资源简介

9. 人大代表为人民（复习课）
【教学任务分析】
（一） 教材分析
本课是统编教材《道德与法治》六年级上册第三单元《我们的国家机构》的第二课。本单元以“了解国家机构”“认识人大代表”和“知道权力运行”构成逻辑主线。本课内容与本单元前后两课《国家机构有哪些》《权力受到制约和监督》属递进关系，旨在通过人大代表的选举产生、职责履行，以及公民享有参政议政的权利等内容，让学生初步理解人民是如何通过选出代表组成人民代表大会，参与国家和社会事务管理、行使国家权力。
本课包括“人民选出的代表”“责任在肩 人民在心”和“我们是场外‘代表’”三个部分，按照人大代表的选举、人大代表权利的行使、我们和人大代表共同行使政治权利进行安排的。“人民选出的代表”部分，首先介绍了人大代表的选举制度和两种基本的选举方式，接着从公民基本权利的角度介绍了享有选举权和被选举权的条件。“责任在肩 人民在心”以第十三届全国人民代表大会代表的构成情况为例，说明人民代表大会的性质，并介绍了人大代表的职权和人大代表怎样更好地行使职权。“我们是场外‘代表’”部分，则从公民行使政治权利的角度，指导学生通过多种方式参与政治生活。
（二） 学情分析
课前学情调查了解到六年级的学生已通过高年级《读本》学习，对人民代表大会制度有一定了解，通过空中课堂的学习，对人大代表的选举流程和选举资格也有所了解。孩子们入队后参与过少代会的选举活动。每年全国人民代表大会召开期间，相关话题媒体都给予了充分的关注和报道。上海正值疫情期间，也有许多人大代表在岗位上尽职尽责的例子。他们的社会性开始萌芽，理解能力逐步提升，能够浅显地理解一些社会生活中的政治现象，具备一定的观察能力和表达能力，这些均为本课的学习奠定了基础。
但学生对人大代表所需要履行的责任，以及自己如何参政议政，行使公民的权力和义务，还需要老师的进一步引导。
【教学目标】
1.回顾已知，开展竞赛，明确人大代表选举资格和选举流程。
2.联系实例，连麦互动，进一步了解人大代表的主要职责。
3.交流提案，讨论分析，增强当家作主的责任意识，掌握正确参与民主管理，建言献策的方法和途径。
【教学重点】
明确人大代表选举资格和选举流程，进一步了解人大代表的主要职责。
【教学难点】
增强当家作主的责任意识，掌握确参与民主管理，建言献策的方法和途径。
【教学主要环节及在线教学技术应用】
环节 主要内容 在线教学技术应用
导入 回顾已学，引出课题 复习《读本》和第5课相关内容 出示本课课题：6人大代表为人民 运用媒体课件，出示已学内容，明确复习课主题
活动一 在线知识竞赛，明晰人大代表人民选 1.辨一辨：知晓人民代表的选举资格 2.排一排：了解人民代表的选举流程 3.说一说：明确人民代表的选举制度 4.小结：人大代表人民选（出示相关板书） 运用钉钉答题卡和举手抢答等，巩固空中课堂所学。
活动二 结合生活实例，感受人大代表为人民 看一看：全国人民代表大会现场 想一想：全国人大代表王亚平是如何进行太空履职的 聊一聊：和区人大代表互动 圈一圈：我们的学习感悟 小结：人大代表为人民（出示相关板书） 运用媒体创设情景，现场连麦采访，递粉笔圈划教材等，激发学习兴趣，促进互动讨论，进一步明确人大代表的职责。
活动三 积极建言献策，我们都是场外“代表” 反馈本课活动册的提案完成情况 交流附议人最多的三份提案 集体修改其中一份提案 小结：我们都是场外“代表”，可以为社会、国家做许多力所能及的事情。（出示相关板书） 运用媒体展示、连麦互动、现场投票、在线编辑等，发挥学生主动性，群策群力完善提案，增强参政议政的意识与能力。
活动四 联系习语金句，拓展课后实践 读一读：习近平在庆祝全国人民代表大会成立60周年的讲话节选 做一做：布置课后活动作业要求 运用媒体课件、钉钉班级圈活动作业发布等，明确活动要求，拓展延伸本课所学，促进知行合一。
【板书】
6 人大代表为人民
直接选举 间接选举
人民 人大代表
责任在肩 人民在心
关心国家大事 积极献言献策 承担社会责任
【活动作业】
1.进一步调研、听取意见，完善自己的提案
2.宣讲一个人大代表为人民的故事

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