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第六课第一框 价值与价值观 导学案
一、本课必背
第一目：人的价值
1.哲学上的价值
（1）含义：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
（2）特点：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
2.人的价值
（1）人的价值原理
人的价值包括社会价值和自我价值，是社会价值和自我价值的统一，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。但人生的真正价值在于对社会的责任和贡献（即社会价值）。
（2）内容
①社会价值的实现：用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会满足他人的需要。
②自我价值的实现：获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我的满足。
（3）对人的价值的评价标准
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
第二目：价值观及其导向作用
1.价值观的含义：人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
2.价值观的导向作用原理
原理内容：①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。②价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
方法论：树立正确的价值观。培育和践行社会主义核心价值观。倡导社会主义的集体主义价值观。
3.核心价值观对一个民族、国家的重要意义
（1）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着个社会评判是非曲直的标准。
（2）人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
第三目：培育和践行社会主义核心价值观
1.社会主义核心价值观基本内容（是什么）
（1）国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐。
（2）社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治。
（3）公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
2.社会主义核心价值观的重要性（为什么）
（1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
（2）回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
（3）既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
3.培育和践行社会主义核心价值观要求（怎么办）
（1）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
（2）使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫。
（3）使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
二、补充重点：
1.全面理解哲学上的价值
（1）价值是主体和客体之间的一种特定的关系，即客体以自身属性满足主体需要的关系。它涉及两个方面，一是人即主体的需要；二是事物即客体的某种性质、结构和属性，二者缺一不可。
（2）是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域里的事物的价值更广泛、更抽象。哲学上的价值与具体领域里的事物的价值是一般与个别的关系
（3）人生价值包括社会价值和自我价值，但人生的真正价值在于对社会的责任和贡献；对社会的贡献可以是物质方面，也可以是精神方面。但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
2.有价值的人生并不否认追求个人利益
实现人生价值并不否认追求个人利益。人生价值包括两个方面的要求，既要强调个人对社会的责任和贡献，也不能否认社会对个人需求的尊重和满足。人生价值的实现，必须从这两个方面的内容中体现出来，缺少任何一个方面都是片面的。
3.人生价值的两个方面不是对等关系
（1）一般来说，人生价值包括两个方面的内容：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值。二是社会对个人的尊重和满足，即自我价值。这两方面内容是相互联系、密不可分的。个人对社会作出贡献，推动社会的发展，同时也为个人获得打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，这会激发个人的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。
（2）贡献与获得不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应该居于首位，“贡献越多，获得越多”的观点是片面的，因为人的价值主要在于对社会的贡献。大公无私、公而忘私、无私奉献是我们应该大力倡导的精神。
4.不能忽视或夸大价值观的导向作用。价值观作为一种社会意识，应该辩证认识其导向作用，既不能忽视其导向作用，也不夸大为起决定作用。
5.价值、人生价值和价值观
比较 价值 人生价值 价值观
区 别 含义 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 包括个人对社会的责任和贡献及社会对个人的尊重和满足两个方面，人的价值在于对社会的责任和贡献 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点
涵盖范围 涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性 只涵盖人生领域的价值 是对价值的主观反映，属于主观范畴
联系 ①价值在人生领域的具体体现就是人生价值。②对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。③对人生目的和意义的看法及观点就属于人生价值观
6.对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。
三、改错题
1.校训宣传是培育社会主义核心价值观的基本途径。
2.事物价值的转换取决于认识的发展性。
3.获得的回报越多，人生价值越大。
4.人生的真正价值是贡献与索取的统一。
5.价值观念决定人的行为选择。
6.自由、平等、公正、法治是国家层面的价值目标。
7.青年学生要树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，因为价值观决定人们的行为选择。
四、巩固训练
1．“利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去”(清·万斯大《周官辨非 天宫》)。下列与该名言蕴含的哲理相符的是
①勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．下边漫画（桶说：里面不装点东西就没有人提我）蕴含的哲理主要是
A．价值观是人生的重要向导 B．在劳动和奉献中创造价值
C．在个人与社会的统一中实现价值 D．人要具有满足主体需要的积极功能
3．“世上好象只有沙子最不值钱，然而，最宝贵的东西——金子，就在它的里面。”对这句话理解正确的是
①人生价值是社会价值与自我价值的统一 ②矛盾的特殊性寓于普遍性之中
③人能够发挥主观能动性，认识事物的本质与规律 ④要树立正确的人生价值观
A．①④ B．②③ C．①③ D．③④
4．朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。下列诗句蕴含的哲理与材料中相一致的是（ ）
①乱极则治，暗极则光，此天之道也 ②落红不是无情物，化作春泥更护花
③江山代有才人出，各领风骚数百年 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
5．实现中华民族伟大复兴，是全体中国人共同的梦想。梦想作为社会意识要变为现实的社会存在，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。下列传导顺序与之相符的是
①众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ②淡泊以明志，宁静以致远
③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ④昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路
A．②→③→① B．③→①→② C．④→③→① D．④→②→①
6．“我走得太快，灵魂落在后面，我等等它!”这句话让无数人沉思。是啊，我们都走得太快，然而，谁又打算停下来等一等呢？如果走得太远，会不会忘记当初我们为什么出发？中国有一句古话：不忘初心，方得始终。下列哪句话与寓言蕴含的哲理一致
A．撸起袖子加油干 B．读万卷书，行万里路
C．临渊羡鱼不如退而结网 D．有目标的人生是航行，无目标的人生是流浪
7．杭州是中国第三个取得亚运会主办权的城市。默默奉献、周到服务，杭州亚运会的志愿者们用贴心的服务让八方来客感受到了东道主的热情和温暖，得到了大家的认可和赞扬。这体现了（ ）
A．人的价值就是对社会的奉献 B．人既是价值的创造者也是价值的享受者
C．社会条件是创造和实现人生价值的前提 D．应把人民的意愿作为最高的价值追求
8．下图漫画《敬仰》（作者：孙宝欣）告诉我们（ ）
①价值观对认识和改造世界有导向作用
②位置的变更会引起事物的质变
③世界观和方法论是统一的
④任何真理都是有条件的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．下图漫画《不动心》（作者：韩一民）启示我们要（ ）
①面对人生挑战，作出正确的价值判断和选择
②远离诱惑，弃绝自身一切欲望
③发挥主观能动性，不断突破条件制约
④立德修身，笃行正确的价值观
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
10．随着社会主义核心价值观的深化与拓展，“平等”的内涵引人深思。以下为“平等”内涵中“不同情况区别对待”的阐释漫画（右图），其中体现的哲学道理是（ ）
不同情况差别对待
①坚持一切从实际出发，实事求是 ②价值观对人们认识世界有导向作用
③联系具有客观性，切忌主观随意 ④真理是具体的，以范围为界限转移
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
11．近两年，随着国际国内粮价的大幅上涨，加之农业补贴高，农民种粮的积极性高涨。一些地方的农民充分利用撂荒地、盐碱地、丘陵山区坡地、废弃的宅基地种植适宜的粮食作物，利用科技合理规划把“十年九不收”的盐碱地变为丰产田，把“望天田”变为高产田，甚至把屋前屋后的“方寸田”变为增产田。这种现象表明（ ）
①事物具体联系的变化会导致事物价值的变化 ②联系的多样性取决于人类实践活动的多样性
③人们可以根据固有联系创造条件建立新联系 ④事物有无价值及价值大小取决于主体的需要
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．疫情防治、安全生产、环境保护，基层治理中常能见到部门协同联动产生“1＋1＞2”的效能，但也存在“不等式”中的协同治理短板。
“1＋1≈1＋1”，部门间协同程度不高，各干各的，“五指分散不成拳”。 “1＋1＜2”，部门间协同效率低下，“一个部门干，剩下部门看”。 “1≠1”，部门协同权责不对等，推动工作缺乏抓手，牵头部门成“头疼部门”。
针对以上短板，要实现协同治理“1＋1＞2”应该（ ）
①立足部分服务整体，激发管理主体活力 ②抓住主流，发挥牵头部门中枢协调作用
③坚持系统优化，统筹协调各部门工作 ④树立正确的价值观，提高基层治理效能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
经历15年的奋斗，我国将于2022年底交付首架C919飞机。据此回答下列小题。
13．大飞机人发扬长期奋斗、长期攻关、长期吃苦、长期奉献的优良作风，凝聚攻坚克难、锲而不舍、协同创新、追求卓越的精神力量，践行使命担当，勇攀科技高峰，谱写了大飞机事业发展新篇章。这启示青年学生应（ ）
①在与社会的统一中创造和实现个人的价值 ②投身社会实践，走实现人生价值的必由之路
③弘扬劳动精神坚持把优良作风外化为人的精神追求和行动④发挥新型举国体制优势突破关键核心技术实现国家战略
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．2022年9月29日，C919取得型号合格证。标志着我国拥有了一款可以投入航线运营的单通道干线客机。C919研制成功，将为全球航空公司和客户提供更多选择，为全球供应商和合作伙伴带来更多机遇。根据材料，下列表述正确的是（ ）
A．人们需求不同。价值选择也不同 B．C919取得型号合格证是价值判断
C．取得型号合格证增加了C919价值 D．研制C919目的在于实现自我价值
15．从“民生福祉达到新水平”的“十四五”时期发展目标，到“人均国内生产总值达到中等发达国家水平，中等收入群体显著扩大”的2035年远景目标，无不紧紧围绕不断满足人民日益增长的美好生活需要这条主线，这是中国共产党始终不渝的奋斗目标，也是中国发展前行的根本动力。这蕴含的价值观道理是（ ）
①人民群众是历史的创造者和社会实践的主体 ②价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性
③价值观对改造世界的活动具有重要导向作用 ④把人民群众的根本利益作为最高的价值标准
A．③④ B．①③ C．②④ D．①②
16．2022年10月3日，瑞典卡罗琳医学院宣布，将2022年诺贝尔生理学或医学奖授予瑞典遗传学家司万特·帕博，以表彰其在已灭绝的人类基因组和人类进化方面的发现。司万特·帕博的开创性研究催生了“古基因组学”这一全新学科。由此可知（ ）
A．人类的基因组合规律以严谨踏实的科学态度为前提 B．实践的直接现实性集中体现了人类社会的物质性
C．正确认识体现了实践与理论的具体的历史的统一 D．人既是价值的创造者，也是价值的享受者
17． 伴随着我国社会经济发展，无论是劳动者个人生活需要，还是劳动者共同生活需要，都需要以生产力的充分发展为前提。新质生产力的形成符合需求结构升级趋势，能为人民群众创造更为丰富、更加坚实的物质基础，推动人民群众的获得感、幸福感、安全感不断提升。发展新质生产力应当遵循人本逻辑，以人的自由全面发展、共享发展和人民解放为根本动力和价值归依。
结合材料，运用价值观的知识，分析发展新质生产力应当遵循人本逻辑的依据。
18．阅读材料，回答问题。
2024年1月1日起，沙特、埃及、阿联酋、伊朗、埃塞俄比亚成为金砖国家正式成员，金砖成员国数量从5个增加到10个。秉持开放包容、合作共赢的金砖精神、金砖合作机制顺应历史大势，展现充沛活力，日益成为促进世界经济增长、推动国际关系民主化的建设性力量。许多国家希望叩开“金砖之门”参与金砖合作，这充分反映出，在世界百年未有之大变局加速演进的形势下，广大发展中国家推进团结自强、捍卫多边主义、维护国际公平正义的共同心声。中国一直是金砖扩员的积极推动者，此次扩员凸显出中国倡导的“金砖+”精神顺应了各国人民求和平、谋发展、促合作的愿望，面对变乱交织的世界，中国坚定站在历史正确的一边，奉行“大道之行，天下为公”，推动构建人类命运共同体。
运用历史唯物主义的知识解读金砖扩员背后的密码。
19．2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(以下简称“一带一路”)的重大倡议，得到国际社会积极响应。
十年来，在习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动下，共建“一带一路”始终坚持共商共建共享原则，以高标准、可持续、惠民生为目标，取得了实打实、沉甸甸的重大历史性成就。中国与共建国家持续推进“陆海天网”四位一体互联互通，基本形成“六廊六路、多国多港”的互联互通格局；中老铁路满足了沿线居民对基本生活服务的需求，对当地减贫事业发展起到重要助推作用；我国成为110多个共建国家的主要贸易伙伴，已与20个共建国家签署了14个自贸协定，80多个国家和国际组织参与我国发起的一带一路贸易畅通合作倡议，一带一路共建国家间贸易畅通水平不断提升。
回望过去，共建“一带一路”顺潮流、得民心、惠民生、利天下，已经在这个地球上形成了纵横交错的合作共赢之网。
结合材料，运用哲学与文化知识，破译这十年“一带一路”发展的密码。
20．探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。
材料一 20世纪90年代初，党中央高瞻远瞩、审时度势，作出实施载人航天工程的重大战略决策。1999年我国第一艘无人试验飞船神舟一号成功发射，2003 年我国自主研制的神舟五号载人飞船，圆满完成首次载人航天飞行。随后的20多年间，从神六到神十七，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从太空短期停留到长期驻留……中国在实现“航天梦”的道路上不断攀越新高度。
材料二 伟大事业锻造伟大精神，伟大精神推动伟大事业。广大航天科技工作者以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的担当意识，坚定奋斗在一线，忘我牺牲奉献，以“革命加 拼命”的战斗姿态，自力更生、发愤图强，在短短30余年时间里获得一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，实现了我国航天事业从追赶到并行再到超越国际水平的可持续和跨越式发展。运用《哲学与文化》 中的相关知识，回答下列问题：
(1)结合材料一，运用实践的相关知识，说明中国为何能在实现“航天梦”的道路上不断攀越新高度。
(2)结合材料二，运用价值观导向作用的知识，分析广大航天科技工作者是如何推动我国航天事业可持续和跨越式发展的。
参考答案：
1.答案：错误。解析：校训宣传并不是培育社会主义核心价值观的基本途径，基本的途径应是“践行和行动”。
2.答案：错误。解析：事物价值的转换取决于事物的属性与人的需要之间的关系。
3.答案：错误。解析：人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，不在于回报的多少。
4.答案：错误。解析：人生价值是贡献与索取的统一，人生的真正价值在于对社会的责任与贡献。
5.答案：错误。解析：价值观具有导向作用，对认识、改造世界的活动和人生道路的选择具有指导作用而非决定作用。
6.答案：错误。解析：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。
7.答案：错误。解析：价值观有正确和错误之分，正确的价值观对人生具有积极的导向作用，所以青年学生要树立正确的
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A D C A C D B A D D A D A A A D
1．A【详解】“利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去”，意思是圣人治理天下所用之道，但凡是于民有利的事情，一丝一发也要推行；于民有害之事，一毫一末也必须革除，这说明群众事无小事，体现了我们要树立正确的价值观，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心，体现了我们要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，①项符合题意；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，意思是把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力体现的哲理也是要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，③项符合题意；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”体现的是发展的实质是新事物代替旧事物，②项不合题意；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，体现的是世界是普遍联系的，④项不合题意。答案选A。
2．D【详解】据漫画及文字可知，木桶的价值在于装东西，如果不装东西，就不能体现其价值，有此类推，人的价值在于创造价值，在于满足主体的需要，所以人要具有满足主体需要的积极功能，D项符合题意；材料没有体现价值观的导向作用，A项不合题意；漫画主旨没有体现怎样实现人生价值，B、C两项不合题意。答案选D。
3．C【详解】矛盾普遍性寓于特殊性之中，故②错误；金子埋在沙子之中，只有进行挖掘筛选，才能够焕发光彩，这告诉我们人生价值是社会价值与自我价值的统一，人要发挥主观能动性，认识事物的本质与规律，故①③正确；材料没强调要树立正确的人生价值观，故④不符合题意。故选C。
4．A【详解】朱敏才和孙丽娜二人放弃了自己安逸的退休生活，远赴贵州山区支教，为那里的教育事业作出贡献，实现了人生价值，体现了人生真正的价值在于贡献，符合题意的诗句是②④；①体现了矛盾在一定条件下相互转化；③体现了发展的观点。故选A。
5．C【详解】此题考查人生理想到现实的转化的知识。要实现理想到现实的转化必须经历用理想去指导实践，通过实践改造现实世界，最后实现理想的过程。C符合题意；A、B、D错误。故本题选C。
6．D【详解】不忘初心，方得始终，初心是人行动的方向指引，也是要达到的目的，体现了意识活动的目的性，同时体现了价值观对人生的指导作用。A：撸起袖子加油干，体现了实践第一的哲理，故A不合题意。B：读万卷书，行万里路，体现了坚持理论与实践相结合的哲理，故B不合题意。C: 临渊羡鱼不如退而结网体现了实践第一的哲理，故C不合题意。D: 有目标的人生是航行体现了意识活动的目的性，也体现了价值观的指导作用，符合题意，故D正确。
7．B【详解】A：人生价值是社会价值与自我价值的统一，既要奉献，又要索取，A说法片面。B：杭州亚运会的志愿者们用贴心的服务让八方来客感受到了东道主的热情和温暖，得到了大家的认可和赞扬。说明人既是价值的创造者也是价值的享受者。B正确。C：社会条件是创造和实现人生价值的前提，但材料中没有体现。C不符合题意。D：应该把人民的最高利益作为最高的价值追求，D说法错误。
8．A【详解】①③：漫画讽刺了一些人对权力的过度崇拜，而坐在原来位置上的主人误以为是对自己的崇拜。可见，世界观决定方法论，价值观影响人对事物的认识和评价以及行为选择，①③符合题意。②：位置的变更不一定会引起事物的质变，且漫画没有涉及，②排除。④：真理具有条件性，但漫画没有涉及，④排除。
9．D【详解】①④：漫画反映的是面对人生的重大挑战，作出正确的价值判断和选择，笃行正确的价值观，①④正确。
②：矛盾具有普遍性，要坚持一分为二的观点看问题，人类的欲望特别是基本生理欲望是不能也不必要都弃绝的，②错误。③：尊重客观规律是充分发挥主观能动性的前提，人应该解放思想，但不能突破客观条件和客观规律的制约，③错误。
10．D【详解】①④：平等内涵中“不同情况差别对待”强调要根据实际情况、不同的情况不同对待或者说区别对待，这体现了要坚持“一切从实际出发，实事求是”、“真理是具体的，都是相对于特定的过程来讲的，都是主观与客观具体的历史的同样，会以范围为界限而转移”，①④正确。③：材料体现的是联系具有多样性，一切以时间、地点、条件为转移，并不体现联系的客观性，排除③。②：材料没有体现价值观的导向作用，排除②。
11．A【详解】①③：粮食价格上涨、农业补贴高，充分提高了农民种粮的积极性，出现了农民争地种粮的现象，充分利用撂荒地、盐碱地、丘陵山区坡地、废弃的宅基地种植适宜的粮食作物，促进粮食增产高产丰产，体现出事物具体联系的变化会导致事物价值的变化，也说明人们可以根据固有联系创造条件建立新联系，①③符合题意。②：事物联系的多样性决定实践活动的多样性，②说法错误。④：价值是指事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，事物的价值取决于事物本身的属性和主体的需要，④说法错误。
12．D【详解】①：整体处于主导地位，统率着部分，要求我们立足整体，而不是立足部分，①说法错误。②：发挥牵头部门中枢协调作用强调的是要抓住主要矛盾，发挥关键部分的作用，而不是强调抓住主流，②说法错误。③：针对基层治理中存在的协同治理短板，需要立足整体，用综合思维认识问题，坚持系统优化，统筹协调各部门工作，才能实现整体最优目标，③符合题意。④：针对部门间协同程度不高、协同效率低下等短板，要实现协同治理“1＋1＞2”，各部门应克服本位主义，树立正确的价值观，提高协同效率和基层治理效能，④符合题意。
13．A 14．A【解析】13．①②：大飞机人这种长期奉献的优良作风，追求卓越的精神力量，谱写了大飞机事业发展新篇章。这启示青年学生应投身社会实践，在砥砺自我和劳动和奉献中、在与社会的统一中创造和实现个人的价值，不负韶华，为国争光，①②符合题意。③：青年学生应坚持把优良作风内化为精神追求，外化为实际行动，③错误。
④：材料对青年学生提出了要求，该项是对国家的要求，④与题意不符。
14．A：C919研制成功，将为全球航空公司和客户提供更多选择，为全球供应商和合作伙伴带来更多机遇。这表明人们需求不同，价值选择也不同，C919研制成功，将满足不同客户的需要，A符合题意。B. 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。C919取得型号合格证为全球客户带来了更多选择，B错误。C：价值是客体对人的积极意义，是客体所具有的能够满足主体需要的功能和属性。C919只有在满足客户需要时才体现出其价值，C错误。 D：研制C919目的在于服务客户，实现社会价值而非自我价值，D错误。
15．A【详解】①：材料考查价值观的相关知识，“人民群众是历史的创造者和社会实践的主体”属于唯物史观，①不符合题意。②：价值判断决定价值选择，价值判断的正确性决定价值选择的合理性，②说法错误。③④：围绕不断满足人民日益增长的美好生活需要这条主线，是中国共产党始终不渝的奋斗目标，也是中国发展前行的根本动力，说明中国共产党把人民群众的根本利益作为最高的价值标准，价值观对改造世界的活动具有重要导向作用，③④符合题意。
16．D【详解】A：应该是科学探究以尊重客观规律作为前提，A错误。B：构成人类社会的要素的客观性集中体现了人类社会的物质性，B错误。C：正确认识体现了理论与实践的具体的历史的统一，C错误。D：司万特·帕博的开创性研究催生了“古基因组学”这一全新学科，同时得到了瑞典卡罗琳医学院的表彰，体现了人既是价值的创造者，同时也是价值的享受者，D正确。
17．①价值观具有导向作用，正确的价值观起推动作用。发展新质生产力遵循人本逻辑，符合人们的需求结构升级趋势，满足人民群众对美好生活的向往。
②把人民群众的利益作为最高的价值标准。发展新质生产力应当遵循人本逻辑，自觉站在最广大人民的立场上，以人的自由全面发展、共享发展和人民解放为根本动力和价值归依。
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析类主观题，需要调用价值观的知识，分析发展新质生产力应当遵循人本逻辑的依据。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：新质生产力的形成符合需求结构升级趋势，能为人民群众创造更为丰富、更加坚实的物质基础，推动人民群众的获得感、幸福感、安全感不断提升。→可联系价值观具有导向作用，正确的价值观起推动作用。
有效信息②：发展新质生产力应当遵循人本逻辑，以人的自由全面发展、共享发展和人民解放为根本动力和价值归依→可联系把人民群众的利益作为最高的价值标准。
第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
①社会存在决定社会意识。在世界百年未有之大变局加速演进的形势下，参加金砖合作反映了广大发展中国家推进团结自强、捍卫多边主义、维护国际公平正义的共同心声。
②社会意识具有相对独立性。秉持开放包容、合作共赢的金砖精神，金砖合作机制展现充沛活力，日益成为促进世界经济增长、推动国际关系民主化的力量，这也增强了金砖合作的吸引力。
③价值观具有导向作用，要树立正确的价值观。中国倡导的“金砖＋”精神，顺应了各国人民求和平、谋发展、促合作的愿望，推动者金砖扩员。
④金砖国家遵循社会发展的客观规律，顺应时代潮流，作出了符合新兴市场和发展中国家意愿的正确价值判断和价值选择。
【分析】背景材料：金砖扩员
考点考查：历史唯物主义的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，需要调用历史唯物主义的知识结合材料分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：许多国家希望叩开“金砖之门”参与金砖合作，这充分反映出，在世界百年未有之大变局加速演进的形势下，广大发展中国家推进团结自强、捍卫多边主义、维护国际公平正义的共同心声→可联系社会存在决定社会意识。
关键词②：秉持开放包容、合作共赢的金砖精神、金砖合作机制顺应历史大势，展现充沛活力，日益成为促进世界经济增长、推动国际关系民主化的建设性力量→可联系社会意识具有相对独立性。
关键词③：中国一直是金砖扩员的积极推动者，中国倡导的“金砖＋”精神，顺应了各国人民求和平、谋发展、促合作的愿望，推动构建人类命运共同体→可联系价值观具有导向作用，要树立正确的价值观。
关键词④：金砖合作机制顺应历史大势→可联系做出正确价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
①规律是客观的，不能违背不能创造，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。一带一路倡议的提出顺应了时代发展潮流，取得了重大成就。
②先进社会意识对社会存在有促进作用，要发挥社会意识的能动作用，树立先进社会意识。习近平新时代中国特色社会主义思想指导一带一路发展提供根本遵循。
③世界是普遍联系和永恒发展的，要以联系和发展的眼光看问题。经济全球化使各国联系更加密切，我国与共建国推动设施联通、贸易畅通，推动了中国与沿线各国的高质量发展。
④价值观有导向作用，要作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的根本立场上。一带一路改善沿线国家人民的生产生活条件，增强了人民的幸福感。
【分析】背景素材：共建“一带一路”十周年
考点考查：尊重客观规律；联系观与发展观；历史唯物主义；中国梦、经济全球化、构建人类命运共同体等
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类命题，运用哲学与文化知识，破译这十年“一带一路”发展的密码。知识限定不具体，考生可根据材料内容和设问要求调动教材尊重客观规律；联系观与发展观；历史唯物主义等知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：共建“一带一路”顺潮流、得民心、惠民生、利天下，取得了实打实、沉甸甸的重大历史性成就→可联系规律是客观的，不能违背不能创造，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。
有效信息②：在习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动下，共建“一带一路”始终坚持共商共建共享原则，以高标准、可持续、惠民生为目标，取得了实打实、沉甸甸的重大历史性成就→可联系先进社会意识对社会存在有促进作用，要发挥社会意识的能动作用，树立先进社会意识。
有效信息③：中国与共建国家持续推进“陆海天网”四位一体互联互通，基本形成“六廊六路、多国多港”的互联互通格局；一带一路共建国家间贸易畅通水平不断提升→可联系世界是普遍联系和永恒发展的，要以联系和发展的眼光看问题。
有效信息④：回望过去，共建“一带一路”顺潮流、得民心、惠民生、利天下，已经在这个地球上形成了纵横交错的合作共赢之网→可联系价值观有导向作用，要作出正确的价值判断和价值选择，自觉站在最广大人民的根本立场上。
第三步：整合信息，组织答案。
20．(1)①实践活动具有主观能动性，我国的载人航天事业在党中央的正确战略决策指导下有条不紊发展起来。
②实践活动具有历史性和直接现实性，30多年来，我国自主研制的航天器不断进步、载人航天科学探索的内容和水平不断提高，正是在一次次的探索实践中，“航天梦”不断转变为现实，刷新高度。
(2)①价值观是人生的重要向导，一个人走什么样的人生道路，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。广大航天科技工作者践行爱国、敬业的社会主义核心价值观，坚定奋斗在一线。
②价值观对人们改造世界的活动具有重要的导向作用，影响人们的行为选择。广大科技工作者在社会主义核心价值观的引导下，忘我奉献，攻克一大批关键技术，推动我国航天事业实现从追赶到并行再到超越国际水平的可持续和跨越式发展。
【分析】背景素材： 载人航天工程不断攀越新高度
考点考查：人的认识从何而来、价值观导向作用
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为材料说明类主观题，运用实践的相关知识，从人的认识从何而来角度来分析作答。
第二步：审材料，提取材料有效信息。
有效信息①：我国的载人航天事业在党中央的正确战略决策指导下有条不紊发展起来→可联系实践活动具有主观能动性。
有效信息②：随后的20多年间，从神六到神十七，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从太空短期停留到长期驻留……中国在实现“航天梦”的道路上不断攀越新高度→可联系实践活动具有历史性和直接现实性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为材料分析类主观题，运用价值观导向作用知识，从价值观及其导向作用角度来分析作答。
第二步：审材料，提取材料有效信息。
有效信息①：广大航天科技工作者以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的担当意识，坚定奋斗在一线→可联系价值观是人生的重要向导，一个人走什么样的人生道路，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。
有效信息②：忘我牺牲奉献，获得一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，实现了我国航天事业从追赶到并行再到超越国际水平的可持续和跨越式发展→可联系价值观对人们改造世界的活动具有重要的导向作用，影响人们的行为选择。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识相结合。

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