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课题 第11课 马克思主义的诞生与传播
教学目标 1.结合教材以及历史地图以时间轴的形式展现马克思主义诞生与传 播的时间脉络； 2.找到相关图片和史料论证马克思主义产生的背景和传播的过程，了 解工人运动的史实； 3.马克思主义、早期工人运动、空想社会主义、《共产党宣言》 4.理解马克思主义产生的时代背景，体会社会存在与社会意识的辩证 关 系 ； 5.通过马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，理解马克思主义产生 的世界意义，理解我国根据我国国情选择社会主义的现实依据。
教学重点、滩点 重点：马克思主义诞生的经济阶级和思想背景。 难点：马克思主义产生的历史意义，巴黎公社失败的原因。
教学过程
课堂导入 《觉醒年代》视频导入，引出本节课。
上课过程
(一)早期工人运动与社会主义思想的萌发 马克思主义 含义：马克思、恩格斯这两位伟大的革命导师共同创立的思想体系，是无产阶级革命理论。 它包括三大组成部分辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义。揭示了 资本主义生产方式的固有矛盾和资本主义社会的发展规律，论证了资本主义向社会主义过渡 的必然性。其中无产阶级专政学说是马克思主义的精髓。 1、早期工人运动 (1)原因 材料一：工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中， GDP增长了约4倍。 —钱乘旦《英国工业革命中人文灾难及其解决》 材料二：资本主义固有的基本矛盾——社会化生产和私人占有之间的矛盾公开暴露了出来。 1825年，在英国爆发了第一次生产过刺危机，造成生产力的大破坏和社会的严重灾难。从 此，这种社会回疾便周期性发作。 ——刘宗绪主编《世界近代史》 ①随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的弊病逐渐显现。 工业革命以后，工业资产阶级使用降低工资、延长工作时间等手段，对工人进行残酷剥削， 1810年英囤纺织工人的工资每周平均为40先令6使士，而到1825年便降为25先令6便士 了；十九世纪中叶，工作日仍然长达16—18小时。据统计，1839年英囤工厂有43万多工 厂 ， 其 中 ， 妇 女 2 4 万 多 ， 1 8 岁 以 下 童 工 占 1 9 万 ， 工 厂 环 境 亲 件 差 。 ——杜君立《历丈的细节》上海三联书店 光荣革命后英国实行的是君主立宪制度，这在当时的世界是最为开放的政治制度……但国家 政叔掌握在贵族手中，……工业革命孕育的两个新的阶级(工厂主阶级和工人阶级)却完全 没 有 政 治 权 利 ， 这 不 能 适 应 变 化 的 社 会 现 实 —钱束旦主编《世界现代化历程 ·总论卷) ②工人阶级的劳动条件相当恶劣，政治权利极其有限： 到1911年—1913年间，英国25岁以上人口中，4.93%的人拥有60%以上的财客……英囤首 相迪斯累利描绘当时的富人和穷人的差别：“(他们)之间没有往来、没有同感；他们好像 不同地带的居住者即不同行星上的居民”。 —董正华《世界现代化进程十五讲》北京大学出版社 有的一幢小楼住了45至60人，每人只有一张床，连让人通行的路都没有留，且另女混住小 屋只有一扇小窗，光线很暗，中午都看不清自已的手。人死后不及时抬出，与活人在一起长 达一周，甚至12天。 ——维多利亚时代(1837—1901)前期伦软贫民窟调查报告 ③贫富分化严重，生活条件没有改善，工人阶级苦难深重。 (2)概况 ①自发斗争：19世纪初，卢德运动(过打砸机器来要求改善劳动条件、工资待遇); 卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂主压迫和剥削的自发工人运动。当时工人把 机器视为贫图的根源，用捣毁机器作为反对企业主，争取改善劳动亲件的手段。相传，莱斯 特那一个名叫卢德的工人，为抗议工厂主的虚迫，第一个捣毁织袜机。由于其最初的首领称 为卢德，故名卢德运动。 ②自觉斗争：19世纪三四十年代，三大工人运动(争取政治权利，通过政治变革改变经济 地位)。
法国里昂工人武装起义；英国工人争取普选权的宪章运动；德意志西里西亚织工起义 意义：表明工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，迫切需要科学理论的指导。 趋势：由自发到自觉，由经济到政治 2、空想社会主义 (1)代表人物及主张：法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文 主张：①揭露和批判资本主义制度的种种弊端；②反对自由放任的竞争，主张建立合作、平 等、和谐的理想社会。 (2)评价 他们看到了阶级对立，但看不到无产阶级方面的任何历史主动性。他们拒绝…--切革命行 动 想 通 过 和 平 途 径 达 到 白 已 目 的 ——《马克思恩格斯选集》第一卷 ①没有找到实现理想社会的现实力量②没有找到实现理想社会的有效途径③对后来马克思主 义的形成奠定了基础。 罗伯特 ·欧文(1771-1858,英国早期工会运动的领袖)他主张消灭资本主义的私有制， 认为私有制、宗教和资产阶级婚姻制是资本主义社会的三大罪恶根源，……1824年，他筹 集了三万英锅，在美国印第安纳州建立一个共产主义新村，进行示范试验。1829年，他一 贫如洗地回到英国，…欧文的思想只是反映了正在形成中的无产阶级的要求和愿望。正如 恩格斯所指出的：“不成熟的理论，是和不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相 适应的。解决社会问题的办法还隐藏在不发达的经济关系中，所以只有从头脑中产生出来。”
(二)马克思主义的诞生 1、背景 (1)德意志古典哲学、英国古典政 治经济学、英法空想社会主义 (2)马克思和恩格斯广泛吸收人类 优秀思想成果，进一步探讨工业革 命引起的社会变化，总结工人运动 的经验。 2、标志1848年2月《共产党宣言》 的发表 (1)内容 ——摘编囱丁建弘《世界历史人物小传》
(
19世纪人类思想三大优秀成果
意毒
古要
英国古典
英法空想社会
主义
)
马克思主义的三大理论来源和三大组成部分
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产 力还要多，还要大。 ①肯定了资本主义的历史进步作用 在(经济)危机期间，发生一种过去一切时代看来好像是荒唐现象的社会瘟疫，即生产过利 的瘟疫……仿佛是工业和商业全被毁灭了。工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要 快。由此可以明显地看出，资产阶级再不能做社会的统治阶级了 ②揭示了资本主义在积累财富和资本的同时对工人阶级的残酷剥夺必将引起工人阶级反抗 的社会现实 工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，事得民主；无产者在这个革命中失去的 只是锁链，他们获得的将是整个世界。 ③论证资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律 “至今一切社会的历史，都是阶级斗事的历史。”40年后的1888年，恩格斯在《空言》再 版时，以注释的形式特别说明：“这是指有文字记载的全部历史。 ④肯定了阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用 无产阶级将利用自已的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集 中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手望，开且尽可能快地增加生产力的总量。 ⑤宣告了无产阶级作为资本主义掘墓人和共产主义建设者的伟大使命 代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的将是这样一个联合体…每个人的自由发 展是一切人自由发展的亲件。 ⑥追求公平、自由，展现未来共产主义社会的基本原则 1848年《共产党宜言》的发表，表明社会主义思想由“空想”到“科学” 空想社会主义科学社会主义 联系：①都对资本主义进行了深刻的批 判；②对未来社会有优秀的构想；③在
改造资本主义社会 一暴力推翻资本主义社会
右想示计会发属却律一 想云计会发属机律
社会历史观上有共同的思想。
区别：①对待无产阶级的历史作用和态
度不同；②在实现理想社会的历史道路
(2)意义：第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会发展的客观 规律，标志着马克思主义的诞生，无产阶级斗争有了科学理论的指导，促进了社会主义运 动的发展。 3、马克思、恩格斯的其他活动 (1)1848年，欧洲普遍发生革命，马克思和恩格斯回到德国，投入实际的革命斗争。他们 创办报纸宣传革命，组织工人参加武装起义。 (2)革命失败后，他们主要在英国活动，在指导工人阶级进行斗争的同时，继卖进行理论 探索。 ①剩余价值学说：1867年，马克思撰写的《资本论》出版，揭露了资本主义制度和资本家 剥削的秘密——剩余价值，是马克思主义理论最重要的文献之一。 ②唯物史观：科学地揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑在人类社会发展中的辩 证关系，鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用。第一次系统地阐明了唯物主义历史 观。 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证关系、人民群众对历史发展的巨大作用、第一 次系统地阐明了唯物主义历史观。 4、历史意义 (1)科学理论：马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的理论，它创造 性地揭示了人类社会发展规律，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指引着人民改 造世界的行动，始终站在时代前沿。 (2)思想武器：①自19世纪中期起，马克思主义成为西欧工人运动的指导思想。②在东欧 和东南欧，马克思主义的影响日益扩大。③在亚洲和美洲，马克思主义是工人运动与民族民 主运动的重要思想武器。 (3)政党基础：在马克思主义影响下，马克思主义政党在世界范围内如雨后春笋般建立和 发展起来，人民第一次成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力 量。 (4)对中国扩大了马克思主义在工人阶级中的传播，推动了工人运动的发展。②促进了 中国共产党的成立。③有力推动了新民主主义的革命的开始和发展。 (三)国际工人运动的发展 1、国际工人协会的成立 (1)背景：马克思和恩格斯发出“全世界无产者，联合起来”的伟大号召，积极促进工人 阶级的联合。 (2)成立：1864年，国际工人协会在伦敦成立，这就是历史上的“第一国际”。第一国际， 即国际工人联合会，1864年英、法、德、意四国工人代表在伦敦开会成立，马克思代表德
国工人参加该组织的工作，并逐渐用“科学社会主义”理论作 为组织指导思想。它的任务是在国际范围内组织各国工人阶级 的力量，在工人运动的各种不同表现形式之间建立联系并把它 们联合起来，保卫工人阶级的利益，为工人阶级的解放而斗 争。 (3)意义：推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新 阶段。 第二国际：1889年，在恩格斯领导下建立第二国际。 共产国际：1919年，列宁领导下建立共产国际。 2、巴黎公社 (1)背景： 名 国际工人协会 领 导 临时中央委员会 实际领导人 马克思 指导思想 马克思主义 性质 国际无产阶圾的联合组织 它的成立，推动了马克思主义的 意义 传指和国际工人运动进入新阶段
1870年，普法战争刚爆发，马克思就千预言：“不管路易 ·波掌马同普客士的战事的结局如 何，第二帝国(由拿破仑三世统治)的丧钟已经在巴黎敲响了!”法国很快战贩。第二帝国 垮台后，法兰西第三共和国成立，资产阶级国防政府对外安协投降，对内镇压巴黎市民组成
的“國民自卫军”。 ①民族矛盾：1870年，法国在普法战争中战败 ②阶级矛盾：资产阶级临时政府投降卖国，要解除国民自卫军(工人)的武装 ③直接原因：反动政府军队偷袭蒙马特尔高地 (2)成立：1871年3月，巴黎爆发工人武装起义，建立了自己的政权——巴黎公社。 在法国，公社的最早名称可追溯到中世纪中期，当时一些城市中的商人和市民为了反对城市 领主的压迫而自动联合起来，结成自治团体，建立自卫军武装反抗的封建领主对城市的控制， 以维护自已的利益。这种争取自治权利的城市就称为“公社”。公社仍承认封建主的某些权 利，继续按规定缴纳赋税，承担劳没，各封建主也不得不承认公社的自治权。 第一国际的一些成员在公社的活动中发挥了重要作用，他们认为建立工人政权是向社会主义 迈出的第一步。 性质：巴黎公社是新型的无产阶级性质的工人政权 (3)措施 ①政权建设：打碎资产阶级国家机器，建立无产阶级专政；废除旧军队和旧警察；建立立法 与行政合一的政权机关和司法机构；国民自卫军和治安委员会代替旧军队和旧警察；人民有 权监督和罢免由选举产生的公职人员(人民主权原则) ②经济政策：公职人员工资不得超过熟练工人工资；实行八小时工作制；由工人合作社管理 工厂(人民公仆、无产阶级专政保护无产阶级利益原则),经济政策：触及资本主义私有制， 具有明显的无产阶级性质。是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试。 (4)失败①时间：1871年5月28日，巴黎公社被法国资产阶级和普鲁士联合扼杀。 ②革命失败原因 【合作探究】根据以下材料并结合所学知识，分析巴黎公社运动失败的原因。 材料1:当时法国的无产阶级还缺之取得革命性利的客观历史亲件。19世纪70年代初的法 國,尚处于资本主义的“青年时代”,小生产仍占绝对的优势，经济发展的状况还没有成熟 到可以铲除资本主义生产方或程度。 材料2:凡尔赛当时具有先进的军队和武器，国民白卫军想么报得过呢。 材料3:公社的领导人都不是马克思主义者，有的是这个派别，有的是那个派别，完全以工 人阶级的本性，爱国的热情稿这么一个起义。 材料4:银行是全部资本主义生活的种经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗事 的中途停了下来，没有剥夺剥夺者(法兰西银行)。 材料5:在一个农民的国度中无产阶级革命的独唱，就会变成哀歌。 根本原因：法国资本主义处于上升时期，法国政治、经济发展还不足以废除资本主义生产方 式(即：不具备无产阶级进行社会主义革命并取得成功的客观条件); 客观原因：资产阶级反动势力过于强大，国内外联合镇压(法国资产阶级和普鲁士) 主观原因：法国工人阶级力量弱小，在政治上还不成熟 ①没有成熟的无产阶级政党领导： ②未能乘胜追击残敌： ③未没收法兰西银行，让它给反动政府以资助： ④未能建立巩固的工农联盟，无产阶级孤军作战。 ③经验教训 经验：a.无产阶级要获得解放，必须进行暴力革命。b.打碎旧的国家机器，建立新的国家机 器(最主要的)c.对国家进行民主化改造(公职人员选举产生；限薪；监督) 教训a.无产阶级革命必须有先进的无产阶级政党的领导。b.必须以马克思主义理论作指导c 必须建立广泛的工农联盟。 (5)历史意义 ①是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试： ②丰富了马克思主义学说(无产阶级革命与专政的学说),为国际工人运动的发展提供了宝贵 的经验和教训。 六，自主小结
本课小结
(
科学社会主义：《共产党宣言》
政治经济学：《责本论》
理论
) (
马克恶主
义
) (
丰
发
富
展
革命
实践
广泛
传播
) (
马克恐主义哲学：唯物史观
建立“第一因际”
声接已黎公社革命
指导西欧工人运动
东欧和东南欧
亚洲、北灵和拉灵
) (
资本主义大工业的
建立发展
)贫富分化严重 阶级矛盾尖锐 三大工人运动无产 阶级登上历火舞台 人类优秀文化成果
教学度思

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