资源简介

12.坐井观天（第1课时）
【教学目标】
1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等10个字，会写“坐井观天、井沿”等8个词语。
2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
【教学重点】
能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
【教学难点】
能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。
【教学准备】
多媒体设备、希沃课件
【教学过程】
一、激趣导入
1.听声音，猜小动物（小鸟和青蛙）。
2.一起读课题《12.坐井观天》。
3.识记“观”，理解课题：坐井观天的意思就是坐在井里看天。
二、初读课文，感知整体
１．下面请同学们自由读课文。出示学习要求：
（１）读准字音，读通课文，并标上自然段号。
（２）边读边思考，课文写了谁坐井观天？他们分别在什么位置？
（一）学习第一自然段
1.指生读第1自然段。
2.理解“井沿”，识记“井”字。组词：井口 井里
摆放 小鸟 青蛙 位置
3.请大家再读一读第一自然段。
三、再读课文第二至七自然段
（一）了解课文的3次对话
1.师生合作读第二三自然段。
2.理解问答：青蛙问一句，小鸟答一句，这就是一次对话。
3.那么他们共发生了几次对话呢？读一读2-7自然段的内容，找一找青蛙和小鸟共发生了几次对话？
（二）青蛙和小鸟的争论
1.交流：青蛙和小鸟共发生了几次对话？
2.播放3次对话的课文录音，思考：青蛙和小鸟在争论什么呢？（争论天有多大）
四、学习第一次对话
（一）师生合作朗读
1.师读旁白，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。
2.读准了“哪儿”这个词
3.理解：回答。（对问题给予答复）
4.小鸟不仅回答青蛙它从天上来，还告诉青蛙什么呢？
（二）借助板书：说说小鸟为什么落在井沿上。
1.理解：一百多里。
2.感受“天之大”：从“一百多里”你知道了什么？
（三）想象小鸟可能飞过的地方
想一想它可能飞过了哪些地方呢？借助句式：小鸟飞过了____，飞过了____，飞过了____，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
（四）区分“渴”和“喝”
1.仔细观察这里的“渴”和“喝”，你有什么好方法记住他们呢？
（五）再读小鸟的话
读出小鸟的又累又渴。
（六）读第2-3自然段，区分角色语气
请你再读一读课文的第2~3自然段，注意读好不同角色的不同语气。
五、学习第二次对话
（一）分角色朗读
先请两位同学分角色读一读对话。
（二）学习青蛙说的话
（1）学习第一句：朋友，别说大话了！
1.理解“大话”是什么意思呢？
2.你们能联系前面小鸟说的话再具体说说，青蛙为什么觉得小鸟在说大话呢？
3.听听同学的朗读。
（2）学习第二句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
1.你们能说说青蛙的这句话又是什么意思呢？
（三）学习小鸟的话
1.听听同学的朗读。
2.识记理解“弄错”
3.学习：天无边无际，大得很哪！
（1）多音字“哪”
（2）理解“无边无际”
（3）想一想除了天空还有哪些事物是无边无际的呢？也可以借助图片来说一说。
4.请你们再读读小鸟的话。
（四）读第二次对话
请你再读读第2次对话，试着读出争论的语气哦。
六、指导书写
这节课我们重点要学习的2个生字：渴、喝。
板书：
12 坐井观天
争论 无边无际
天有多大？
井口那么大

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