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教 学 设 计
课题 5 . 1 走 近 老 师 课时 第1课时
课时 目标 【 目标】1.通过学习古今模范教师的故事，了解教师职业，学会全面认识老师、理解老师。 2.通过小组合作讨论，体会教师的重要作用，树立热爱老师、尊敬老师的意识。 【重点】教师的作用。 【难点】了解教师职业。
教 学 过 程
教学环 节 教学活动 设计意图
合理 引入 【生活观察】教材第34页。 问题：1.请用简短的语言描述你遇到过的老师。 2.谈谈老师在你心目中的形象。 3.说说你对教师职业的认识。 提 示 ：1.①我印象中幼儿园时的老师，多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生 活和学习。 ②我记得小学时的老师，和蔼中不乏严厉，亲切中带着威严，教我们懂得是 非对错、善恶美丑。 ③现在的老师，知识渊博，在教我们知识的同时还帮助我们养成良好的学习 习惯。 2.我心目中的老师是胸怀理想，充满激情和诗意的；是自信自强，不断挑战 自我的；是善于合作，具有人格魅力的；是坚忍不拔，不向挫折弯腰的。 3.①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，不仅要有广博的学识， 还要有良好的职业道德素养。 ②教师的工作包含体力和脑力双重劳动。 ③教师要言传身教，做好学生的榜样。 【归纳总结】知识点1:了解教师职业(难 点) ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 “师者，所以传道受业解 惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规 定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 【用典释义1】教材第34页的“安其学而亲其师”出自《礼记 ·学记》,原 文为“安其学而亲其师，乐其友而信其道”,大意是安心学习，亲近师长，乐于 与众人交朋友，并深信所学之道。 【用典释义2】教材第35页的“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈的《 师说》,意思是：教师，是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。这告诉我们， 教师教给我们的不仅是书本上的知识，还有许多待人接物的道理等。 通过生活 观察的感悟， 让学生能够在 生活经验中观 察、感悟、反 思、总结。
核心 任务 任务一：1.教材第35页，相关链接——解读 教材此处分别介绍了春秋时期的思想家、教育家孔子和中国近现代教育家陶 行知的教育理念，从历史沿革的角度印证了教师是一个神圣的职业，前人的教育 思想对后世产生了深远的影响，让我们懂得教师作为人类文明的传承者，对人类 数千年文明的延续发挥着重要作用，对社会发展进步作出了贡献，值得我们尊敬 【归纳总结】知识点2:教师的作用(重点) 1.教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造 灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 通过学习 古今模范教师 的故事，了解 教师职业，学 会全面认识老 师、理解老师
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任 务 二 ：1.教材第36页，探究与分享 甲：我的成长离不开老师的教育和引导，斤不是，老师会给我鼓励；迷茫时 ,老师会为我指点迷津。 乙：我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以 学到。 问题：你同意上述观点吗 说说你的理由。 提示：①我同意甲同学的观点。进步时，老师给我们鼓励；迷茫时，老师为 我们指点迷津，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤 炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们 奉献祖国的引路人。 ②我也同意乙同学的观点。随着生活阅历的增加和信息技术的发展，我们获 取信息的渠道越来越多，这为我们获取知识带来了便利。老师不是我们获取知识 的唯一渠道，传播知识也不是老师的唯一价值，他们还承载着传播思想、传播真 理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师教书育人是人与人之间心灵的 沟通，这是其他技术方式无法取代的。 【归纳总结】知识点2:教师的作用(重点) 2.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新愿维 的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 (“四个引路人”——习近平总书记教书育人观的重要组成部分) 【金句来“习”】一个人遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是 学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 ——习近平 【教材深挖】进入新时代，教师职业发展面临着新挑战。互联网技术、知识 数字化技术、大数据技术等的飞速发展，从根本上改变了人类获取知识的方式和 渠道，知识传递的方式正在从传统的单向传递转变为多向互动。现在，学生获取 知识的渠道非常广泛，绝不仅仅是在校园里、课堂上。教师必须从过去单纯的知 识传授者转变为学生学习活动的设计者和引导者，师生要形成一种新型的学习伙 伴关系。 任 务 三 ：1.教材第36页，阅读感悟——解读 教材此处呈现了“人民教育家”于漪说的一段话，深刻体现了老师在我们的 成长过程中发挥着不可替代的作用，引导我们在老师的言传身教之下，走上正确 健康的人生路，奏好自己的人生乐章。 【归纳总结】知识点3:“四有”好老师 随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素 养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。( “四有”好老师——习近平总书记教书育人观的重要组成部分) 【教材深挖】习近平总书记对“四有”好老师和“四个引路人”的深刻阐述 ,为建设新时代高素质教师队伍指明了方向。“四有”好老师重要论述是习近平 总书记关于教师工作系列指示批示精神的根基，是对教师本身内在德行气质的系 统要求。而“四个引路人”则是对教师外在功用成效的集中阐述。“四有”好老 师和“四个引路人”表述侧重点不同，但实质上却互为表里，是完全统一的关系 。当两者完美结合时，就实现了“知行合一”。 2.教材第37页阅读感悟——解读 本栏目介绍了教育家精神的内涵。习近平总书记关于教育家精神的重要指示 ,为新时代教师队伍建设指明了前进方向。教育家精神从源远流长的中华传统师 道文化中走来，正在中国式教育现代化进程中闪耀着时代光辉，并体现在每一位 通过探究 与分享，让学 生在思考与讨 论中总结已发 现、已感知到 的知识，并碰 撞产生新的认 知，从而更好 地接受新的知 识。 通过小组 合作讨论，体 会教师的重要 作用，树立热 爱老师、尊敬 老师的意识。
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教师的“当下行动”中。 【金句来“习”】每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一 个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。 ——习近平
当堂检测 考查点：教师的重要作用 典例：《闪亮的名字——2022最美教师发布仪式》通过真实有力的人物短片 ,生动表现了周荣方、李建国等最美教师的感人事迹，展现了他们学为人师、行 为世范的崇高精神和高尚品德，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。这是因为 (B) ①教师承担教书育人的使命 ②教师是人类文明的传承者 ③时代发展对老师提出了新的要求④老师是我们学习和成长的引路人 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 【解析】在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，是因为教师承担重要使命，发 挥重要作用，①②④符合题意。③说法正确，但不是在全社会弘扬尊师重教的良 好风尚的原因，排除。 通方法，解 题指导，重难 点突破。 通过典型 案例的分析讲 解，让学生学 会解题，能够 自主分析，掌 握答题技巧， 培养思辨能力
课堂总结 *关于教师职业的认识误区* 误区1:人工智能时代，教师将被取代。(×) 误区辨析：(1)随着科技的进步，特别是信息技术的发展，我们可以通过网 络进行学习，甚至可以线上听课，这些新的学习方式极大地丰富了我们的学习渠 道，使我们的学习不再局限于学校和课堂。 (2)教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教师作为人类文明的传 承者，不仅仅传播知识，还承载着传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、 塑造新人的重任。 (3)老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新 思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，在我们的成长过程中发挥着不可替代 的作用，这些是信息技术、人工智能都做不到的。 易错易 混知识点的强 调与总结，再 次突破重难点 ,课堂小结与 课后思考同步 落实。
板书设计 和 谐 的 师 生 关 系 了解教师职业(是什么) 走近老师 教师的作用(为什么) “四有”好老师(怎么做) 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 珍惜师生情值 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 教书育人 专业人员 人类文明的传承者 “四个引路人” 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 梳理思路 ,核心重点可 视化
作业布置 巩固重点 分层思考 ,针对性强。
教学反思 一课一思
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