资源简介

教学 内容 八年级上册道德与法治《遵守规则》
教学 目标 政治认同：通过理解规则与自由的关系，增强对社会规则的认同，认识到 遵守规则是维护社会秩序和公共利益的基础。 道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的态度， 做到在公共生活中讲文明、有礼貌、守规矩。 法治观念：了解法律对个人行为和社会秩序的规范作用，认识到遵守规则 是法治社会的基本要求，学会用法律手段维护自身权益和社会秩序。 健全人格：通过遵守规则的实践，锻炼自我约束和自我主宰的能力，形成 健全的人格品质，如诚信、责任、尊重等。 责任意识：认识到遵守规则不仅是个人行为，更是对社会的责任，积极参 与维护和改进规则的活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。
教学 重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则
教学 难点 理解自由与规则不可分的关系
教学过程
导入 东汉时有一名大臣名叫杨震，为官清廉，常向朝廷举荐人才。杨震在赴任 途中经过昌邑时，曾受他举荐的昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。 杨震说：”故人知君，君不知故人，何也 ”王密没听明白杨震的责备之 意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，地知，你知，我知，何 谓无知 ”王密这才明白过来，大感惭愧，怏快而去。 思考：这个故事给你怎样的启示
授新 课 【合作探究一】自贡女子郑某因不满社区女警要求其广场舞团队停跳广场 舞，先后采取推搡、扭掐等方式，致女警身体多处受伤。郑某因涉嫌妨害 公务被警方依法刑拘。 思考：(1)你如何看待郑某的行为 学生： 教师：(拓展讨论)关于这一案件，在讨论时，主要有以下观点： 1、郑某是在维护锻炼的权利，啥时候都可以跳。 2、等警察走远了再跳，不冲突就行。 3、“两考”期间，我们应该给考生们营造一个安静的环境，但 看到别人跳跟着跳就没啥。 (2)你怎么看待以上观点 (3)郑某是否有跳舞的自由 为什么不能在“两考”期间跳舞 学生： 教师：1.社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、 纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2.社会规则是人们享有自由的保障。①人们建立规则的目的不是为了限 制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②违反 规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 【合作探究二】 小妹：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
小可：只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 小康：车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。 思考：你怎么看待以上观点 学生： 教师：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在 约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，互相提醒监督，将规则作为自己 行动的准绳。 知识小结：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律， 又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经 发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 【合作探究三】 中小学生府则 1.要党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热要祖国，热爱人民，热爱中国共产党 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯 4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物 .孝亲尊师善行人。孝父母故师长，爱集体助同学，虚心接受批评。学会合作共处 6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改 自强白律健身心。坚持慑炼身体，乐观开朗向上。不吸烟不喝酒，文明绿色上网。 爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品 9.助俭节约护家园。不比吃喝穿敷，要惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活 小米：吸烟不对，但其他同学吸烟，我就跟着吸烟。 小康：只要没人看到，就可以吸烟 小心：在学校的时候不能吸烟，在学校外面可以吸烟。 思考：你还发现哪些违规违纪行为 你怎么看待以上观点 你认为应该如 何对待校规校纪 学生： 教师：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行 动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 【案例分析】北京八达岭野生动物园东北虎园内，发生一起老虎伤人事件， 造成1死1伤。事件发生后，延庆区全力组织救治伤员，并责成相关部门 组成联合调查组在第一时间对事件原因进行调查。 思考：(1)老虎伤人谁之过 (2)给你什么样的经验教训 学生：①一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则； ②另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵
守规则。 【材料分析】1980年，党中央发表公开信，“一对夫妇只生一个孩子”。 夫妻双方都是独生子女，可以生育两个孩子。夫妻双方只要有一方是独生 子女，即可生二胎。夫妻双方，无论是不是独生子女，均可生育第二个孩 子。 思考：计划生育政策的历史变迁对你如何维护和改进规则有何启示 学生： 教师：规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需 要修改和完善。我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形 成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
课堂 小结
遵守规则 规则与自由的关系 社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保 公民的责任 遵守规则—→他律和自律，敬畏规则 (
维护规则
)1从自己做起，坚定维护规则 2提醒、监督、帮助他人遵守 规则 原因 改进规则 (
沟通交流，为新规则建
言献策
)积极参与、善于与他人 做法
课堂 练习 1、下列关于“规则与自由的关系”的说法，正确的是() ①有了规则，人们就失去了自由 ②规则制约着人们的行为，也保障着人们的自由 ③违背规则，我们就会失去自由 ④我们只有接受规则的约束，才能获得真正的自由 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 2、“不以规矩，不能成方圆。”这一古训揭示的一个重要道理是() A古人没有规和矩，所以画不出方形和圆形来 B做任何事情都必须知道并遵守社会公共生活的准则 C做任何事情都必须按照规矩行事，否则会难以成功 D人们画方形和圆形的图画，必须使用规矩 3、下列属于通过自律来遵守社会规则的是() A.在公共场所吸烟被别人提醒 B.有关部门的监督使卖场井然有序 C.天佑的爸爸是公安局局长，他时常告诫自己不能收受贿赂 D.税务部门对积极纳税的个体商户进行了奖励 4、以下图片说明()
号 幸运甜甜姐
①社会规则必须靠国家强制力维护 ②社会规则的遵守要靠人们的自觉性 ③违反社会规则一定会受到法律的惩罚 ④无规矩不成方圆，社会有序靠规则 A.①②B.③④C.②③D.②④

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