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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治
【核心素养】1.1感受生活中的法律 分层练习
法治观念：
·感受法律与生活的密切联系，知道法律既保护了我们的权利，也规定了我们的义务。
·能够分辨纪律、道德与法律三者的区别。
一、快乐填空。
1.法律就在我们的 ，时常与我们相伴。
2.法律 着我们的行为， 着我们的权利， 着人与人之间的关系。
3.法律保护了我们的 ，在法律的规定下，我们享有 、 、 等权利，学习知识、快乐成长。法律也规定了我们的 。
4. 、 、与 规范着我们的行为。与纪律、道德不同， 由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
二、选择乐园。
1.（ ）不属于法律规范的内容？
A. 保护我们的权利
B. 规定我们的义务
C. 协调人与人之间的关系
D. 决定我们的兴趣爱好
2.下列哪部法律与保护未成年人权益无关？（ ）
A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国未成年人保护法》
D. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3.关于法律、道德和纪律的区别，下列说法错误的是？（ ）
A. 法律具有强制性和权威性
B. 道德主要依靠社会舆论和个人信念来维持
C. 纪律只存在于学校等特定组织中
D. 法律、道德和纪律都是社会规范的重要组成部分
4.下列哪个行为侵犯了他人的隐私权？（ ）
A. 老师在课堂上公开表扬学生的优秀表现
B. 父母在未经允许的情况下翻看孩子的日记
C. 警察依法调查犯罪嫌疑人的通信记录
D. 记者在公共场所拍摄新闻报道
5.下列哪一项是遵守法律的重要性？（ ）
A. 可以随意行使自己的权利
B. 可以不受任何约束地自由生活
C. 维护社会秩序和公共利益
D. 只需要关注自己的利益即可
三、明辨是非。(正确的画“√”,错误的画“×”)
法律只规定我们的义务，不保护我们的权利。（ ）
《中华人民共和国教育法》是与我们学生生活紧密相关的法律之一。（ ）
在学校里，纪律的作用与法律在社会中的作用是完全相同的。（ ）
父母为了了解孩子的思想状况，可以不经允许就查看孩子的手机聊天记录。（ ）
遵守法律是每个公民的义务，也是维护社会稳定和公平正义的重要基石。（ ）
四、开心连线。
保护未成年人权益 A. 《中华人民共和国环境保护法》
规范社会行为，维护公共秩序 B. 《中华人民共和国未成年人保护法》
保护环境，防止污染 C. 法律的基本功能之一
规定公民的基本权利和义务 D. 《中华人民共和国宪法》
具有最高法律效力的法律文件 E. 《中华人民共和国义务教育法》
五、智慧问答。
1.法律与纪律、道德的区别是什么？
法律有什么作用？
六.材料分析题。（1题）
小明是一个小学生，他最近在班级微信群里看到了一条消息，说学校明天要停课。小明没有多想，就直接把这条消息转发给了其他朋友。结果，第二天学校并没有停课，小明发现自己被同学们误认为是“造谣者”，这让他感到非常难过。而且，他还听说，如果造谣造成严重后果，可能会触犯法律。
问题：
小明为什么会被认为是“造谣者”？他的行为带来了什么影响？
在网络上看到消息时，我们应该怎么做才能避免像小明那样被误会，甚至触犯法律？
作为小学生，我们应该如何正确使用网络，既不伤害别人也不被别人伤害，同时遵守法律法规？
参考答案
基础巩固
填空题：1.身边
规范、保护、协调
权利、人身权、财产权、受教育权、义务
纪律、道德、法律、法律
选择题：1. D 2. A 3. C 4. B 5. C
综合提升
判断题：
1. 错 2. 对 3. 错 4. 错 5. 对
连线题：
保护未成年人权益 —— B. 《中华人民共和国未成年人保护法》
规范社会行为，维护公共秩序 —— C. 法律的基本功能之一
保护环境，防止污染 —— A. 《中华人民共和国环境保护法》
规定公民的基本权利和义务 —— D. 《中华人民共和国宪法》
具有最高法律效力的法律文件 —— D. 《中华人民共和国宪法》
参考答案：
1.小明会被认为是“造谣者”，是因为他未经核实就转发了停课的消息，而这个消息是不真实的。他的行为导致其他同学也误以为学校会停课，造成了不必要的困扰和混乱。
2.在网络上看到消息时，我们应该先想一想这个消息是不是真实的，可以问问发消息的人或者查一查可靠的消息来源。如果不确定，就不要轻易转发，这样可以避免像小明那样被误会，甚至触犯法律。
3.作为小学生，我们应该正确使用网络，不发布、不转发不真实的消息，也不在网络上说脏话或欺负别人。同时，我们要保护好自己的个人信息，不随便告诉陌生人。这样，我们既能保护自己，也能遵守法律法规，做一个文明的网络小公民。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●六年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
教材版本：统编版六年级上册
章节：第一单元《我们的守护者》第1节《感受生活中的法律》 本节内容旨在通过生活中的实例，引导学生认识法律与生活的紧密联系，理解法律对个人权利的保护和义务的规范，同时区分法律、道德和纪律的不同。通过学习，学生将树立法治意识，明白遵守法律的重要性。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对法律有初步的了解，但往往停留在表面认识上，缺乏深入理解和系统学习。他们好奇心强，对身边事物充满探索欲，喜欢通过实例和直观材料学习新知识。因此，本节课将采用生动的案例和互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
核心素养分析
核心素养：法治观念 ·感受法律与生活的密切联系，知道法律既保护了我们的权利，也规定了我们的义务。 ·能够分辨纪律、道德与法律三者的区别。 ·了解刑法、民法和行政束权，明白法律不同、功能不同。 ·感受法律在生活中的作用，树立法治意识。
教学重点
感受法律与生活的密切联系，知道法律既保护权利也规定义务。 分辨纪律、道德与法律三者的区别。 了解刑法、民法和行政法的基本概念和不同功能。
教学难点
深入理解法律对个人权利的保护和义务的规范。 准确区分并应用法律、道德和纪律在生活中的不同作用。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 提出问题：“同学们，我们生活在一个美好的世界，那你们知道我们身边有哪些摸不着但却对我们有帮助，陪伴我们生活的东西吗？”引导学生思考并回答，如空气、阳光、家人的爱等。 引入法律概念：“法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。我们生活在法律中。” 积极思考并回答教师的问题，分享自己的想法。 聆听教师的讲解，初步感知法律的存在和作用。 通过生活中的实例引导学生进入学习情境，激发学生对法律的好奇心和学习兴趣。 引导学生认识到法律与个人生活的紧密联系，为后续学习打下基础。
二、讲授新课 展示生活场景，如教室中学生和老师的教育权、家中父母与孩子的隐私权等，引导学生思考这些场景是否与法律有关。 讲解相关法律规定，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。 组织快问快答活动，检验学生的掌握情况。 提出问题：“法律、道德和纪律有什么区别？”引导学生讨论并发表观点。 总结学生的讨论结果，强调法律的强制性和权威性。 观看生活场景，思考并回答这些场景是否与法律有关。 聆听教师的讲解，了解相关法律规定。 参与快问快答活动，巩固所学知识。 分组讨论法律、道德和纪律的区别。 发表自己的观点和看法，与同伴交流思想。 聆听教师的总结，深化对法律特征的认识。 通过具体的生活场景和法律规定，让学生感受法律在生活中的具体运用。 提高学生的法律意识和分辨能力，加深对法律概念的理解。 通过讨论活动，提高学生的参与度和积极性。 帮助学生区分法律、道德和纪律的不同点，建立正确的法律观念。
三、课堂练习 设计判断题，如“无论什么情况，父母都不能翻看我们的日记，因为这侵犯了我们的隐私权。”等，引导学生进行练习。 讲解判断题的正确答案和解题思路。 独立完成判断题，检验自己对法律知识的掌握情况。 聆听教师的讲解，纠正自己的错误理解。 通过课堂练习，巩固学生对法律知识的理解和掌握情况。 提高学生的法律意识和判断能力，为实际生活中应用法律知识打下基础。
四、课堂小结 总结本节课内容，强调法律在生活中的重要性和作用。 课外寻找生活中的法律实例，记录下来并准备与同学和家长分享。
板书设计
教学反思
成功之处：内容贴近生活实际，易于引发学生共鸣。 采用多样化的教学手段，提高了学生的学习兴趣。 注重学生的参与和互动，培养了学生的自主学习和合作探究能力。 不足之处：部分法律概念较为抽象，学生可能难以深入理解。 课堂时间有限，难以全面覆盖所有相关法律知识。 教学建议：对于抽象的法律概念，可以采用更具体的实例或比喻进行解释。 提前布置预习任务，让学生在课前对相关法律知识有一定的了解。 可以在课后安排拓展活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，以巩固和深化学生的学习成果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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感受生活中的法律
第1节
第一单元 我们的守护者
（统编版）六年级
上
第1课时
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
核心素养：法治观念
·感受法律与生活的密切联系，知道法律既保护了我们的权利，也规定了我们的义务。
·能够分辨纪律、道德与法律三者的区别。
·了解刑法、民法和行政束权，明白法律不同、功能不同。
·感受法律在生活中的作用，树立法治意识。
2
新知导入
生活观察家
同学们，我们生活在一个美好的世界，那你们知道我们身边有哪些摸不着但却对我们有帮助，陪伴我们生活的东西吗？
空气
阳光
蓝天
家人的爱
学习
……
法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。（我们生活在法律中）
知
识
窗
3
新知讲解
生活观察家
以下生活中常见的场景你觉得跟法律有关吗？
·场景：
·角色：
·体现了法律中的___________________权
·跟这个权利有关的法律是：
《 》
《 》
快问快答
教室
学生、老师
教育权和受教育
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
3
新知讲解
生活观察家
以下生活中常见的场景你觉得跟法律有关吗？
·场景：
·角色：
·侵犯了孩子的__________权
·跟这个权利有关的法律是：
《 》
快问快答
家里
爸爸、妈妈、孩子
隐私
中华人民共和国未成年人保护法
3
新知讲解
生活观察家
但是什么情况都不可以看吗？
温馨提示
第六十三条 任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。
除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：
（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；
（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；
（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。
3
新知讲解
法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
知
识
窗
受教育权
财产权
人身权
3
新知讲解
人
身
权
人格权
身份权
生命权
身体权
健康权
姓名权
名称权
名誉权
肖像权
亲权
配偶权
亲属权
3
新知讲解
生活观察家
观看视频，并思考为什么我们要进行垃圾分类呢？
3
新知讲解
生活观察家
除此之外你还知道哪些在生活中的法律规定吗？
还
保护环境
有借有还
努力工作
法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。等到我们成年后，要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
知
识
窗
3
新知讲解
分辨小能手
分析小海的故事，哪些是权利，哪些是义务呢？
小海是一名六年级的学生，他的爷爷奶奶在乡下种田，爸爸妈妈经营着一家便利店，每年都积极纳税。小海的学习不是很好，同学们还给他起很多外号，他有点不开心，爸爸妈妈就跟他说：“既然这样，读完小学你就来店里帮忙吧，不去读初中了。”
但是尽管这样，小海仍然保持着乐观善良的心，平时过马路会扶老奶奶，路上有垃圾也会随手扔进垃圾桶，甚至碰见了有人破坏路边的花花草草也会上去阻止。
劳动，既是权利也是义务
依法纳税
名誉权
受教育权
义务：遵守社会规则，乐于助人，保护环境，爱护花草
3
新知讲解
法律是什么？
知
识
窗
1、法律保护了我们的权利。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。
2、法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通法规；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。等到我们成年后，要努力工作，为国家和社会作出自己的贡献。
3
新知讲解
生活中的规则
除了法律以外，我们生活中还有很多规则，你都知道我们还需要遵守哪些规则吗？
宪法
小学生日常行为规范
社会主义核心价值观
法律
道德
纪律
法律、道德、纪律是一样的吗？
3
新知讲解
相同点：
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
不同点：
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
知
识
窗
3
新知讲解
分辨小能手
知
识
窗
1996 年，我国制定了《中华人民共和国老年人权益保障法》，把孝道正式写入法律，规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
2012 年修订这部法律时，明确规定：“每年农历九月初九为老年节。”
尊老敬老不只是道德要求，更是法定义务。
“百善孝为先”，孝敬是中华民族的传统美德，那孝敬老人是属于道德还是法律呢？
道德？ or 法律？
道德 and 法律
4
课堂练习
无论什么情况，父母都不能翻看我们的日记，因为这侵犯了我们的隐私权。
火眼金睛小判官
法律保护我们的权利，因此我们想做什么都可以。
法律既可以保护我们的权利，又规定了我们的义务。
违反校园纪律将会受到刑事处罚。
孝敬老人是我们的法律义务，也是我们的道德要求。
5
课堂总结
我们生活在法律中
我们与法律
法律是什么
相同点：都规范着我们的行为
不同点：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性
纪律、道德与法律
法律保护了我们的权利
法律规定了我们的义务
6
作业布置
今日小任务
完成学习单
找一找生活中的法律，并记录下来与同学、家长分享。
7
板书设计
我们生活在法律中
我们与法律
法律是什么
相同点：都规范着我们的行为
不同点：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性
纪律、道德与法律
法律保护了我们的权利
法律规定了我们的义务
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