资源简介

(共15张PPT)
Starter Unit2 Keep Tidy!
Section A 2a-2e
Let’s review
A: What do you have in your schoolbag
B: I have...
a ruler
a bottle
a cap
an eraser
pencils
keys
Let’s learn
What colour is the key
It’s...
red
green
black
white
blue
yellow
orange
brown
[red]
[ɡri n]
[bl k]
[wa t]
[blu ]
[ jel ]
[ r nd ]
[bra n]
What colour are the keys
They’re...
Let’s chant
Read the colour words and match them with the pictures.
2a
brown
black
yellow
orange
green
blue
white
red
Let’s match
Let’s play
I point you say
What colour is/are the ... in the classroom
It’s/ They’re...
Let’s talk
A: What do you have in your schoolbag
B: I have_______________.
A: What color is/ are _________________.
B: It’s/ They’re______________.
a ruler
the ruler
yellow
/pencils
/the pencils
/red
Let’s talk
Talk about the new things in your schoolbag with your partner.
A: I have ... in my schoolbag.
B: What colour ...
A: ... ...
Look at the things and talk about what colours they are.
2b
A: What colour is the cap B: It’s ___________________.
A: What colour are the rulers B: They’re _________________.
brown
blue
a brown cap
blue rules
white erasers
a green apple
Let’s talk
I see
schoolbag
bicycle
trousers
Let’s listen
2c
Listen to the conversations and colour the things.
Listen again and complete the sentence.
1. Teng Fei’s schoolbag is _____________.
2. Yaming’s bicycle is ________________.
3. Peter’s trousers are ________________.
blue
black and orange
red
Let’s listen
Teng Fei has a blue schoolbag.
Yaming has a black and orange bicycle.
Peter has red trousers.
an orange and black bicycle.
2d
Let’s imitate
Teng Fei: Hi, Ella! I have a new schoolbag.
Ella: Cool! What colour is it, Teng Fei
Teng Fei: It's blue. Blue is my favourite colour.
Ella: I like blue too.
Conversation 1
Yaming: Hello, Emma! I have a new bicycle.
Emma: Really What colour is it
Yaming: It's black and orange.
Emma: Great. Can you show me tomorrow
Yaming: Sure, I'll be happy to!
Fu Xing: Hey, Peter! Look at my new trousers.
Peter:Oh, they look great. I
have new trousers too.
Fu Xing: Really What colour are they
Peter:They're red.
Fu Xing: That's cool!
Conversation 2
Conversation 3
Let’s role play
Let’s think
Teng Fei: Hi, Ella! I have a new schoolbag.
Ella: Cool! What colour is it, Teng Fei
Teng Fei: It's blue.
Ella:
Conversation 1
Yaming: Hello, Emma! I have a
Emma: Really What colour is it
Yaming: It's
Emma: Great. Can you show me tomorrow
Yaming: Sure, I'll be happy to!
Fu Xing: Hey, Peter! Look at my new trousers.
Peter:Oh, they look great. I
have new trousers too.
Fu Xing: Really What colour are they
Peter:They're
Fu Xing:
Conversation 2
Conversation 3
Why isTeng Fei’s schoolbag blue
Blue is my favourite colour.
What color does Ella like
I like blue too.
What may Yaming like to do
new bicycle.
What color may Yaming like
black and orange.
What color may Fu Xing and Peter like
red.
That's cool!
When people choose something, they may choose the colour they like.(We can know more about others in this way)
Let’s show
Discuss the new things and make a short play in your group.
checklist language use ” What do you have... / What color...”
use “I like...”
speaking skills clear voice
body language
emotion(情感）
function Follow the structure to ask about your likes and hobbies
A: I got something new.
B: Really What do you have
A: I have ...
B: What colour...
A:...
C: Why do you...
A: ... What about you, D
D: ...
...
Excellent Good OK
You must: Introduce the things in your schoolbag
and their colours.At least five sentences.
You can: Polish your play and make a short video,
then show it online.
HomeworkStarter Unit2 Keep Tidy Section A (2a-2e)
教学设计
本课时属于“人与自我范畴”，涉及“身边的事物与环境”、“生活自理与卫生习惯”。
语篇研读
What:本课听力三个语篇涉及Teng Fei和Ella, Yangming 和Emma还有Fu Xing和Peter 三组学生之间拥有的个人物品（书包、自行车、裤子）以及颜色的谈话交流。
Why:引导学生学会用英语进行日常生活的交流，表达乐于分享、关心同伴的日常生活，积极乐观享受生活的心态以及学会细心观察身边事物，发现美好生活的品质。
How:本课三个语篇主要内容为个人物品以及其颜色，由于是朋友同学之间的对话，对话体现了非正式语体的主要特征。涉及相关主题词汇：brown/ black/ yellow/ orange/ green/ blue/ white/ red等颜色相关词汇，以及关于讨论身边事物的句式：What colour is/are the... It’s/ They’re...等，以及对句子I have...的巩固。
对话中包含了一般现在时的特殊疑问句的问答，用以表达对颜色的询问以及回答。
教学目标
通过本课的学习，学生能够：
获取三组对话中讨论到的不同物品以及他们的颜色信息，完成物品颜色填涂任务以及补全句子任务（记录信息）；
基于语篇对话，描述每个对话的物品以及其颜色，关注、提取、归纳并内化对话中如何询问物品颜色以及回答的语言表达方式；
运用相关的语言表达方式，与同伴进行交流，感受对话任务的情感色彩，讨论班级同学最喜欢的个人物品以及颜色，并完成调查报告。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.通过歌曲引导话题并激发学生已有知识储备；在相关话题中结合新句型和上一课时所学个人物品巩固关于颜色的单词并学会交流物品的颜色；通过游戏和教室现场实物结合学生多种感官参与学习，加深学生对于颜色及物品的感知；利用朗朗上口的chant促进对句型的掌握，以便更好更快完成2a和2b的要求，检验学生基础掌握情况。（学习理解） 通过复习第一课时所属物品，并在教师引导下关注物品颜色；之后进行头脑风暴，激发学生已有的关于颜色的单词。 学生通过观察教师展示的不同颜色的铅笔实物来学习和巩固不同颜色的单词。并学会用句型：What colour is/are the... It’s/ They’re...进行对物品颜色的询问。 通过游戏“I point you say”指向一个教室内的物品，学生快速说出这种物品的颜色来巩固学生对于颜色的英语表达。 学生结合颜色的单词及句型，进行chant来加深对句型的巩固，并完成2a 和2b的要求。 观察学生说出的具体单词，了解其关于颜色的词汇储备。 通过集体问答、个别问答、同桌问答以及师生互问等方式，评价学生对句型的掌握情况。 观察学生的反应速度评价学生听的能力与生词掌握程度。 通过小组竞赛观察哪一组chant做的最好以及2a/2b完成情况评价学生。
设计意图：导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣，激活学生关于颜色以及个人物品的词汇和句型；通过游戏和chant来帮助学生多方位掌握和巩固新知，在练习中检验。（感知与注意，获取与梳理）
2.获取三组对话中所涉及到的个人物品以及颜色等信息，完成2c/2d练习。（学习理解） 5.学生通过观察2c的图片和以上本课时所学内容，预测听力对话内容，之后听完整录音完成2c填涂任务并验证预测；然后再听一遍根据录音内容补充完成2d句子。 6.学生跟读对话录音，重点模仿部分语句的语音、语调和节奏，感知、体会和明确其表意功能。 根据学生猜测出的后续对话内容的合理程度，评价其利用图片线索判断对话内容的能力。 观察学生在电话留言条中记录的关键词，判断其获取并记录信息的全面和准确程度。
设计意图：通过预测引发学生思考，培养学生利用图片线索进行推断预测的能力，帮助学生感知对话内容，培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。（感知与注意，获取与梳理）
3.基于2c/2d部分以及三组听力材料，讲述三组学生个人物品以及相关颜色，关注、提取、归纳并内化交流物品及其颜色的语言表达方式，分析每组学生兴趣爱好，如喜欢的颜色、运动等。（应用实践） 7.借助听力对话，学生先自己描述，后组内交流三组听力对话中的学生喜欢的颜色与物品，分析学生爱好。 8.学生在全班面前介绍三组对话中的学生所有物品的细节以及爱好。 9.学生在对话中找出并总结如何询问与回答个人物品的语言表达，之后朗读重点语句，并通过练习加以内化。 10.学生再听录音并跟读对话，模仿朗读并角色扮演对话，并进行班级展示。 观察学生描述三组学生物品的细节信息是否全面、具体，使用语言是否正确，分析人物是否合理，把握学生内化所学内容和语言的情况。 观察班级讨论时学生是否能够准确发现相关语言表达，朗读和模仿表达是否正确，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况。
设计意图：引导学生转述对话的核心内容，梳理、学习和内化关键句型与重点语言，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。（描述与阐释、内化与运用）
3.运用相关的语言表达方式，与小组成员角色扮演，讨论组员物品及其相关爱好，完成交流与表演。（迁移创新） 11.学生进行小组合作，在小组中对于自己以及组员的个人物品的相关信息以及兴趣爱好进行询问与交流，并制作成英语小短剧，加上肢体语言及表情动作，在课堂内进行表演；其他同学在观看完表演后总结小短剧中每个人物的所有物信息及相关爱好，如最喜欢的颜色。引导学生学会细心观察身边事物与朋友，发现生活美好的品质。 观察小组讨论和小组展示中学生能否根据实际说出自己及同伴的物品及其相关颜色和其他信息，根据需要给出必要指导与反馈，并鼓励学生多增加除颜色之外的其他信息。
设计意图：引导学生进行超越语篇、联系生活实际的活动，用所学语言做事情。根据新情境整合运用相关语言表达，模拟语言对话，完成交际任务，学以致用，培养学生在真实情境中运用所学语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。（想象与创造）
作业：Must do:介绍自己书包内物品及其颜色，至少五句话。Introduce the things in your schoolbag and their colours.（At least five sentences.) Choose to do:请与同伴完善小短剧剧本，增加更多情节，拍摄出短剧小视频，上传班级微信群。（Polish your play and make a short video, then show it online.）

展开更多......

收起↑