资源简介

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第二单元 遵守社会规则 第三课　社会生活离不开规则
3.1　维护秩序
【2024秋八上道法精彩课堂（教案+素材）】
备·单元概述　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　安定、文明、有序的社会生活,需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系,而这种关系的建立,需要每个人认识、学习、遵守和维护社会规则,而社会生活中的规则主要包括道德、纪律、法律等。本单元立足上述情况,分别从规则、道德、法律三个角度设计了三课,引导、帮助学生认识、遵守和维护规则,做遵德守法的社会成员。
　　具体内容及主要观点:
导语 ①从社会规则的功能切入,意在引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义。②在指出道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则的基础上,提出要提高道德修养,增强法治意识,从而推动社会文明进步。③导语既是本单元核心观点的概括,又是本单元内容的起点
第三课 ①井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。社会秩序是社会生活的一种有序化状态,是人民安居乐业的保障。②社会规则明确社会秩序的内容,社会规则保障社会秩序的实现。③社会规则划定了自由的边界,是人们享有自由的保障。遵守社会规则需要他律和自律,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。④我们要坚定维护规则,积极改进规则
第四课 ①道德是社会关系的基石,是人际和谐的基础。②尊重是交往的起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。③每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。④尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。⑤尊重他人,需要积极关注、重视他人,平等对待他人,学会换位思考,学会欣赏他人。⑥礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。⑦文明有礼是一个人立身处世的前提,能促进社会和谐,体现国家形象。⑧做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明,要仪表整洁、举止端庄,要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。⑨诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容,是中华民族的传统美德,也是一项民法原则。诚信是一个人安身立命之本,是企业的无形资产,能促进社会文明、国家兴旺。践行诚信,需要树立诚信意识,运用诚信智慧,珍惜个人的诚信记录
第五课 ①法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范,是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。②根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。③刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。④严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征,任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。⑤预防犯罪,需要我们杜绝不良行为,增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。⑥在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。⑦我们可以通过法律服务机构来维护合法权益,在受到非法侵害时,可以寻求国家的法律救济。⑧诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。⑨见义勇为作为高尚的品质,历来受到全社会的褒扬和敬佩,我们要努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者
备·课程标准　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
核心素养 学段目标 道德 修养 ①遵守基本的社交礼仪,理性维护社会公德;理解诚信是做人的基本要求,做到言行一致。 ②维护公共秩序,讲社会公德,爱护公共财物,在公共生活中做一个文明的社会成员
法治 观念 认识违法行为及其法律责任,理解犯罪的特征及后果,主动预防未成年人犯罪
课程内 容要求 ①遵守基本的社交礼仪,恪守诚信,理性维护社会公德,维护公共秩序,做文明的社会成员。 ②认识犯罪的基本概念,了解刑罚的主要类型;认识未成年人违法犯罪行为的危害,培育和提高自我保护的意识和能力,自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为
学习主题 生命安全与健康教育、法治教育
备·单元逻辑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
形式一
形式二
形式三
备课素材 教案片段
备·新课导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　图片导入　各种各样的社会秩序。
思考:以上图片展示了哪些方面的社会秩序 如果没有秩序,我们的生活将会怎样
提示:这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序,我们的生活会变得混乱不堪。
教师(过渡):我们每个人都有一个过上美好生活的愿景。有秩序才会有美好的社会生活,而良好的秩序又需要规则来维护。下面让我们一起走进今天的学习主题——《维护秩序》。
　　新闻导入　2023年夏季,我国华北、东北等地出现极端降雨过程,引发洪涝和地质灾害。人民群众的生命、财产安全遭到威胁,生产生活秩序遭到破坏。习近平总书记对防汛救灾工作作出重要指示,要求各地要全力搜救失联、被困人员,尽最大限度减少人员伤亡。要妥善安置受灾群众,抓紧修复交通、通讯、电力等受损基础设施,尽快恢复正常生产生活秩序。
教师(过渡):习近平总书记为什么强调要尽快恢复秩序 什么是秩序 秩序的重要性是什么 下面让我们一起走进今天的学习主题——《维护秩序》。
情境导入　小轩和小远都是八年级学生。周末,他们约好去参观某军事基地旧址纪念馆。没想到,在公交站牌前等车的乘客很多,当公交车进站时,小远挤上前去,强行登上公交车,上车后又与其他乘客一起同驾驶员吵闹,搞得车厢内不得安宁,途中公交车开开停停。而小轩则排队改乘另一辆车,这辆车上秩序井然,准时到达目的地。当小轩参观完纪念馆后,小远才匆忙赶到。
思考:直到小轩参观完纪念馆后,小远才匆忙赶到的原因是什么
提示:因为他们两人乘坐的车辆秩序不一样。
教师(过渡):那么什么是秩序,它又有什么重要性呢 下面让我们一起走进今天的学习主题——《维护秩序》。
备·教材精析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆备教材知识
1.社会秩序的含义
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2.与人们日常生活关系密切的社会秩序的种类
社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
3.为什么社会生活需要秩序 (社会秩序的作用)
(1)(社会角度)社会正常运行需要秩序。
(2)(个人角度)社会秩序是人民安居乐业的保障。
4.社会规则的形成及种类
(1)形成:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(2)种类:生活中,调节我们行为的规则有很多,如道德、纪律、法律等。
5.社会规则与社会秩序的关系(社会规则的作用)
(1)社会规则明确社会秩序的内容。
(2)社会规则保障社会秩序的实现。
6.对违反社会规则的行为的处罚有哪些
(1)法律、纪律等规定的强制性措施。
(2)道德、风俗等包含的非强制性手段。
◆备知识结构
形式一
形式二
◆备教材拓展
1.误区警示——有了社会规则,就会有良好的社会秩序。
这种观点是错误的。良好的社会秩序离不开社会规则。社会规则明确社会秩序的内容;社会规则保障社会秩序的实现。但是,有了社会规则不等于就有了良好的社会秩序。因为社会规则不会自动起作用,而需要人们自觉遵守。如果人们不能自觉遵守规则,规则就会成为一纸空文,形同虚设。
2.常考拓展——生活、秩序、规则的逻辑关系
　　3.学科术语解读——社会秩序
社会秩序是指动态有序平衡的社会状态,是社会学范畴。中国古代思想家们提出的“治”,就表示社会的有序状态和社会秩序的维护与巩固,“乱”则表示社会的无序状态和社会秩序的破坏。
社会秩序可以分为经济秩序、政治秩序、劳动秩序、伦理道德、社会日常生活秩序等几个大的方面,其中经济秩序和政治秩序的稳定起着决定性的作用。
在社会秩序中,所有社会成员都被纳入一定社会关系体系中,每一个人都被置于一种确定的社会地位,各成员及各种社会地位之间的关系都被社会明确规定。
4.拓展延伸——法律与道德的区别与联系
道德 法律
区别 形成 约定俗成 国家制定或认可
实施 依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等 由国家强制力保证实施
适用范围 只对本阶级的成员具有约束力 对全体社会成员具有普遍约束力
联系 都是社会行为规范,共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序
◆备教材活动
活动一:运用你的经验~生活秩序面面观(教材P22)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读后,播放两组图片。一组是社会生活中有秩序的图片,另外一组是没有秩序的图片。学生观看后个人在小组内谈感受,小组代表在班级分享感受,教师点拨指导。
形式二:学生自主阅读后,安排一组同学在课堂播放课前准备的社会秩序相关视频。其他同学观看视频,结束后小组探究问题达成共识,参与班级分享交流。最后,教师总结。
【思考问题】
(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序
(2)如果没有秩序,我们的生活将会怎样
【活动例答】
(1)这些图片分别体现了公共安全秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
(2)如果没有秩序,我们的生活将会陷入无序化状态,混乱不堪。社会将不能正常运转,人民将不能安居乐业。
教 师 视 野 [延伸提问] (1)材料中四幅图片所反映的秩序,它们各是由什么规则维护和保障的 图片一所反映的公共安全秩序是由“公共场所自觉排队”维护和保障的,图片二所反映的生产秩序是由“生产操作规程”维护和保障的,图片三所反映的交通秩序是由“交通规则”维护和保障的,图片四所反映的公共场所秩序是由“公共场所请勿大声喧哗”维护和保障的。 (2)请举例说明没有秩序,我们的生活将会怎样 (至少列举两例) 没有交通秩序,会造成交通拥挤,杂乱不堪;没有公共场所秩序,在乘坐公共汽车时就会造成混乱;没有课堂秩序,教师不能正常上课,我们不能正常学习;在看电影时大声说笑,不遵守秩序,会导致其他观影者无法正常观影;等等。
活动二:探究与分享~放学时学校门口的秩序(教材P23)
【活动设计】
形式一:请几名同学描述放学时看到的校门口的景象。其他同学边听边思考,完成材料后的反思问题,参与小组分享交流。教师点拨指导。
形式二:个人阅读教材材料,独立完成材料后的反思问题,并参与班级分享交流。最后,教师总结。
【思考问题】
(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响
(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况
【活动例答】
(1)会影响正常的交通秩序,影响行人安全,容易造成交通事故等。
(2)加强制度保障,增设交通疏导人员;公民要增强规则意识,自觉遵守交通规则,自觉维护良好的交通秩序。
教 师 视 野 [延伸提问] (1)你认为应该如何改变这种混乱的状况。(分别从政府、学校、个人等角度提出合理化的建议) 交警:维持交通秩序。学校:安排不同年级分时段放学。家长:遵守交通规则、在路边等候孩子。学生:有序排队出校门等。 (2)结合上述材料你能得出什么结论 社会正常运行需要秩序;社会秩序是人民安居乐业的保障;无秩序,社会将陷入混乱状态。 (3)为提醒人们遵守校门口秩序,请你写一句宣传标语。 遵守交通秩序,人人有责。
活动三:阅读感悟~“平安家园”安全你我他(教材P24)
【活动设计】
形式:自主、反复朗诵,感悟理解。最后,教师简要点拨。
教 师 视 野 [延伸提问] 请结合教材说说,为什么“治安巡逻防控体系健全了,现在即使一个人深更半夜回家也很安全”。 社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。
活动四:探究与分享~生活规则早知道(教材P24)
【活动设计】
形式一:自主探究并分享。自己阅读三则材料并思考问题,参与小组分享达成共识。教师点拨指导。
形式二:小组探究并分享。小组内就三则材料内容和问题讨论交流并达成共识,参与班级展示分享。教师点拨指导。
【思考问题】
(1)你还知道哪些类似的规则 (2)这些规则在生活中起什么作用
【活动例答】
(1)机动车驾驶员在驾驶机动车的过程中,要遵守系安全带、不能闯红灯、行驶途中不能接打电话、不能有意遮挡号牌、不能超速驾驶等多项规则。
(2)①社会规则明确了社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。②社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏社会秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。
活动五:相关链接~“一米线”的距离(教材P25)
【活动设计】
形式一:自主阅读,感悟理解。教师点拨指导。
形式二:小组朗读,感悟理解。教师点拨指导。
形式三:编写小剧本,让学生表演“一米线”,运用夸张而诙谐的表演,让同学们感悟理解规则的重要性。教师点拨指导。
教 师 视 野 [延伸提问] (1)你知道现实生活中,有哪些场所设置“一米线”吗 银行、车站、医院、邮局、剧院、空港、机场、地铁、商场超市收款台、展览展示中心、酒店、俱乐部、会所、商务楼宇等公共场所使用。
(2)设置“一米线”的主要目的是什么 (请你说说公共场所设置“一米线”的理由) 保持公众距离,维护个人隐私,维护公共秩序等。 [拓展延伸] “一米线”是文明线,也是健康线。“一米线”折射着人们的规则意识,丈量着个人文明水平。新冠疫情防控期间在医院、车站食堂等各大公共场所,随处可见“间隔1米站立”或“间隔1米就座”的提示,让人们切实感觉到了“距离产生美”。
活动六:相关链接~不在列车禁烟区吸烟(教材P25)
【活动设计】
形式:仔细阅读,感悟理解。最后,教师简要点拨。
教 师 视 野 [追根溯源] 为什么要禁止在动车上吸烟 ①高铁设计为高度的封闭式结构,采用的是全电脑自动控制、空气内循环系统。在这个有限的高封闭性空间中,烟味、异味及其他有毒有害气体可能通过空调系统的传播而影响其他旅客健康。 ②烟头的热度很高,普通的纸张、布料燃点低,如果不小心就可能造成火灾,而且动车组还是一个密封性能良好的车厢,一旦发生火灾,后果不堪设想。
活动七:拓展空间~我要去旅游(教材P26)
【活动设计】
形式一:课后独立完成。自主阅读材料和问题,写出自己要去旅游的地方及旅游规则,并与同学分享。最后,教师补充小结。
形式二:当堂小组合作并分享。小组合作探究某一旅游景点及该景点的规则,讨论交流问题达成共识后参与班级展示分享。教师点拨小结。
【思考问题】
请选择一个你想去的旅游景点,查阅资料,了解在该景点旅游要遵守哪些规则,并与同学交流分享。
【活动例答】
我想去西山森林公园。这里的规则主要有禁止烟火、不带火种上山、不能随意丢弃垃圾、不攀折树木等。
教 师 视 野 [延伸提问] (1)请你列举几个著名旅游景点。 万里长城、北京故宫、承德避暑山庄、安徽黄山、杭州西湖、桂林山水、西安兵马俑、苏州园林、长江三峡等。 (2)文明出游应该遵守哪些规则 尊重当地风俗习惯、文化传统、宗教习俗;爱护文物古迹、自然风貌、旅游设施;自觉遵守景区、景点管理制度,服从工作人员引导和管理;等等。
备·作业设计　(见《全品作业本》或《全品学练考》课时作业)
第三课　社会生活离不开规则
第1框　维护秩序
授课典案 完整备课
　　【教学重点】
社会秩序的重要性。
【教学难点】
社会秩序与社会规则的关系。
【教学环节】
一、新课导入
视频导入
播放视频《不守规则的后果》。
第一位同学在楼道内追逐奔跑,结果撞到他人,导致自己和他人都受了伤;第二位同学在饮水机接水时,与其他同学拥挤、争抢、不排队,因此他烫伤了手……他们的行为告诉我们,每个人都要遵守规则,都要遵守秩序。
教师(过渡):现在让我们一起走进社会生活,来感受社会生活中秩序的重要性,认识社会生活需要规则,只有遵守秩序,我们才能更好地享受社会生活。
二、探究新知
教师:同学们,本节课我们就以“火车上的故事”为主议题,探究社会秩序的重要性及规则与秩序的关系。请同学们积极参加活动,踊跃思考回答问题。
(一)社会生活有秩序
活动1:安抚乘客的乘务员
2023年7月30日,受持续强降雨影响,K396次列车滞留在北京门头沟落坡岭站附近,一名乘务员在列车上安抚乘客:“铁路一直秉承人民至上,生命至上。”几名列车员下车查看了两处塌方,并给旅客运回了物资。当物资搬上列车,旅客一股脑地涌入餐车。这位乘务员安抚旅客情绪,并向他们喊话:“大家千万不要拥挤,不要发生任何危险……”
子议题一:请从秩序的角度,分析说明这位乘务员为什么要反复叮嘱乘客“千万不要拥挤”。
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。
教师小结:①社会秩序是社会生活的一种有序化状态。这位乘务员这样做是为了维护列车上的秩序。②社会正常运行需要秩序,社会秩序是人民安居乐业的保障。③乘客如果因领取物资导致拥挤,会扰乱列车秩序,增加障碍、激化矛盾,增加列车管理成本,甚至会危害乘客人身和财产安全等。
子议题二:火车上的秩序属于社会秩序的哪一类 除此之外,还有哪些社会秩序
【多媒体呈现】
【多媒体呈现】
【多媒体呈现】
无序的生活状态
子议题三:社会生活的无序状态给我们带来了什么警示
要求:同学们小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
教师小结:社会生活的无序会给我们的生活带来很大影响,危害人民的生命安全。
【多媒体呈现】 课堂阶段小结1:社会秩序的作用
◆社会层面:社会正常运行需要秩序。
◆个人层面:社会秩序是人民安居乐业的保障。
教师(过渡):社会生活离不开秩序,那么良好的社会秩序会不会自发形成呢
(二)维护秩序靠规则
活动2:高铁出行小贴士带来的启迪
人在旅途,文明出行。我们一起学习一份文明出行小贴士。
你知道吗 高铁上这些事情需注意!
1.观看音视频请佩戴耳机
2.乘车请对号入座,不要占用座位躺卧
3.乘车请勿将脚翘在小桌板,公共场合注意行为举止
相关链接　《铁路安全管理条例》第七十七条第五项和第九十五条规定:擅自开启列车车门、违规操纵列车紧急制动设备,对个人处500元以上2000元以下的罚款。
　　子议题四:这些“不能做”是怎么形成的 请结合上述材料,分析说明这些“不能做”对于维护社会秩序的重要意义。
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认识。
教师小结:①这些“不能做”是社会规则的具体体现。它是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。②社会规则明确社会秩序的内容;社会规则保障社会秩序的实现。
【多媒体呈现】
观看图片,你还知道哪些类似的规则
【多媒体呈现】
社会规则的主要类别
社会规则 内容 举例
道德 是在社会生活中自然形成的,依靠舆论、习惯和人们的信念来维持 生活中的规则:尊老爱幼,孝敬父母;公共场所不大声喧哗;排队时不插队;用完东西放回原处
纪律 是由一定的社会组织或团体制定的 校园中的规则:不在教室内喧哗;尊敬师长,关心同学;禁止打架斗殴;按时到学校,不迟到
法律 是由国家制定或认可的,依靠国家强制力保证实施 社会中的规则:禁止车辆闯红灯;子女承担赡养父母的义务;触犯法律承担法律责任
【多媒体呈现】 课堂阶段小结2:社会规则的作用
◆社会规则明确社会秩序的内容。
◆社会规则保障社会秩序的实现。
　　教师(过渡):维护秩序靠规则。那么,有了社会规则,是否就一定会有良好的社会秩序呢
活动3:高铁动车组全列禁止吸烟
2023年10月1日,南京铁路警方公布了多起在动车上抽烟的警情,提醒旅客不要抱有侥幸心理,以身试法。据悉,上海开往南京的C3868次列车运行到南通西至如皋站区间,旅客吴某在3号车厢的厕所内吸烟,触发列车烟雾报警,造成列车降速缓行。吴某被依法处以行政拘留的处罚。
法律链接　《铁路安全管理条例》第七十七条规定,禁止实施下列危害铁路安全的行为:……在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟……
　　子议题五:高铁乘警为什么要对在高铁上抽烟的行为进行处罚 除以上惩罚措施外还可以采取哪些措施让乘客自觉做到不在高铁上吸烟
要求:同学们首先进行自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认识。
教师小结:①维护秩序靠规则,社会规则保障社会秩序的实现。规则必须要有相应的保障措施,否则就会形同虚设。②对违反社会规则行为的处罚,既有强制性措施,也有道德等包含的非强制性手段。因此还可以加强对乘客的道德教育,加强社会层面的宣传等。
【多媒体呈现】
　　子议题六:我们应怎样维护良好的交通秩序
要求:同学们小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
教师小结:社会规则需要适度的处罚措施来保障实施。
三、合作总结,梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本框的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。
【多媒体呈现】本节课知识小结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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