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教 学 设 计
课题 6 . 1友谊的真谛 课时 第1课时
课时 目标 【 目标】1.通过名人的友谊故事，体味友谊的真谛，学会感恩朋友，形成积极向上的友谊观 2.通过分析材料，深刻理解友谊的特质，学会与朋友正确交往。 【重点】友谊的特质。 【难点】友谊的特质。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
合理 引入 【生活观察】教材第42页。 问题：1.结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三 项特质，并与同学分享。 2.哪些特质的支持率较高 请把它们填写在下面的横线上。 提示：1.我认为在与朋友相处中最重要的三项特质是理解、信任、志趣 相投。 2.信任陪伴理解志趣相投 【归纳总结】知识点1:体悟友谊的真谛 ①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立 了友谊。 ②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ③在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟 着友谊的真谛。 通过生活观 察的感悟，让学 生能够在生活经 验中观察、感悟 、反思、总结。
核心 任务 任务一：教材第43页，探究与分享 问题：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。 提 示 ：(1)上述情境都是我们在友谊中的不同体验，能够帮助我们体悟 友谊的真谛，缔结真挚的友谊。 (2)①我认为真正的友谊是我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚 、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 ②真正的友谊是超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，双方能够志趣 相投、志同道合的。 【归纳总结】知识点2:友谊的特质(重难点) 1.友谊是一种亲密的关系 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定 和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 2.友谊是一种心灵的相遇 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以 超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投 志同道合( 指志 向 、观点相同，道路一致)的友谊，更能够经得住时间的 考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 【特别提醒】(1)和朋友交往要多沟通，少回避。有了沟通和交流，我们 才能明白对方的真实想法，促进友谊的发展。 (2)和朋友交往要多主动，少被动。朋友之间不光需要相互理解，更需要 彼此包容，遇到问题时不妨主动解决。 【用典释义】教材第44页的“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知 心”出自《孟子》,意思是人与人的交往，最可贵的是互相了解；互相间的 了解，最可贵的是互相知心。启示我们友谊可以超越物质条件，实现心灵的 沟通与契合。 通过名人的 友谊故事，体味 友谊的真谛，学 会感恩朋友，形 成积极向上的友 谊观。 通过探究与 分享，让学生在 思考与讨论中总 结已发现、已感 知到的知识，并
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知，从而更好地
任务二：1.教材第44页，阅读感悟——解读 引文讲述了马克思和恩格斯志趣相投、志同道合，不仅在生活上互相关 心，还在共产主义事业上不分你我、互相帮助、互相关怀、亲密合作的故事 ,说明了友谊是一种心灵的相遇，启示我们珍惜友谊。 2.教材第45页，探究与分享。 问题：1.结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 2.帮助朋友，是否意味着自己会受到损失 提示：1.“我”的热情、友善得不到别人的回报，心里是不平衡的，会 感到失望、困惑，甚至会有一点生气。 2.不是。朋友之间的帮助是相互的，在帮助朋友、为朋友付出的过程中 ,我们会收获快乐，自己的能力也会得到进一步提升。 碰撞产生新的认 知，从而更好地 接受新的知识。 通过分析材 料，深刻理解友 谊的特质，学会 与朋友正确交往
(
谢谢
)(我来帮你吧! (
你能帮我一下吗 我还要去踢
球呢.没空帮你
)
【归纳总结】知识点2:友谊的特质(重难点) 3.友谊是平等的、双向的 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方 。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成 长。 【教材深挖】友谊是一种双向关系，亲密性是衡量友谊的一个重要指标 ,这种亲密性有以下一些表现：能够向朋友表露自己的内心秘密；对朋友充 分信任，确信“自我表白”能为朋友所尊重，不会被轻易外泄或用以反对自 己；等等。 【归纳总结】知识点3:友谊伴随成长 (1)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们 一程，有些朋友伴我们一生。 (2)友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们 感受到生活的美好。 (3)我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
当堂检测 考查点：友谊的特质 典例1:(不定项选择题)古人有许多关于友谊的描述：“海内存知己，天 涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”……这些古诗名句启示我 们 ( A C ) A.友谊是一种心灵的相遇B.友谊意味着没有冲突 C.友谊给人温暖与力量 D.友谊是朋友间的吹捧 【解析】“海内存知己，天涯若比邻”的大意是四海之内若有交心的知 己，即使远在天边也如近邻一般。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的 大意是即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我时依依惜别之情的深厚。 这启示我们友谊是一种心灵的相遇，能够给人温暖与力量，A、C符合题意； B错误，朋友之间不可能没有冲突；D错误，友谊是朋友间的真诚相待，不是 互相吹捧。 通方法，解题 指导，重难点突 破。 通过典型案 例的分析讲解， 让学生学会解题 ,能够自主分析 ,掌握答题技巧 培养思辨能力
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【方法技巧】引文类选择题 试题特点：引文类选择题一般以古诗词、名人名言、警句、俗语、谚语 等素材作为背景，不仅要求学生理解、掌握学科知识，而且要求学生具备一 定的文学素养，能够准确理解引文的意思。 解答方法：解答此类试题，首先要理解引文的意思，把握其精神实质。 其次要联系所学理论知识，调取与引文的精神实质相关联的知识点。最后在 选项中找出与题意要求最相符的即可。 典例2:下列古语或诗句能体现友谊特质的是(A) A.投我以桃，报之以李B.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 C.功崇惟志，业广惟勤D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 【解析】友谊的特质：友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇 ;友谊是平等的、双向的。
古语或诗句 释义 判断
把桃子送给我，我以李子回赠。比喻彼此善来 投我以桃，报之以李 善往，以礼相待，体现了友谊是平等的、双向的 A符合题意
两情若是久长时，又岂 两颗心如果永远相爱不变，又何必一定要每 在朝朝暮暮 天厮陪相伴，描述了爱情的真谛 B不符合题 意
(
功崇惟志，业广惟勤
)取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟 大的功业，在于辛勤不懈地工作 C不符合题 意
黄沙百战穿金甲，不破 守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打 楼兰终不还 败进犯之敌，誓不返回家乡 D不符合题 意
课堂总结 *关于友谊特质的认识误区* 误区1:友谊是平等的、单向的。(×) 误区辨析：(1)友谊是平等的、双向的。 (2)接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对 方。 (3)我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共 同成长。 易错易混 知识点的强调与 总结，再次突破 重难点，课堂小 结与课后思考同 步落实。
板书设计 友 谊 常 河 言 友谊的真谛 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 梳理思路， 核心重点可视化
交友需要真诚和热情 交友需要慎重选择 友的智悬 交友需要学会关心和尊重对方 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 交友需要讲原则
作业布置 巩固重点， 分层思考，针对 性强。
教学反思 一课一思
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