资源简介

“导探一体 两主四环”生命化课堂教学备课用纸
年级 7 备课时间 月 日 授课时间 月 日 总节次
课题 GFI 7A Starter Unit 2 Section A Pronunciation （第二课时 语音课）
教材分析 Text Analysis What Why How
本部分内容学习为5个元音字母a, e, i, o, u的第一组发音/e / /i:/ /a / / / /ju:/，也是这5个字母在26个字母表中的本音。包括辨识5个元音字母在不同单词中的相同发音；区分相同字母在不同单词中的不同发音；准确拼读含有这5个元音字母的单词。 通过不同形式的辨音学习，意识到正确的字母发音在英语学习中，以及在认识、谈论与介绍生活物品中的重要作用。 这节课将从辨识5个元音字母在不同单词中的相同发音，到区分5个元音字母在不同单词中的不同发音，再到根据5个元音字母的第一组发音规律拼读不同单词，逐步帮助学生掌握5个元音字母在26个字母中的本音，并能运用到自己今后的英语学习当中去。
学情分析 Students Analysis Have known May wonder Will learn
学生在Starter Unit 1中已经系统地学习了26个字母的发音，因此基本掌握了5个元音字母的本音发音规律。 如何辨识5个元音字母在不同单词中的发音，从而正确拼读含有5个元音字母的英语单词？ 辨识5个元音字母在不同单词中具有相同发音的鬼畜。 如何从从含有5个元音字母的不同的单词中辨认出相同的发音。 根据上述规律，正确拼读含有5个元音字母的英语单词。
核心素养目标 Core Competence Aims 1.通过听和看的练习和游戏活动，感知5个元音字母的第一组发音规律。 2.通过读、唱和写等活动，正确模仿5个元音字母的第一组发音 3.准确拼读含有5个元音字母的单词。
重点 Key Points 感知、发现5个元音字母a, e, i, o, u的第一组发音/e / /i:/ /a / / / /ju:/在单词中的规律； 准确辨识5个元音字母a, e, i, o, u在单词中的发音，并能正确模仿5个元音字母的第一组发音
难点 Difficult Points 准确拼读含有5个元音字母的单词。
教学准备 Teaching & Learning Preparation 教师准备 学生准备
教案 课件 学习任务单 评价量表 课本 学习工具
板书设计 Blackboard Design 元音字母a/e / e/i:/ i/a /o/ /u/ju:/发音单词day age cakehe key thesehi ice bikeno nose thoseuse cute music例外haveheymachinedo,to*重读多音节规律在重读开音节中—— 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的音节 相对开音节：单个元音字母后面加上一个或几个辅音字母（r除外）再加一个不发音的字母e构成的音节
教学过程 Teaching Procedures
课时教学目标 Teaching Objects 学习活动 Learning Activities 效果评价 Effect Evaluation
通过听和看的练习和游戏活动，感知5个元音字母的第一组发音规律。 教师在PPT上呈现5个学生（Emma，Ella等）以及他们各自所拥有的物品的图片（>=3个），学生根据对话提示语同伴进行现场对话。如：What does Emma have She has a cake. 教师分类呈现上面的物品，如cake、plane、game，学生齐读分类单词，感知其发音，找出相同发音的元音字母a, e, i, o, u；学生听录音，跟读Pronunciation 1中的字母和单词发音。 教师呈现更多5个元音字母本音发音的单词，学生小组合作，根据学习单，结合教师课前任务学习单（开音节与闭音节知识），发现并梳理5个元音字母发本音的发音规律。 完成Pronunciation 2的练习，强化5个元音字母的本音发音规律。 观察学生能否独立且自信地与同学展开简短对话，并给予及时的口头反馈。 观察学生齐读情况和跟读情况，从而判断其是否具备下一步的学习能力。 观察学生能否在课前学习单的帮助下，与小组成员顺利找出5个元音字母的本音发音规律。必要时，及时给予学生帮助和指导。展示他们的学习单，与学生共同进行评价。 通过巡视和校对答案，把握学生5个元音字母本音发音规律的掌握情况，为接下来的教学做好铺垫。
设计意图 Design Intent 对话练习旨在创设学习情境的同时，温习上节课所学习的内容，帮助学生练习已有知识。通过读-听-读的活动，帮助学生不断加深对5个元音字母的发音感知。希望通过小组合作，发挥学生的主观能动性以及其团队合作意识，主动发现5个元音字母的发音规律，而不是被动接受知识，最大化获得学习的成就感。练习活动旨在帮助强化5个元音字母的发音规律，为接下来的学习做铺垫
课时教学目标 Teaching Objects 学习活动 Learning Activities 效果评价 Effect Evaluation
通过读、唱和写等活动，正确模仿5个元音字母的第一组发音 听Pronunciation 3的单词录音，并跟读。 听Pronunciation 4的chant并跟唱，再表演唱。 观察学生能否正确且有活力地跟读录音和跟唱chant，并给予及时口头反馈。
设计意图 Design Intent 通过听、读、唱的活动，进一步帮助学生内化5个元音字母本音的发音规律。
课时教学目标 Teaching Objects 学习活动 Learning Activities 效果评价 Effect Evaluation
准确拼读含有5个元音字母的单词。 小组竞赛活动： 拼读老师展示出来的更多的含有5个元音字母的单词。 从老师展示的更多的单词中，辨认出发5个元音字母本音的单词并进行拼读。 计时观察哪一个小组能以最短的时间，准确拼读完成本组的单词。 计时评比出以最快速度找出含有5个元音字母本音的单词并进行正确拼读。
设计意图 Design Intent 通过游戏竞赛活动，既能活跃学习气氛，让“枯燥”的语音学习轻松简单化，同时为学生创造巩固、实践与运用5个元音字母本音的机会。
作业布置 Homework Must-do 必做作业： 利用英语词典或互联网等资源，查找出含有5个元音字母本音的单词，每组不少于3个的。 Optional 选做作业： 利用本节课所学单词，编一首自己的5个元音字母本音chant歌。 预计时长: <=15min
教学后记 Teaching Reflection
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
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