资源简介

课题名称：第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理
教学方法：探究式学习 （有条件的可充分利用地理专用教室）
教学目标：运用图文资料，通过趣味地理知识激发学生学习地理的兴趣，了解地理与生活的关系，认识身边的地理。
教学重点： 1.了解地理学科的学习内容及其与生活的关系，认识身边的地理。 2.激发学生学习地理的兴趣。 教学难点： 了解地理与生活的关系，激发学生学习地理的兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
开场白 教师首先对新同学表示欢迎：同学们，步入青少年时期，你们又长大了。进入新的学校，你们将认识很多新的老师和同学，这是一件令人十分高兴和幸福的事情。现在你们开始步入人生发展的黄金阶段，作为地理老师，我将有幸和你们一起度过这一最美好的时期。 聆听、思考 教师自我介绍，师生简单互动。激发兴趣：从对教师感兴趣到对学科感兴趣，再到对学习感兴趣。 1分钟
创设情境 世界杯比赛期间的美食广告多是烧烤，然而有一届世界杯与火锅才是绝配。你知道是哪届世界杯吗？ （展示世界杯期间宣传广告） 观看图片和文字介绍，猜测世界杯举办年份。 激情引趣 PPT 2分钟
新课讲解 提问：你知道卡塔尔世界杯为什么要在冬天举办吗？ （展示2022年卡塔尔世界杯资料、卡塔尔气温曲线和降水量柱状图） 认真阅读卡塔尔图文资料，思考并尝试回答问题 通过阅读图文资料，了解卡塔尔世界杯举办时间不同的原因，认识其与地理的关系。 PPT 7分钟
新课讲解 我们为什么要学习地理？因为生活中处处是地理。 提问：如果出去旅游，你会考虑哪些地理因素？ （展示旅游可能考虑的问题） 结合生活经历，可能会考虑到的问题： 天气怎么样？ 要乘坐什么交通工具？ 当地有哪些景区？ 可以住在哪儿？ 可以吃到什么美食？ 通过生活经历，从旅游的角度了解生活中的地理 PPT 5分钟
新课讲解 生活处处是地理——饮食 提问：很多人去重庆旅行时会看到当地人顿顿吃辣椒，那么你知道重庆人为什么爱吃辣吗？ 展示：中国辣域地图和重庆市气温曲线和降水量柱状图 解析：因为重庆降水量大，气候较为湿热，吃辣可以帮助人们祛湿。 结合图文资料，了解重庆人爱吃辣的原因，认识饮食与地理的关系。 认识饮食与地理的关系 PPT 5分钟
新课讲解 生活处处是地理——服饰 提问：图片中的阿拉伯人穿的衣服有怎样的特点？你知道他们的衣服为什么是这样的吗？ 展示：阿拉伯传统服饰图片和卡塔尔气温曲线和降水量柱状图 解析：阿拉伯地区主要是热带沙漠气候，气候炎热，风沙大，白色长袍利于散热，头巾可以防风沙。 结合图文资料，了解阿拉伯服饰特点及与地理环境的关系。 认识服饰与地理的关系 PPT 6分钟
新课讲解 生活处处是地理——民居 提问：这个地方的房子是用什么建造的？房子有什么特点？你知道为什么要这样建造吗？ 展示：北极地区雪屋图片 解析：播放视频《传统民居》北极雪屋，说明北极地区的自然环境和民居特点。 观看视频，了解北极地区雪屋与地理环境的关系。 认识民居与地理的关系 PPT和视频资源 6分钟
新课讲解 人们的出行方式也受到地理环境的影响。 展示：高纬度地区狗拉雪橇和沙漠地区骑骆驼的图片，认识人们出行方式与地理环境的关系。 结合图文资料，了解不同地区的出行方式及其与地理环境的关系。 认识出行与地理的关系 ppt 3分钟
新课讲解 人们的生产活动也受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜；工厂选址要考虑原料、能源、水源、市场和运输等条件；还有交通线路的选择、商业网点的布局、区域规划的编制等均离不开地理学的原理和技术。 此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也有不可替代的作用。 （展示不同生产活动的场景图片） 阅读图文资料，聆听老师讲解，初步了解生产建设活动与地理环境的关系。 认识生产建设与地理的关系 PPT 3分钟
总结 教师总结： 生活处处是地理，无论是每天的穿衣吃饭还是国家的建设发展，都与地理密切相关。因此让我们一起用地理的眼睛去博览地球家园的雄奇景观，领略生态环境的内在之美！ 学生归纳总结 总结梳理 PPT 2分钟
板书设计 第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理
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