资源简介

(共23张PPT)
第一课
丰富的社会生活
1.1 我与社会
自主学习
1.我们可以通过哪些方式了解社会？
2.感受社会生活的意义是什么？
3. 个人与社会的关系是什么？
4.主要的社会关系有哪些？
请同学们自主学习课本P2-6内容，完成下列问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔在书中圈点勾画。
小组展示
1.我们可以通过哪些方式了解社会？
2.感受社会生活的意义是什么？
3. 个人与社会的关系是什么？
4.主要的社会关系有哪些？
P3
P4-5
P5
P4
晒
一
晒
暑 假 生 活
1
2
你去了哪些有趣的地方？
暑假里你做了哪些有趣的事？
感受社会生活
奥运
关注奖牌榜
为运动员喝彩
感受体育和科研精神
感受社会生活
旅游
与家人、朋友一起
感受民俗文化
住当地民宿，吃地道美食
感受社会生活
宅家
外卖平台点外卖
餐馆老板外卖小哥
经历洪水、暴雨、台风等
我们的社会生活是怎样的？
我们的社会生活：绚丽多彩
（1）走进农村，我们看到农民在田间劳作；
（2）来到工厂，看到工人在有条不紊地工作；
（3）步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；
（4）乘坐高铁，感受中国速度；
（5）参观科技馆，感受祖国科技的发展；
（6）观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……
丰富的社会生活
一、感受社会生活
感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。
在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
1.社会生活的表现
1
2
走进农村，看到农民在田间辛勤劳作
来到工厂，看到工人在有条不紊地工作
3
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
4
观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
我们的社会生活绚丽多彩。
提示：国家航空航天事业的发展取得重大成果，为国家取得的成就感到自豪。
事件：神州十六号载人飞船发射成功
2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心发射升空，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。
思考：你感受到了什么？
① 人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着我们身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
② 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、参与社会生活的意义P4：
“大网”与“结点”：《每个人都了不起》
思考：我们个人与社会的关系是怎样的？
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
同学
父母
老乡
朋友
同事
老乡
朋友
家人
5.个人与社会的关系是怎样的？
居民
邻居
公民
同学
老乡
朋友
亲属
行人
学生
女儿
妹妹
消费者
我
思考：同一个人，为什么身份不同？
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
说说在社会生活中，我们都有哪些身份？
一、个人与社会的关系:P4—5
①个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
社会生活中几种主要的社会关系
（1）血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（3）业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
活学活用，辨关系
血缘关系
弟弟/妹妹
妈妈
邻居
售货员
同学
老师
血缘关系
地缘关系
业缘关系
业缘关系
业缘关系
1.1 我与社会 知识思维导图
感受社会生活
1.1我与社会
我们都是社会的一员
社会生活绚丽多彩
个人是社会的有机组成部分
人的身份是在社会关系中确定的
人们在社会交往中形成了各种社会关系
课堂练习
1.中学生要积极参与社会实践活动，如走进工厂，企业，体验农活，帮助孤寡老人，参加志愿者活动，参加社会调查等。因为这些活动会引导我们
①感受和认识社会生活
②关心国家和发展社会
③增强责任和规则意识
④获得物质和精神回报
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
课堂练习
2.马克思说:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是
A.每个人都是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.个人可以脱离社会而生存和发展
D

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