资源简介

(共40张PPT)
手
文
共
美
好
赴
语
携
初中语文开学第一课
亲爱的七年级同学：
大家好！我是小语，是你们今后语文学习旅程中的新朋友。
首先，我代表语文大家族欢迎你们进入新的学习生活阶段——初中！刚刚步入初中的你们，一定会好奇，初中语文和小学语文有什么区别呢？应该如何学习呢？
别担心，先来看看我们本次旅程的安排吧。
欢迎新同学
旅程安排
解语文之意
第壹站
探语文之趣
第贰站
窥小初之别
第叁站
得语文之法
第肆站
解
语
文
之
意
生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。
第壹站
何为语文
平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
——叶圣陶
何为语文
语文是语言文字、语言文章或语言文化的简称，其本义是语言文字。
语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。
而语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等）还有很多实用文（应用文）。
何以语文
2024年8月20日，今年首个“超级月亮”现身夜空，于是你发了朋友圈——
今年首个“超级月亮”现身夜空，满月时刻出现在20日2时26分。据了解，这时月亮距离地球近，看上去比平时大一些。
此时此刻，小语想说：你拍的“胖月亮”，还缺一条绝美文案！
何以语文
滟滟随波千万里，
何处春江无月明！
——唐·张若虚
《春江花月夜》
海上生明月，
天涯共此时。
——唐·张九龄
《望月怀古》
野旷天低树，
江清月近人。
——唐·孟浩然
《宿建德江》
皎如飞镜临丹阙，
绿烟灭尽清辉发。
——唐·李白
《把酒问月》
唐
诗
里
的
绝
美
文
案
文化之美
何以语文
2024年的夏天哪里最火？
巴黎奥运会上的中国健儿
最近，霸王茶姬的“事业运” 与奥运健儿连在了一起，让我们看看吧。
何以语文
火爆商品里的硬核文案！
智慧之美
何以语文
电视里的顶级文案！
明月孤悬，台城高矗，月光、人影与火光摇曳交映，流动过立于地面的神面纹圆形石柱，流动过嵌在石墙中的玉器，以及那些人面、动物和神面的石雕。
明明我祖，万邦之君，有典有则，贻阙子孙。民可近，不可下，民惟邦本，本固邦宁。黄河九曲，夭矫如龙。九州共望，国之在中。
情怀之美
何以语文
语文
承载着盛大的直击心灵的力量
和那令人深思的深意与情感
如果不是忙着赶路
语文
是最浪漫的学科
探
语
文
之
趣
第贰站
语文课里的极致浪漫
这里有无忧无虑的童年
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
语文课里的极致浪漫
这里有生机盎然的春天
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
——朱自清《春》
语文课里的极致浪漫
这里有激情澎湃的情怀
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。 ——端木蕻良《土地的誓言》
语文课里的极致浪漫
这里有孝义聪慧的少年
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
——《世说新语·方正》
语文课里的极致浪漫
这里有孝义聪慧的少年
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
——《木兰诗》
语文课里的极致浪漫
这里有经典昂扬的诗词
李白心怀梦想，遭遇权贵蔑视，但他不卑不亢，写下“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的豪放诗句。
杜甫遭遇乱世，颠沛流离，用笔写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民之情怀。
王湾冬末春初，泊舟途中，未能还乡，于是他描绘出“潮平两岸阔，风正一帆悬”壮丽恢弘的盛世之景。
苏轼中年被贬，几经辗转，但他终成悟透“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合” 的人间清醒。
窥
小
初
之
别
第叁站
北京市2024年中考真题
北京的城市建设日新月异，新的文化活动场所不断出现。通过广泛观察，你所在的学习小组撰写了“北京文化生活观察手记”。现在你根据小组成员的意见完善。
陕西省2024年中考真题
为了庆祝中华人民共和国成立75周年，学校“视频号”要录制主题为“绘魅力陕西铸时代梦想”的四集专题片。你作为文字编辑，需要完成下面的任务。
壹|学习任务情境化
贰|学习内容有变增
三变
基础知识的积累与运用学习内容变少。
课文篇幅变长。
名著阅读变为考查点，且为整本书阅读。
三增
文体增多。除了写人记事的记叙文之外，还有新闻、人物传记等。
古诗文增多。
增加阅读综合实践。
初中教材示例
二
零
二
四
年
七
年
级
上
册
目
录
第一单元
1.春/朱自清
2.济南的冬天/老舍
3.*雨的四季/刘湛秋
4.古代诗歌四首
观沧海/曹操
次北固山下/王湾
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
天净沙·秋思/马致远
写作：热爱写作，学会观察
现代散文
古代诗歌
作文
阅读综合实践
初中教材示例
二
零
二
四
年
七
年
级
上
册
目
录
5.秋天的怀念/史铁生
6. 散步/莫怀戚
7.*散文诗二首
金色花/泰戈尔
荷叶·母亲/冰心
现代散文
8 .《世说新语》二则/刘义庆
咏雪
陈太丘与友期行
写作:学会记事
专题学习活动:有朋自远方来
文言文
作文
综合性学习
第二单元
阅读综合实践
二
零
二
四
年
七
年
级
上
册
目
录
9.从百草园到三味书屋/鲁迅
10.往事依依/于漪
11.* 再塑生命的人/海伦·凯勒
12.《论语》十二章
课外古诗词诵读
峨眉山月歌/李白 | 江南逢李龟年/杜甫
行军九日思长安故园/岑参 | 夜上受降城闻笛/李益
文言文
写作: 如何突出中心
整本书阅读:《朝花夕拾》
中外散文
作文
名著阅读
古代诗歌
初中教材示例
第三单元
阅读综合实践
二
零
二
四
年
七
年
级
上
册
目
录
13.纪念白求恩/毛泽东
14.回忆我的母亲/朱德
15.* 梅岭三章/陈毅
16.诫子书/诸葛亮
阅读
初中教材示例
第四单元
叁|学习能力要求多
初中语文
理解能力。字词、古诗文默写、文言词语解释、辨析成语、病句、名著赏析等。
综合运用能力。理解、分析、欣赏作品，能综合运用。
迁移能力。关注语文与社会生活的联系，学以致用。
鉴赏能力。阅读和鉴赏文学作品。
表达能力。主要为作文水平的提升。
小学语文
识记能力。注重拼音、字词、句子、简单修辞等基础汉语知识，能力等级以识记为主。
叁|写作能力等级高
小学语文
以记叙为主
语言生动，语句通顺
字数200-500
表达清楚
初中语文
以记叙为主，能抒发真情，能表达哲思。
语言生动形象，精练优美
字数500-800。
得
语
文
之
法
第肆站
语文学习
阅读
基础
写作
如何攻破语文学习的“铁三角”？
一、课前 工欲善其事，必先利其器
准备工具
1.准备三本字典：
《现代汉语大辞典》《古代汉语常用字典》《成语字典》
2.准备本子
作业本、作文本、笔记本（积累本、纠错本）
3.不少于两种颜色的笔
黑、红、蓝等，便于勾画圈点，做标识、笔记。
一、课前 工欲善其事，必先利其器
做好预习
认真朗读课文
解决生字词问题
标注好每个自然段
了解大致课文内容，把握文章主要内容。
二、上课 学而不思则罔，思而不学则殆
专心听讲，勤于思考
和老师“同频共振”，步调一致，要集中注意力，全神贯注地听老师讲解。老师的分析讲解、启发点拨，不管从内容的连续性、生动性，还是从方法的系统性、灵活性，都比课后的辅导详细得多，更是我们看书远远不能比的。
学会聆听。当其他同学补充回答时，要听取别人的意见，改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
二、上课 知者乐水，仁者乐山
善于表达，乐于交流
语文是一门有关语言表达的艺术。在课堂上，如果积极回答问题，乐于小组交流，愿意主动表达观点和困惑，那么我们的语言表达能力会越来越好，语文学习的效率也越来越高。
二、上课 知之为知之，不知为不知
勤于动笔，巧学妙记
当老师强调重点时，一般是板书部分，要及时记下这样方便回家、考试前的复习。
当有所启发，有好的想法时，可速记、可简写，下课后，再深入思考。
当有疑惑时，要记详细，以免下课后忘记。
三、课后 学而时习之
合理安排，温习巩固
每天可以在睡前，将自己所学的知识默记一遍。
在每次考试前，要把考试要求的古诗文背默一遍；复习也要拿笔记，做到眼到、手到、心到。
三、课后 敏而好学
做足作业，查漏补缺
作业是检测我们学习成果的一把尺子。随着初中科目增多，我们要做好每一天的作业安排，不能无故不做或不交语文作业。
做好笔记的整理补充，尤其是考试后的纠错笔记，可以帮助我们熟悉答题思路和方法。
出现问题，要及时请教老师或同学。
三、课后 择其善者而从之
听说读写，相辅相成
注重朗读。背诵古诗文，背诵名言金句，为作文素材做好积累。
重视阅读。按照教材中的必读名著书目进行有计划、有目的、有方法地阅读，并根据自己的情况自主阅读一些报刊，如《语文报》、《读者》等。
阅读理解与写作训练交互体验，多练笔，多写作，有效提升感悟能力和写作能力。
三、课后 一花独放不是春，百花齐放春满园
拓宽视野，提升素养
关注社会热点，积累经典素材，如观看《新闻周刊》《经典咏流传》等，积累《人民日报》上的金句等。
关注语文与其他学科的跨学科融合，为综合性学习奠定基础。
关注传统文化，如传统节日、家乡习俗等，逐步提升语文素养。
青春恰自来，未来正可期！
让我们于亘古不变的情感中感悟人生，
于静默清静的文字中洗涤心灵，
于教学相长的智慧中共同进步。
携手语文，穿越文字；
跨越山海，共赴美好！
结束语

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