资源简介

(共24张PPT)
旧知回顾
回顾过去一年的学习，七年级的知识与我们“个人”息息相关。
注意！！！
同学们千万不要拿七年级的认知对待八年级的学习。
中学生活
友谊
师长情谊
生命
青春期
集体生活
情绪情感
生活与法律
七上：
七下：
本册总览
八年级上册
走进
社会生活
遵守
社会规则
勇担
社会责任
维护
国家利益
亲近社会
遵德守法
学会担当
心系家国
核心导向:
在七年级教材阐述家庭和学校空间的基础上，本册教材以学生的社会生活为基本场所，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。
随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了更高要求。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活态度，学会互助关爱、合作共享，承担起我们作为社会成员的责任。
第一单元 走进社会生活
人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。
第一课 丰富的社会生活
第一框 我与社会
01
感受社会生活
走进农村，看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪......一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
社会生活的特点：绚丽多彩
运用你的经验
李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得了哪些感受？
亲身感受
亲身感受
志愿服务
观看电视
生活环境越来越好
生活质量越来越高
锻炼了自己，关爱了他人
感受到工匠们的专注和坚守
晒一晒我的假期生活
在暑假里，你是通过什么方式了解社会生活的？
旅游
上课外班结识新的老师朋友
追剧、看小说
关心国家大事
暑假生活大采访
购物
参观博物馆
阅读
参加公益活动
观看电影
①通过阅读电视电影网络
②参加志愿服务
③参观博物馆、科技馆
④参与社会实践活动
感受社会生活的方式有哪些？（写在P3）
P3-4探究与分享
暑假里，中学生小华经历了很多”大事“，以下是他的日记节选
7月16日
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！
7月25日
在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
8月3日
在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。
人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，
认识越来越深刻 （个人）
②我们会更加关注社区治理，并献计献策（社会）
③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家）
为什么要感受社会生活？参与社会生活的意义？P4
02
我们是社会的一员
在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、医生等很多人产生各种各样的联系。为了更好的定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
分享小明的交际圈
结合绘制的社会关系网络图，思考个人和社会的关系是怎样的？
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思
场景 我是……（身份）
在家里
在村里（小区）
在学校
在社会
在国家
儿子（女儿）、孙子（孙女）、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
村民、业主、邻居
学生、同学、舍友、同桌、班干部、广播员、……
乘客、游客、消费者、志愿者……
公民、建设者……
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
思考：同一个人，为什么身份不同？
说一说
①个人是社会的有机组成部分
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的
社会关系中，我们具有不同的身份。
人与社会的关系？P4-5
血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
几种主要社会关系
相关链接P5
我跟以下人员的关系
妈妈
交警
校长
二舅
村长
司机
医生
学习委员
环卫工人
隔壁小花同学
血缘关系
地缘关系
业缘关系
考考你
课堂小结
3.个人与社会的关系
2.置身于社会生活的意义
1.参与社会生活的方式
1.1我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一员
4.几种主要的社会关系
血缘关系
地缘关系
业缘关系
课堂练习
▼
1．劳动体验和研学旅行使我们走出校园，走出课堂，走向社会，到社会的大课堂中去见识世面施展才华，增长才干，磨炼意志。通过参与社会实践活动（ ）
①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识也越来越深刻
②我们会更关心国家和社会发展，或为之自豪，或准备为之奋斗
③我们就能选择了正确的方式，实现自己的人生价值
④我们就能更加关注社区治理，就能为社区治理献计献策
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
课堂练习
▼
2．在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中，对下面图片理解正确的是（ ）
①人们在社会交往中形成了各种社会关系
②人的身份是在社会关系中确定的
③我和邻居李阿姨是业缘关系
④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
B
课堂练习
▼
3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（ ）
A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．个人可以脱离社会而生存和发展
D．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
C
3
4. 社会由个人组成，但不是个人的机械相加，而是由无数个人结成一定社会关系构成的有机整体；社会发展离不开人的发展。个人是社会的有机组成部分，具体体现在（ ）
①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系
②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
③简单的社会关系构成了人类赖以生存的社会
④人与人的关系都是社会关系网上的线
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
B
5. 近年来，各学校兴起了中小学生研学旅行活动。中小学生研学旅行活动是由教育部门有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。组织开展丰富多彩的研学旅行活动
①能够引导学生在社会课堂中学习成长
②有利于学生融入绚丽多彩的社会生活
③有利于帮助学生了解国情、热爱祖国
④有利于满足学生日益增长的各种需求
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B

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