资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第一单元　走进社会生活 第二课　网络生活新空间
2.2合理利用网络
【2024秋八上道法精彩课堂（教案+素材）】
备课素材 教案片段
备·新课导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　新闻导入　2023年3月2日,某网络平台官微宣布升级青少年保护措施,包括上线守护中心,以及对青少年模式、亲子守护平台、使用管理助手三大防沉迷工具进行功能迭代。据了解,守护中心上线后,用户通过搜索“守护中心”便可开启青少年模式及长辈模式。
　　思考:该网络平台为什么要作出上述这些规定 你从中得到了什么启迪
教师(过渡):世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。但如果不合理利用,它也会给我们带来危害。网络是把双刃剑,有利也有弊。我们要学会合理利用网络。
　　视频导入　播放视频片段:主人公迷恋网络直播,逃课、熬夜,学习成绩一落千丈……
思考:主人公对网络直播的迷恋带给了我们什么警示
教师(过渡):网络已成为我们重要的学习工具和交往平台,但同时网络也是一把双刃剑。因此,学会理性参与网络生活,做一个负责任的网络参与者,已经成为新时代青少年面临的一个重要课题。
活动导入
　　学生小记者课前采访:你与网络“那些事”
(1)你上网主要做什么
(2)你每次上网大概持续多长时间 有没有过因上网而达到“忘我”的状态
(3)你上网时经常浏览哪些信息 有没有质疑过网上的信息
(4)你也认为在网络中是自由的,想说什么就说什么,想做什么就做什么吗
(5)你有没有利用网络做过有意义的事情
教师(过渡):我们的“小记者”的上述调查结果,让老师有欣喜,也有担心。总之还是那句话,网络是把双刃剑,有利也有弊。因此,我们应学会理性参与网络生活,做一个负责任的网络参与者。那么,我们应如何合理利用网络呢 下面让我们一起走进今天的学习主题——《合理利用网络》。
备·教材精析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆备教材知识
1.怎样理性参与网络生活
(1)提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
(2)注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。
(3)学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
(4)恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律,才能做一名负责的网络参与者。
2.如何辨别网络谣言
注意信息出处,关注官方信息,对信息进行多方验证,辨识信息内容,向他人求助。
3.青少年应怎样传播网络正能量
(1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
(2)我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,弘扬主旋律。
◆备知识结构
◆备教材拓展
1.误区警示——在网络上,我们可以随心所欲,想干什么就干什么。
这种观点是错误的。网络无限,自由有界。网络交往也要遵守现实交往的规则,恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应对自己的网络言行负责,不制造和传播谣言,不泄露他人隐私,不恶意攻击他人,不宣泄负面情绪,不破坏网络公共安全秩序。只有自觉遵守道德和法律,我们才能做一名负责任的网络参与者,享受健康安全的网络生活。
2.学科术语解读
(1)媒介素养。媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。概括地说,所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力,能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会进步。主要包括公众利用媒介资源的动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。媒介素养的内容包括四个方面,即了解基础的媒介知识以及如何使用媒介;学习判断媒介信息的意义和价值;学习创造和传播信息的知识和技巧;了解如何使用大众传媒发展自己。
(2)信息节食。信息节食是一种控制信息摄入的实践,旨在帮助人们更有效地筛选和处理信息,从而提高生活和工作的效率和质量。信息节食的实践包括限制在网络上花费的时间,只关注与学习、工作相关的信息,避免在无关紧要的信息上浪费时间和精力。这种做法有助于减少信息过载,提高专注力,并促进更健康的信息消费习惯。
(3)网络公益。随着互联网的飞速发展,现实世界对公益的需求与日俱增,越来越多的人们开始参与公益活动。除了现实世界的多种公益组织不断发展,各种各样的网络公益形式也发展得很快。现在网络已经让世界变“平”,人们足不出户就可以把自己的知识和心得跟别人进行交换,整个过程中规避了繁杂,取而代之的是简单、有效的公益行为。就在这个简单的过程中,人们的爱心得到了展现。通过网络,让地球各个角落的人参与其中,不仅仅实现了物质的互换,更帮助“知识贫瘠”地区的人们获得来自各界的精神食粮,开阔眼界,启迪思维,点燃梦想。
3.拓展提升
(1)青少年应怎样对待网络谣言
①学会辨析网络信息,不信谣、不造谣、不传谣。
②对网络谣言要积极进行举报。
(2)青少年自身应怎样克服网瘾
①树立正确的人生目标并为之努力。
②丰富自己的文化生活,学会“信息节食”。
③克服闭锁心理,广交益友。
④磨炼坚强意志,增强自制力。
⑤增强时间观念,自觉控制上网时间。
◆备教材活动
活动一:运用你的经验~应该如何利用网络(教材P17)
【活动设计】
形式一:分角色朗读,讨论分享。课堂随机邀请两位异性同学,模拟人物角色表演,欣赏后思考探究问题并在小组交流分享,达成共识。最后,教师简要总结。
形式二:小组讨论探究问题达成共识,参与班级分享交流。最后,教师简要小结。
　　【思考问题】
(1)你如何看待奶奶和爸爸的观点
(2)我们应该如何利用网络
【活动例答】
(1)奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶只看到了网络给孩子带来的危害,强调网络的消极影响而忽视网络的积极作用;爸爸只看到了网络使人们的生活更丰富、便利,强调网络的积极作用而忽视了网络的消极影响。
(2)科学、合理地利用网络。我们要理性参与网络生活,传播网络正能量。
教 师 视 野 [追根溯源] (1)将奶奶和爸爸的观点相结合,说明了什么 网络是把双刃剑,有利也有弊。 (2)请用一句话评价奶奶和爸爸的观点并说明理由。 网络具有两面性,是把双刃剑,奶奶和爸爸的观点都是片面的。 (3)请你为爸爸的观点找出教材依据。 ①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩等。 (4)看了奶奶的观点,有人说,只要学会了“信息节食”,就做到了合理利用网络。请你运用所学知识加以评析。 这种观点是错误的。我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。自觉遵守道德和法律,做一名负责的网络参与者。这才是合理利用网络的做法。
活动二:相关链接~媒介素养(教材P17)
【活动设计】
形式:自主阅读。自主反复阅读材料,加深理解。最后,教师点拨指导。
活动三:探究与分享~网络带来的困扰(教材P17)
【活动设计】
形式一:自主观察思考,小组交流分享。自主观察图片并思考问题,参与小组交流分享、讨论探究并达成共识。最后,教师点拨指导。
形式二:小组讨论探究达成共识后派代表参与班级展示分享交流。最后,教师点拨指导。
【思考问题】
你有没有遇到过右图中的问题 网络还给你带来哪些困扰
【活动例答】
有。长时间在电脑前,会出现眼睛酸胀、腰酸背痛等现象,影响身体健康;沉迷于网络,影响正常的作息时间,甚至会荒废学业;现实中与好朋友的联系少了,和父母交流沟通的时候少了;等等。
教 师 视 野 [延伸提问] (1)材料反映了什么现象 你如何评价图中人物的行为 网瘾或沉迷网络。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。 (2)防止沉迷网络,你有什么高招儿与同学们一起分享 (我们青少年应如何正确对待网络游戏的诱惑 ) 我们要明确自己的学习任务,把主要精力放在学习上;要发展多种有益的业余爱好,不把眼光只盯在网络游戏上;当我们休闲时,可以通过选择对身心和智力发展有益的游戏来适当放松和调节自己,要适可而止,绝不能沉迷于此,要以丰富的学习、健身、交友等有益活动坚决抵制这一诱惑。 [拓展延伸] 链接七下　六大保护内容 针对未成年人沉迷网络等问题,新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》专门增设“网络保护”一章,规定网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。
活动四:相关链接~网瘾的危害(教材P18)
【活动设计】
形式:自主阅读。自主反复阅读材料,加深理解。最后,教师点拨指导。
活动五:方法与技能~如何辨别网络谣言(教材P18)
【活动设计】
形式一:自主阅读,理解掌握。自主反复阅读,加深理解并掌握,在小组分享,最后比赛看谁记得多。教师点拨指导。
形式二:教师指导学生阅读,同时逐条举例分析。教师点拨指导。
教 师 视 野 [追根溯源] 网络谣言及危害 网络谣言是指通过网络介质(如微博、国外网站、网络论坛、社交网站、聊天软件等)而传播的没有事实依据且带有攻击性、目的性的话语,主要涉及突发事件、公共卫生领域、食品药品安全领域、政治人物、颠覆传统、离经叛道等内容。 网络谣言的危害:网络谣言误导社会舆论;引发社会震荡,危害公共安全,损害公众利益;扰乱人们的思想、心理和行为;破坏政府公信力,损害了政府形象;等等。
活动六:探究与分享~小林应如何做(教材P19)
【活动设计】
形式一:情景模拟,讨论分享。自主阅读后,随机邀请几位同学模拟情境表演做法,大家欣赏思考并讨论交流达成共识。教师点拨指导。
形式二:小组朗读,探究分享。小组朗读,合作分享并讨论交流达成共识,参与班级分享展示。教师点拨指导。
【思考问题】
(1)你怎么看待贴吧里的这种现象
(2)如果你是小林,你会以其人之道还治其人之身吗 为什么
　　【活动例答】
(1)“天龙”发布含有明显丑化小林形象的照片,这种行为侵犯了小林的人格尊严,既不道德,也违反了相关法律。有些同学嘲讽小林,说明这些同学没有做到尊重他人,没有遵守网络道德和法律。
(2)不会。因为恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉地遵守道德和法律,才能做一名负责的网络参与者。
教 师 视 野 [追根溯源] 肖像权 肖像权是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的权利。法律规定,未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像。 [延伸提问] (1)现实生活中侵犯公民肖像权的行为表现有哪些 ①未经本人同意,以营利为目的擅自使用他人肖像;②恶意毁损、玷污、丑化公民肖像;等等。 (2)假如你的这项权利遭受侵害,你会怎样合理维权 我会勇敢地拿起法律武器,采用自行与侵权人协商,请求司法保护等方式,要求侵权人停止侵害,赔礼道歉。若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神损害赔偿。
活动七:相关链接~全国青少年网络文明公约(教材P19)
【活动设计】
形式一:比比谁记得快。自主朗读并识记,二人一组互问互答,看谁记得多。
形式二:集体快速反复默读并识记。最后,教师总结并引导学生身体力行。
活动八:探究与分享~参加网络公益活动的感受(教材P20)
【活动设计】
形式一:自主阅读,感悟分享。自主阅读并观察图片,思考感悟问题并参与小组分享交流,讨论达成共识。教师点拨指导。
形式二:学生自主阅读后,教师请几位学生谈谈网络公益活动的经历及感受,最后教师总结。
【思考问题】
你还知道哪些类似的网络公益行动 谈谈你的感受。
【活动例答】
网络公益行动:①重大疾病网上筹集善款。②网上纪念革命先烈。③帮助果农网上销售滞销水果等。
感受:通过互联网做公益,可以让公益筹款变得简单便捷,让公益组织的执行更加公开透明,让各类社会资源通过更高效的渠道参与公益,更好地为社会公众服务等。
教 师 视 野 [追根溯源] 网络公益 网络公益是一个虚拟的组织, 以志愿的精神,通过网络社会和现实社会的互动,推动面向公众,具有实践性的公民教育工作,让更多的人投入、参与社会服务工作;从而使我们的社会更加和谐美好。公民性主要体现在对公共事务和公共政策方面的参与意识与技能。 [延伸提问] 开展和参加网络公益活动有哪些重要作用 ①有利于青少年学生了解和关注社会,积极融入社会,倾力奉献社会,养成亲社会行为;②有利于锻炼、培养参与的热情、理性、宽容和合作技能,发展和成就自己,实现自己的人生价值;③有利于共同营造“我为人人、人人为我”的良好社会氛围;等等。
活动九:拓展空间~设计调查问卷并提出建议(教材P20)
【活动设计】
形式一:交流分享。课前布置学习小组对本年级学生网络使用情况进行调查,形成调查报告,并就发现的问题和提出的建议在班级分享。最后,教师点拨小结。
形式二:随机调查。课前让学科代表发放设计的调查问卷,并让学生如实填写,展开此活动时由学科代表和小组长收集并加以统计填写班级调查报告,然后全班讨论发现问题并提出切实可行的建议。最后,教师简要小结。
【思考问题】
就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容,设计一份调查问卷,开展调查,了解班级同学使用网络的情况,并就存在的问题提出改进建议。
【活动例答】
提示:结合本班实际情况设计调查问卷并开展调查,通过调查问卷找出同学使用网络过程中存在的问题并提出切实可行的建议,让同学们认识到要合理使用网络,充分发挥网络的积极作用,自觉抵制不良信息,控制上网的时间,做一名负责的网络参与者。
备·作业设计　(见《作业本》或《》课时作业)
2.2　合理利用网络
授课典案 完整备课
【教学重点】
理性参与网络生活。
　　【教学难点】
传播网络正能量。
　　【教学环节】
一、新课导入
新闻导入
“点亮光、成为光、散发光!”2023年6月15日,“点亮网络文明之光”2023年网上主题宣传活动在福建厦门启动。与会嘉宾围绕弘扬时代新风、建设网络文明,分享展示好故事、好声音,充分展现了新时代网络文明向上向好的正能量,凝聚起新征程上踔厉奋发、团结奋斗的精神力量。
问题:我们应怎样做网络文明的使者,为点亮网络文明之光作出自己的贡献呢
教师(过渡):网络文明,人人有责,人人都可以是一束光。作为中学生,我们要学会理性参与网络生活,唱响主旋律、传播正能量、弘扬真善美,让网络空间清新宜人、惠风和畅。
二、探究新知
教师:同学们,本节课我们就以“小明一家的烦恼”为主议题,探究如何合理利用网络。请同学们积极参加活动,踊跃思考回答问题。
(一)理性参与网络生活
教师:人人都向往幸福和谐的家庭,小明同学也是。可最近因为上网的问题,小明遇到麻烦了……你能来帮帮他吗 在线等,急。
活动1:“忙碌”的爷爷
小明的爷爷最近刚学会用智能手机,很快就沉迷其中,一天中除了睡觉都在看手机。小明劝爷爷少看点手机,爷爷说他也很疑惑:怎么每次拿起手机一路看下来,不知不觉几个小时就过去了,看完也不知道看了些什么。
子议题一:面对忙碌且迷惑的爷爷,我们应对他说些什么呢
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
教师小结:我们的时间和精力都是有限的,而互联网上的信息是无限的。我们要理性参与网络生活,提高媒介素养,学会“信息节食”,合理安排上网时间,适度上网。
【多媒体呈现】
　　教师小结:人的生命有限,而网上的信息无限。我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息,学会“信息节食”,不可沉溺于网络。
【多媒体呈现】
教师小结:互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
　　活动2:“善变”的奶奶
前几天,奶奶做饭,小明帮忙洗老姜。小明按照习惯洗干净泥土就把姜递给奶奶了。奶奶说:“不行啊,网上都说了老姜皮寒性,削了皮才好。”于是小明又把皮削了。昨天,小明洗姜削皮时,奶奶又说:“不削了不削了,今天我又看到网上说姜热性太重,不削姜皮正好中和一下。”今天,奶奶又说:“孙子你快去买些盐囤起来,网上说日本排放核污水将影响我国食盐产量,导致盐价飙升。我得赶快把这个消息分享给群里的朋友们,她们肯定还不知道。”
子议题二:面对“善变”的奶奶,我们应对她说些什么呢
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
教师小结:理性参与网络生活,要学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息,让谣言止于智者。网络无限,自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。我们要自觉做到不信谣、不造谣、不传谣。
【多媒体呈现】
2023年7月4日,人民网记者从公安部获悉,网络谣言打击整治专项行动自开展以来,全国公安机关网安部门始终保持对网络谣言的严打高压态势,截至目前,公安机关共侦办网络谣言案件1600余起,清理网络谣言信息42万余条,关停或禁言造谣传谣网络账号1万余个,并依法对造谣传谣网民进行查处。
教师小结:网络谣言害人又害己,而且危害社会的和谐稳定。理性参与网络生活,要学会辨析网络信息,自觉抵制不良信息,让谣言止于智者。
问题:网络交往具有虚拟性,我们中学生应如何辨析网络谣言呢
【多媒体呈现】
如何辨析网络谣言
　　【多媒体呈现】
网络暴力是网络空间的毒瘤。在信息爆炸和光速传播的时代,制造散布谣言、肆意谩骂、侮辱诽谤、恶毒攻击、泄露隐私等网络暴力问题日益突出,不仅会给受害者带来心理创伤,甚至会导致受害人精神失常等严重后果。2023年9月,最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合发布《关于依法惩治网络暴力违法犯罪的指导意见》,对网络暴力违法犯罪案件的法律适用和政策把握问题作了全面、系统的规定。
教师小结:网络无限,自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。这一意见的发布施行,必将进一步提升网络暴力治理成效,有效维护公民合法权益,助力营造清朗、健康、和谐的网络空间。
【多媒体呈现】
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则
【多媒体呈现】 课堂阶段小结1:如何理性参与网络生活
◆提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
◆不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。
◆学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制不良信息。
◆网络无限,自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
(二)传播网络正能量
活动3:“多事”的妈妈
小明的妈妈说:“网络公益平台可以让每个人‘随手献爱心’,真的好温暖!前天我还收到一位我资助的小朋友的贺卡呢。”小明妈妈每天都会打开区人民政府官网,熟练地点开“调查征集”栏目,发现了感兴趣的话题后,立刻留言,贡献自己的宝贵建议。对此,爸爸总是说:“为让时代新风充盈网络空间,我要为你‘多事’的妈妈点赞!”
子议题三:爸爸为什么要为“多事”的妈妈点赞
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
教师小结:合理利用网络,我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策,积极传播网络正能量。
【多媒体呈现】
2023年7月18日,2023年中国网络文明大会在福建省厦门市举行,大会以“网聚文明力量 奋进伟大征程”为主题。与会嘉宾认为,党的十八大以来,习近平总书记围绕加强网络文明建设、共建网上美好精神家园发表一系列重要论述,深刻揭示了网络文明建设的规律。各地区各部门深入学习贯彻习近平总书记重要论述,积极推动主力军进军主战场,推进文明办网、文明用网、文明上网,网络空间正能量更加充沛、主旋律更加高昂。
教师小结:建设中华民族现代文明,迫切需要充分发挥网络文明力量。信息时代瞬息万变,培育积极健康、向上向善的网络文化依然任重道远。要自觉践行社会主义核心价值观,积极传播网络正能量,争做中国好网民!
【多媒体呈现】
【多媒体呈现】 课堂阶段小结2:如何传播网络正能量
◆充分利用网络平台为社会发展建言献策,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
◆践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,弘扬主旋律。
活动4:知识迁移,拓展提升
2023年3月16日,国务院新闻办公室发布《新时代的中国网络法治建设》白皮书,为青少年营造清朗网络空间撑起了“保护伞”。
合作探究:(1)结合漫画一,说说开展清朗行动的必要性。
(2)漫画二中的“倡议”对网络时代的青少年有何启示
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
教师小结:(1)①我国坚持依法治国基本方略,厉行法治,严格执法。②网络领域乱象有悖社会公德,败坏社会风气,毒害青少年的心灵,不利于青少年的健康成长,不利于构建社会主义和谐社会。
(2)①正确认识网络的双面性,用其所长,避其所短;②提高媒介素养,积极利用互联网获取新知识、促进沟通、完善自我;③不沉溺于网络,要学会“信息节食”,善于利用网络解决工作和学习生活的问题;④不断提高自己的辨别、察觉能力,学会辨析网络信息,提高自己的抗诱惑能力;⑤提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求;⑥利用网络传播正能量,利用网络做一些对他人和社会有用的事情;⑦利用网络要遵守道德和法律。
三、合作总结,梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本框的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。
【多媒体呈现】本节课知识小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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