资源简介

课题名称：第五章 世界的气候 第一节 天气与天气预报
教学方法：探究式，小组合作式
教学目标： 1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
教学重点： 区分描述“天气”和“气候”的词语。 识别常见的天气符号，可根据天气图描述天气状况，模拟播报天气。 教学难点： 识别天气符号，描述天气状况。 了解天气对人类活动的影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境 展示天气预报图片 观看图片 激发学生的学习兴趣 PPT 2分钟
新课讲解 （内容1：天气） 提问：你有收看天气预报的习惯吗？在收看天气预报时我们应该关注天气预报中哪些要素呢？ 展示：天气预报图片 认真观察图片，思考并回答问题 （阴晴、冷暖、降水、风） 通过观察图片，思考天气预报员播报哪些内容 PPT 2分钟
新课讲解 天气包含阴晴、冷暖、降水、风等基本要素。可用晴、多云和阴天等表示天气的阴晴状况；气温表示冷暖（单位是℃）；雨、雪、冰雹等都属于降水；风需要关注其风向和风力。因此，天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。 展示：天气包含的要素及简单天气符号 学生思考并倾听 通过了解基本根据天气要素，总结天气定义。 PPT 3分钟
新课讲解 提问：观察同一天不同时刻校园的图片，思考天气有什么特点？ 展示：清晨艳阳高照的校园和傍晚大雨滂沱的校园图片 认真观察图片，思考并回答问题 （多变（不稳定）） 总结天气的特点 PPT 2分钟
练习 判断下列词语中哪些是描述天气的？（阴转多云、冬暖夏凉、晴空万里、秋高气爽、倾盆大雨、终年高温、冬雨夏干、雷电交加） 那剩下的词语描述的是什么呢？ 总结：天气和气候的主要区别在于天气反映的是短时间内大气的物理变化，气候反映的是长时间内大气的平均状况。天气具有多变的特点，而气候具有相对稳定性。 学生思考并讨论，回答问题 （阴转多云、晴空万里、倾盆大雨、雷电交加） 剩下的词语描述的是气候 区分描述“天气”和“气候”的词语 PPT 2分钟
新课讲解 （内容2：天气预报和常用天气符号） 提问：如果你打算外出旅游，可以通过什么方式关注目的地的天气预报呢？ 思考并回答问题 （看电视、听广播、翻阅报纸、拨打气象预报电话（12121）、上网查询） 了解获得天气信息的方式 2分钟
新课讲解 提问：我们收看天气预报时常常看到如图所示的卫星云图，你知道绿色、蓝色、白色分别表示什么？颜色越白说明什么问题？ 展示：卫星云图 认真观察图片，思考并回答问题 （绿色表示陆地、蓝色表示海洋、白色表示云区） （不同地区，云层厚度是不同的。云的颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是阴雨区） 了解卫星云图不同颜色代表的含义 PPT 2分钟
知识拓展 提问：你知道天气预报是怎么制作的吗？ 展示：天气预报制作流程图 总结：天气预报是由分布在全球的卫星、雷达、地面观测站和探空气球等观测仪器收集最新的观测数据；通过超级计算机对收集到的数据进行计算生成数值天气预报；气象员综合分析观测数据，结合超级计算机的结果，并考虑天气和气候特点，做出未来几天的天气预报；数值天气预报并不完美，因此需要进行一定的人工修改，所以天气预报在发布之前会经过预报员的讨论；最终天气预报制成后通过电视、广播、网络等手段向社会发布。因此天气预报的制作流程一般包括：收集数据、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商和发布天气预报五个步骤。 倾听 了解天气预报的制作流程 PPT 3分钟
新课讲解 提问：在生活中你见过图中的设备吗？看看他的主要构造，猜一猜这是干什么用的？ 展示：地面观测系统图片 总结：风向标和风速器可分别监测风向和风力；雨量器可监测降水；温度传感器可监测气温，湿度传感器可监测湿度。 认真观察图片，思考并回答问题 （地面观测系统） 了解地面观测系统 PPT 2分钟
新课讲解 提问：在天气预报图中我们看到了一些表示天气状况的符号，即天气符号，常见的天气符号有哪些？ 展示：常见天气符号图 观察思考并回答 识别天气符号 PPT 3分钟
新课讲解 提问：在常见天气符号图中展示了西风5级和北风8级，你知道东北风4级和南风6级该怎么表示吗？ 展示：风向标图 思考并在纸上画出东北风4级和南风6级 识别风力和风向 PPT 2分钟
练习 提问：图片中的天气状况用什么符号表示呢？ 展示：雷电、雾、冰雹、霜冻。沙尘暴图 观察图片，回答问题 学会将天气符号与相应天气状况匹配 PPT 2分钟
新课讲解 提问：天气对人类生产与生活有什么影响？观察图片，图片中分别反映了天气对人类活动影响的哪些方面？ （天气会影响我们的衣食住行各个方面） 观察图片，思考并回答问题 （图中分别反映的是天气对穿衣、交通、农业和军事产生影响） 了解天气对人类活动的影响 PPT 2分钟
新课讲解 为了更好地服务大众，有些天气预报增加了与我们密切相关的生活指数预报，如人体舒适度指数、穿衣指数、紫外线指数、洗车指数等。 倾听 天气预报中的生活指数 PPT 1分钟
练习 提问：在下图天气符号表示的天气中，人们所进行的活动是否妥当？ 观察图片，思考并回答问题 （图1在闪电天气捕鱼不妥当；图2 在霜冻天气插秧不妥当；图3在沙尘暴天气跳绳不妥当；图4在晴天打篮球妥当） 天气指导人类活动 PPT 2分钟
小组活动 试以天气预报员的身份，模拟播报城市的天气状况 展示：世界主要城市某日的天气预报图和北京某日的天气预报图 识别常见的天气符号，根据天气图描述天气状况，模拟播报天气 PPT 4分钟
总结 教师总结 学生归纳总结 4分钟
板书设计 第五章 世界的气候 第一节 天气与天气预报
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