1.1 感受生活中的法律 课件+教案+练习

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1.1 感受生活中的法律 课件+教案+练习

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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治
【核心素养】1.1感受生活中的法律 分层练习
法治观念:
·感受法律与生活的密切联系,知道法律既保护了我们的权利,也规定了我们的义务。
·能够分辨纪律、道德与法律三者的区别。
一、快乐填空。
1.法律就在我们的 ,时常与我们相伴。
2.法律 着我们的行为, 着我们的权利, 着人与人之间的关系。
3.法律保护了我们的 ,在法律的规定下,我们享有 、 、 等权利,学习知识、快乐成长。法律也规定了我们的 。
4. 、 、与 规范着我们的行为。与纪律、道德不同, 由国家制定和颁布,具有强制力和权威性。
二、选择乐园。
1.( )不属于法律规范的内容?
A. 保护我们的权利
B. 规定我们的义务
C. 协调人与人之间的关系
D. 决定我们的兴趣爱好
2.下列哪部法律与保护未成年人权益无关?( )
A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国未成年人保护法》
D. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3.关于法律、道德和纪律的区别,下列说法错误的是?( )
A. 法律具有强制性和权威性
B. 道德主要依靠社会舆论和个人信念来维持
C. 纪律只存在于学校等特定组织中
D. 法律、道德和纪律都是社会规范的重要组成部分
4.下列哪个行为侵犯了他人的隐私权?( )
A. 老师在课堂上公开表扬学生的优秀表现
B. 父母在未经允许的情况下翻看孩子的日记
C. 警察依法调查犯罪嫌疑人的通信记录
D. 记者在公共场所拍摄新闻报道
5.下列哪一项是遵守法律的重要性?( )
A. 可以随意行使自己的权利
B. 可以不受任何约束地自由生活
C. 维护社会秩序和公共利益
D. 只需要关注自己的利益即可
三、明辨是非。(正确的画“√”,错误的画“×”)
法律只规定我们的义务,不保护我们的权利。( )
《中华人民共和国教育法》是与我们学生生活紧密相关的法律之一。( )
在学校里,纪律的作用与法律在社会中的作用是完全相同的。( )
父母为了了解孩子的思想状况,可以不经允许就查看孩子的手机聊天记录。( )
遵守法律是每个公民的义务,也是维护社会稳定和公平正义的重要基石。( )
四、开心连线。
保护未成年人权益 A. 《中华人民共和国环境保护法》
规范社会行为,维护公共秩序 B. 《中华人民共和国未成年人保护法》
保护环境,防止污染 C. 法律的基本功能之一
规定公民的基本权利和义务 D. 《中华人民共和国宪法》
具有最高法律效力的法律文件 E. 《中华人民共和国义务教育法》
五、智慧问答。
1.法律与纪律、道德的区别是什么?
法律有什么作用?
六.材料分析题。(1题)
小明是一个小学生,他最近在班级微信群里看到了一条消息,说学校明天要停课。小明没有多想,就直接把这条消息转发给了其他朋友。结果,第二天学校并没有停课,小明发现自己被同学们误认为是“造谣者”,这让他感到非常难过。而且,他还听说,如果造谣造成严重后果,可能会触犯法律。
问题:
小明为什么会被认为是“造谣者”?他的行为带来了什么影响?
在网络上看到消息时,我们应该怎么做才能避免像小明那样被误会,甚至触犯法律?
作为小学生,我们应该如何正确使用网络,既不伤害别人也不被别人伤害,同时遵守法律法规?
参考答案
基础巩固
填空题:1.身边
规范、保护、协调
权利、人身权、财产权、受教育权、义务
纪律、道德、法律、法律
选择题:1. D 2. A 3. C 4. B 5. C
综合提升
判断题:
1. 错 2. 对 3. 错 4. 错 5. 对
连线题:
保护未成年人权益 —— B. 《中华人民共和国未成年人保护法》
规范社会行为,维护公共秩序 —— C. 法律的基本功能之一
保护环境,防止污染 —— A. 《中华人民共和国环境保护法》
规定公民的基本权利和义务 —— D. 《中华人民共和国宪法》
具有最高法律效力的法律文件 —— D. 《中华人民共和国宪法》
参考答案:
1.小明会被认为是“造谣者”,是因为他未经核实就转发了停课的消息,而这个消息是不真实的。他的行为导致其他同学也误以为学校会停课,造成了不必要的困扰和混乱。
2.在网络上看到消息时,我们应该先想一想这个消息是不是真实的,可以问问发消息的人或者查一查可靠的消息来源。如果不确定,就不要轻易转发,这样可以避免像小明那样被误会,甚至触犯法律。
3.作为小学生,我们应该正确使用网络,不发布、不转发不真实的消息,也不在网络上说脏话或欺负别人。同时,我们要保护好自己的个人信息,不随便告诉陌生人。这样,我们既能保护自己,也能遵守法律法规,做一个文明的网络小公民。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●六年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
教材版本:统编版六年级上册
章节:第一单元《我们的守护者》第1节《感受生活中的法律》 本节内容旨在通过生活中的实例,引导学生认识法律与生活的紧密联系,理解法律对个人权利的保护和义务的规范,同时区分法律、道德和纪律的不同。通过学习,学生将树立法治意识,明白遵守法律的重要性。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的生活经验和认知能力,对法律有初步的了解,但往往停留在表面认识上,缺乏深入理解和系统学习。他们好奇心强,对身边事物充满探索欲,喜欢通过实例和直观材料学习新知识。因此,本节课将采用生动的案例和互动式教学,激发学生的学习兴趣和积极性。
核心素养分析
核心素养:法治观念 ·感受法律与生活的密切联系,知道法律既保护了我们的权利,也规定了我们的义务。 ·能够分辨纪律、道德与法律三者的区别。 ·了解刑法、民法和行政束权,明白法律不同、功能不同。 ·感受法律在生活中的作用,树立法治意识。
教学重点
感受法律与生活的密切联系,知道法律既保护权利也规定义务。 分辨纪律、道德与法律三者的区别。 了解刑法、民法和行政法的基本概念和不同功能。
教学难点
深入理解法律对个人权利的保护和义务的规范。 准确区分并应用法律、道德和纪律在生活中的不同作用。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 提出问题:“同学们,我们生活在一个美好的世界,那你们知道我们身边有哪些摸不着但却对我们有帮助,陪伴我们生活的东西吗?”引导学生思考并回答,如空气、阳光、家人的爱等。 引入法律概念:“法律规范着我们的行为,保护着我们的权利,协调着人与人之间的关系。我们生活在法律中。” 积极思考并回答教师的问题,分享自己的想法。 聆听教师的讲解,初步感知法律的存在和作用。 通过生活中的实例引导学生进入学习情境,激发学生对法律的好奇心和学习兴趣。 引导学生认识到法律与个人生活的紧密联系,为后续学习打下基础。
二、讲授新课 展示生活场景,如教室中学生和老师的教育权、家中父母与孩子的隐私权等,引导学生思考这些场景是否与法律有关。 讲解相关法律规定,如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。 组织快问快答活动,检验学生的掌握情况。 提出问题:“法律、道德和纪律有什么区别?”引导学生讨论并发表观点。 总结学生的讨论结果,强调法律的强制性和权威性。 观看生活场景,思考并回答这些场景是否与法律有关。 聆听教师的讲解,了解相关法律规定。 参与快问快答活动,巩固所学知识。 分组讨论法律、道德和纪律的区别。 发表自己的观点和看法,与同伴交流思想。 聆听教师的总结,深化对法律特征的认识。 通过具体的生活场景和法律规定,让学生感受法律在生活中的具体运用。 提高学生的法律意识和分辨能力,加深对法律概念的理解。 通过讨论活动,提高学生的参与度和积极性。 帮助学生区分法律、道德和纪律的不同点,建立正确的法律观念。
三、课堂练习 设计判断题,如“无论什么情况,父母都不能翻看我们的日记,因为这侵犯了我们的隐私权。”等,引导学生进行练习。 讲解判断题的正确答案和解题思路。 独立完成判断题,检验自己对法律知识的掌握情况。 聆听教师的讲解,纠正自己的错误理解。 通过课堂练习,巩固学生对法律知识的理解和掌握情况。 提高学生的法律意识和判断能力,为实际生活中应用法律知识打下基础。
四、课堂小结 总结本节课内容,强调法律在生活中的重要性和作用。 课外寻找生活中的法律实例,记录下来并准备与同学和家长分享。
板书设计
教学反思
成功之处:内容贴近生活实际,易于引发学生共鸣。 采用多样化的教学手段,提高了学生的学习兴趣。 注重学生的参与和互动,培养了学生的自主学习和合作探究能力。 不足之处:部分法律概念较为抽象,学生可能难以深入理解。 课堂时间有限,难以全面覆盖所有相关法律知识。 教学建议:对于抽象的法律概念,可以采用更具体的实例或比喻进行解释。 提前布置预习任务,让学生在课前对相关法律知识有一定的了解。 可以在课后安排拓展活动,如模拟法庭、法律知识竞赛等,以巩固和深化学生的学习成果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
感受生活中的法律
第1节
第一单元 我们的守护者
(统编版)六年级

第1课时
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
核心素养:法治观念
·感受法律与生活的密切联系,知道法律既保护了我们的权利,也规定了我们的义务。
·能够分辨纪律、道德与法律三者的区别。
·了解刑法、民法和行政束权,明白法律不同、功能不同。
·感受法律在生活中的作用,树立法治意识。
2
新知导入
生活观察家
同学们,我们生活在一个美好的世界,那你们知道我们身边有哪些摸不着但却对我们有帮助,陪伴我们生活的东西吗?
空气
阳光
蓝天
家人的爱
学习
……
法律规范着我们的行为,保护着我们的权利,协调着人与人之间的关系。(我们生活在法律中)



3
新知讲解
生活观察家
以下生活中常见的场景你觉得跟法律有关吗?
·场景:
·角色:
·体现了法律中的___________________权
·跟这个权利有关的法律是:
《 》
《 》
快问快答
教室
学生、老师
教育权和受教育
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
3
新知讲解
生活观察家
以下生活中常见的场景你觉得跟法律有关吗?
·场景:
·角色:
·侵犯了孩子的__________权
·跟这个权利有关的法律是:
《 》
快问快答
家里
爸爸、妈妈、孩子
隐私
中华人民共和国未成年人保护法
3
新知讲解
生活观察家
但是什么情况都不可以看吗?
温馨提示
第六十三条 任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。
除下列情形外,任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容:
(一)无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅;
(二)因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查;
(三)紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。
3
新知讲解
法律保护了我们的权利。在法律的规定下,我们享有人身权、财产权、受教育权等权利,学习知识、快乐成长。



受教育权
财产权
人身权
3
新知讲解



人格权
身份权
生命权
身体权
健康权
姓名权
名称权
名誉权
肖像权
亲权
配偶权
亲属权
3
新知讲解
生活观察家
观看视频,并思考为什么我们要进行垃圾分类呢?
3
新知讲解
生活观察家
除此之外你还知道哪些在生活中的法律规定吗?

保护环境
有借有还
努力工作
法律规定了我们的义务。过马路,要遵守交通法规;在公共场所,要爱护公物、保护环境;借了别人的东西,要及时归还。等到我们成年后,要努力工作,为国家和社会作出自己的贡献。



3
新知讲解
分辨小能手
分析小海的故事,哪些是权利,哪些是义务呢?
小海是一名六年级的学生,他的爷爷奶奶在乡下种田,爸爸妈妈经营着一家便利店,每年都积极纳税。小海的学习不是很好,同学们还给他起很多外号,他有点不开心,爸爸妈妈就跟他说:“既然这样,读完小学你就来店里帮忙吧,不去读初中了。”
但是尽管这样,小海仍然保持着乐观善良的心,平时过马路会扶老奶奶,路上有垃圾也会随手扔进垃圾桶,甚至碰见了有人破坏路边的花花草草也会上去阻止。
劳动,既是权利也是义务
依法纳税
名誉权
受教育权
义务:遵守社会规则,乐于助人,保护环境,爱护花草
3
新知讲解
法律是什么?



1、法律保护了我们的权利。在法律的规定下,我们享有人身权、财产权、受教育权等权利,学习知识、快乐成长。
2、法律规定了我们的义务。过马路,要遵守交通法规;在公共场所,要爱护公物、保护环境;借了别人的东西,要及时归还。等到我们成年后,要努力工作,为国家和社会作出自己的贡献。
3
新知讲解
生活中的规则
除了法律以外,我们生活中还有很多规则,你都知道我们还需要遵守哪些规则吗?
宪法
小学生日常行为规范
社会主义核心价值观
法律
道德
纪律
法律、道德、纪律是一样的吗?
3
新知讲解
相同点:
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
不同点:
与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律,依法行使自己的权利,依法履行自己的义务。



3
新知讲解
分辨小能手



1996 年,我国制定了《中华人民共和国老年人权益保障法》,把孝道正式写入法律,规定:赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。
2012 年修订这部法律时,明确规定:“每年农历九月初九为老年节。”
尊老敬老不只是道德要求,更是法定义务。
“百善孝为先”,孝敬是中华民族的传统美德,那孝敬老人是属于道德还是法律呢?
道德? or 法律?
道德 and 法律
4
课堂练习
无论什么情况,父母都不能翻看我们的日记,因为这侵犯了我们的隐私权。
火眼金睛小判官
法律保护我们的权利,因此我们想做什么都可以。
法律既可以保护我们的权利,又规定了我们的义务。
违反校园纪律将会受到刑事处罚。
孝敬老人是我们的法律义务,也是我们的道德要求。
5
课堂总结
我们生活在法律中
我们与法律
法律是什么
相同点:都规范着我们的行为
不同点:法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性
纪律、道德与法律
法律保护了我们的权利
法律规定了我们的义务
6
作业布置
今日小任务
完成学习单
找一找生活中的法律,并记录下来与同学、家长分享。
7
板书设计
我们生活在法律中
我们与法律
法律是什么
相同点:都规范着我们的行为
不同点:法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性
纪律、道德与法律
法律保护了我们的权利
法律规定了我们的义务
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