资源简介

课题：在社会中成长
课型：新授课总第2 课时 设计者： 使用时间：
目标 确立 依据 课标分析 1.课标要求： 依据新课标，本课时对应部分是“提高自我管理能力，理解不同的社会角色， 形成亲社会的行为”。 2 . 课标分解： (1)学生感受社会对个人成长的作用，养成亲社会行为。 (2)学生树立社会责任感，养成亲社会行为。 (3)学生通过亲身实践，报刊杂志，新闻媒体感受社会生活的意义，培养社会 责任感，养成亲社会行为。
教材分析 《在社会中成长》是部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课第二框中的 内容，由“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”两目组成，引导学生结 合个人经验探究社会对个人成长的支持和帮助，认识人的成长是不断社会化的 过程，养成亲社会行为对个人成长的重要意义并努力践行。通过对社会实践活 动的思考、对自身行为的反思，引导学生认识亲社会行为，愿意养成亲社会行 为，通过体验、感悟、自主探究等方式，引导学生认识“人的成长是不断社会 化的过程”。
学情分析 八年级学生体力充沛，精力旺盛，但在生活态度和思想发展上存在较大差异。 部分学生已形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守学生的公序 良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。部分学生存在社 会参与的畏难情绪，有的缺乏人生目标而无法迈出努力的第一步；有的表现为茕 茕子立或孤芳自赏；有的沉溺于虚拟网络而无法自拔；有的学生为寻求个人存 在感，而组建校园小团体、欺凌同伴、游戏团伙等，其亲社会行为有待加强。 基于此，通过学习本课，让学生在认识个人与社会关系的基础上，理解人是社 会存在物；认识到亲社会行为可以帮助青少年更好地融入社会，促进个人发展， 在积极承担社会责任服务社会的同时实现自身的人生价值。
学习目标 通过我与社会，依据生活经验，感受社会生活的绚丽多彩，体味随着自身的成长，对社 会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，培养学生关心社会、关心国家，并积极适应社 会发展的健全人格素养。通过我们都是社会的一员，讨论故事主人公所参与的社会生活，分 析不同的社会身份与社会关系，提高学生融入社会、服务社会、奉献社会的意识和愿望，培 养学生的责任意识素养。
评估任务 基础知识的掌握 能力提升的检测
教学过程 复备
一、导入新课 热点导入： 高占喜，男，汉族，1992年出生于青海省民和县，曾参演湖南卫视大型生活角色 互换类节目《变形计第一季》,是第1集《网瘾少年》农村主人公。2011年，高占喜 以当地理科目第一的成绩考入了湖南师范大学，成为了一名国防生。毕业后进入部队， 成为了一名排长。2024年6月3日，高占喜与未婚妻订婚。 思考：那些曾在节目中被关注的孩子们，也都渐渐长大，身处其中，高占喜被 称为“唯一逆天改名的孩子”,高占喜经历了什么 收获了什么 让我们一起学习1.2《在 社会中成长》 引入课题：在社会中成长 二、探究新知 学习活动一：在社会课堂中成长 (一)社会化的含义 (PPT图片+材料呈现) 观看视频：高占喜：逆天改命农村娃 在村里，高占喜家是最穷的一户，别人家的厨房都已贴上瓷砖，他家的墙面还是 土墙，有时候做起饭，还会向下掉灰。 高占喜的父亲早年间双目失明，母亲体弱多病，一家人全部的收入来源，是外出 打工的哥哥每年寄回来的2000块钱。 -社是 个大课堂(-( 而是升入高中继续读书。 明南师范大学录取，成为了一名 国 防 一社会是一个大课堂(- 老师的教诲 【问题导学】主问题：为什么人的生存与发展离不开社会 【学生自学】 要求：自学课本第6-7页的内容，独立思考，标注自学成果，并完成导学单上1 题。 【组内互学】 要求：组内交流，组长汇总。分配好任务，为展学做准备。 【班内展学】 要求： 1.以小组小循环方式展学。 2.展示时，声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。
3.其他小组成员认真倾听，积极补充、质疑、提问，对展示小组进行评价。 【反馈评价】 1.预设： 2.点评学生展学情况。 3.对重点知识进行慨括性讲解，或对重点知识进行提升性小结，或对关键结论进 行重点强调。 学习活动二：养成亲社会行为 (三)亲社会行为的表现 教师总结：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 (四)为什么要养成亲社会行为 (PPT图片+材料呈现) 观看视频：浙江杭州：高架发生一起故意伤害案件 2月22日，杭州钱塘高架上，一宾利车主殴打一名宝马车主。现场视频显示，事 发时，有一名比亚迪车主挺身而出，阻止宾利车主。这名上前勇敢阻止宾利车主的男 子，就是杭州律师孙子见。事发时，他用半个身子护住了伤者，并一直陪同伤者，直 至将其送往医院。 2月26日，这位见义勇为的律师，被中共杭州市委宣传部、市文明办授予“杭州 好人”荣誉称号。 思考：结合上述材料说说我们为什么要养成亲社会行为 (四)怎样养成亲社会行为 (PPT图片+材料呈现) 材料一：
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
交通小卫士 种下一片绿 敬老献爱心 材料二：
2024年7月21日至23日，巴 勒斯坦各派别内部和解对话 在北京举行。23日上午，巴 勒斯坦各派别内部和解对话 闭幕式举行。巴勒斯坦各派 代表签署《关于结束分裂加 强巴勒斯坦民族团结的北京 宜言》。
材料三： 思考：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为 【问题导学】
主问题：什么是亲社会行为 为什么要养成亲社会行为 怎样养成亲社会行 为 【学生自学】 要求：自学课本第8-9页的内容，独立思考，标注自学成果，并完成导学单上2-4 题。 【组内互学】 要求：组内交流，组长汇总。分配好任务，为展学做准备。 【班内展学】 要求： 1.以小组小循环方式展学。 2.展示时，声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰。 3.其他小组成员认真倾听，积极补充、质疑、提问，对展示小组进行评价。 【反馈评价】 1.预设： 2.点评学生展学情况。 3.对重点知识进行慨括性讲解，或对重点知识进行提升性小结，或对关键结论进 行重点强调。 过渡语 …… 三、总结建构 通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生 着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。 四、课堂检测 1.我们成长为一名合格的社会成员离不开() ①父母的抚育②同伴的帮助③老师的教诲④社会的关爱 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 2.“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，我们的大部分知识和信 仰都是别人造的，由别人传授给我们的…..对此正确的理解是() A.个人可以离开社会而独立存在 B.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C.社会是由个人组成的 D.社会的发展需要个人作由各种牺牲 知识点2养成亲社会行为 3.“风声、雨声、读书声，声声入耳：家事、国事、天下事，事事关心.”这是明代大 学者顾宪成的一句名言，它给我们的启示是() A.要参加社会实践，热心为公众服务 B.要养成亲社会的行为 c.事必躬亲，大小事都要亲力亲为 D.要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会责任感 4.人们常说，“个人是大海中的一滴水”.下列对这句话的理解正确的是() ①个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中②个人不可能离开社会而独
立存在③个人是社会中的人④个人的成长与社会无关 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5.下列对社会化认识正确的是() ①人的成长是不断社会化的过程②社会化是指一个人从最初的自然的生物个 体转化为社会人的过程③社会化是一个自然而然的过程④每个人在社会中 形成社会认可的思维和行为方式 A.①②③④B.①②③ C.②③④ D.①②④ 6.某中学同学生发出倡议：关爱社会，参与社会，因为积极参与社会生活有以下重要 意义() ①社会是本“无字书”,只有多读，才会体会生活的美好②社会发展日新月异，对个 人素质提出了更高的要求，为了适应新的社会生活，我们就要积极参与社会③我们只 有在社会这个大课堂里，才能学到现代社会生活中必需的本领，提高自己的能力 ④一个人不去积极适应社会，终将被社会抛弃 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
五、分层作业设计： 基础过关 能力提升
六、板书设计：
课堂小结 在社会课堂 中成长 在社会中成长 人的成长是不断社会化的过程 的生存和发展离不开社会 什么是亲社会行为(是什么)
为什么要养成亲社会行为(为什么) 养成亲社会行为 如何养成亲社会行为(如何做)
七：反思： 优点： 不足： 改进措施：

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