资源简介

湘教版九年级上册第七单元
《八音和鸣》第二课时
神奇的民间锣鼓 鱼合八教案
授课年级
九年级
教学内容
活动与练习 “鱼合八”
教学目标
一、初步认识民间锣鼓“鱼合八”的由来及演奏组合基本规律。
二、能积极主动地参与打击乐合奏实践活动。
三、培养学生对我国民间锣鼓音乐的兴趣与爱好。
教学重点、难点
尝试用打击乐器进行“鱼合八”演奏练习
教学用具
打击乐器：鼓、小锣、大锣、钹、大小木鱼；多媒体课件
教学课时
1课时 40分钟
教学过程
见下页：
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 1、打击乐器、杯子 2、学生圆形分组，三组
一、导入 1、视频导入 2、师生节奏游戏 3、引出课题“鱼合八” 看视频， 节奏游戏 节奏视频、游戏导入，激发兴趣
二、新授课 1、课件介绍“锣鼓经” 了解“锣鼓经”以及这节课要用到的打击乐器以及对应的锣鼓经字，并正确示范所用乐器的正确打法，示范节奏用“鱼合八节奏” 2/4 仓才 仓|3/4 仓才 乙才 仓| 2/4仓 台才 |乙台 仓|| 2/4 ×××|3/4 ×× ×× ×| 2/4××× |×××|| 大锣：仓 钹： 才 小锣：台 鼓： 咚（仓才乙台） 休止： 乙 注意：鼓，所有的字都打 了解锣鼓经 让学生知道乐器对应的“字”便于后面节奏练习，并对“鱼合八”留有初步的节奏印象。
2、节奏练习一 2/4 仓才 仓|仓才 仓|仓才 仓|仓才 仓| a、老师范读（注意重音） b、学生跟读，老师完成两小节后学生进入（注意节拍速度的一致性） c、杯子声势练习，老师示范。 d、学生鼓励完成杯子声势， 2/4 仓才 仓|仓才 仓|仓才 仓|仓才 仓| e、学生尝试实物演奏 f、 其他两组点评， g、锣鼓和被子配合完成节奏练习 学生跟读 杯子节奏练习 展示 点评 渐进，提升
3、节奏练习二、 1/4 仓|仓|仓|仓| 自主完成，提示：一定要注意速度，容易越来越快。 学生读节奏 展示
4、节奏练习三、 3/4 仓才 乙才 仓|仓才 乙才 仓| 仓才 乙才 仓|仓才 乙才 仓| a、读节奏 b、杯子声势节奏练习 c、小组实物练习 d、学生互评 e、锣鼓和被子配合完成节奏练习 读节奏 练习 展示
5、节奏练习四、 4/4 仓才 台才 乙台 仓|仓才 台才 乙台 仓| 仓才 台才 乙台 仓|仓才 台才 乙台 仓| a、读节奏 b、杯子声势节奏练习 c、小组实物练习 d、学生互评 e、锣鼓和被子配合完成节奏练习
探究 1、出示一、三、五、七字锣鼓经， 2、引导学生观察“八”的缘由 1+7=8、3+5=8、还有7+1=8、5+3=8 3、播放微课，完整了解“鱼合八” 4、提问学生什么“鱼合八” 5、根据学生回答引出“合尾” 学生观察思考 回答 提炼 自主发现规律
1“合尾”练习： 仓 台才 |乙台 仓| 各 嘀 |各嘀 各| 分别读锣鼓和木鱼节奏 杯子尝试锣鼓节奏 尝试乐器锣鼓节奏 小组展示 读节奏 练习 展示
合作 多种合作方式完成“三五合” 仓才 仓|仓才 乙才 仓| 仓 台才 |乙台 仓| 各 嘀 |各嘀 各|
拓展赏析 欣赏民间锣鼓《鸭子拌嘴》
总结 同学们，我们今天所学不过是我国民间锣鼓的沧海一粟，中国民间音乐博大精深，等着大家去遨游，去探索，如果你有兴趣，不妨课后继续尝试、练习“鱼合八”的其他组合形式。 下课！

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