资源简介

《团团圆圆过中秋》教学设计（第1课时）
课程 道德与法治 类型 新授课
一、教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解中秋节的由来、传统习俗以及文化内涵，感受中华民族传统节日的魅力。 2. 培养学生的家庭观念和亲情意识，激发他们对传统文化的热爱与传承。 3. 引导学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重难点：
重点：了解中秋节的由来、传统习俗及文化内涵。 难点：体会中秋节所蕴含的团圆、和谐等文化内涵，并能在实际生活中践行。
三、教学准备：
1. 教师准备：多媒体课件、中秋节相关图片、视频资料、月饼等实物。 2. 学生准备：收集关于中秋节的故事、习俗等资料，准备分享。
四、教学过程：
（一）导入新课
1. 教师播放一段关于中秋节的视频或展示相关图片，引导学生进入中秋节的氛围。 2. 提问：同学们，你们知道今天是什么节日吗？（学生回答：中秋节） 3. 引入课题：今天，我们就来一起学习《团团圆圆过中秋》这一课，了解中秋节的由来、习俗和文化内涵。 教师：同学们，大家好！今天老师给大家准备了一份特别的礼物，我们先来看一段视频。（播放关于中秋节的视频，画面中展现着明亮的圆月、热闹的灯笼和人们团聚的场景。） 教师：好了，视频看完了，同学们，你们知道今天是什么节日吗？ 学生：（齐声）中秋节！ 教师：非常好！中秋节是我们中华民族的传统佳节，象征着团圆和幸福。那么，接下来，我们就一起走进《团团圆圆过中秋》这一课，深入地了解中秋节的由来、习俗以及它丰富的文化内涵。 教师：（板书课题）首先，我们来看看中秋节的由来。谁能告诉大家，中秋节是怎么来的呢？ 学生A：老师，我听说中秋节和嫦娥奔月的故事有关。 教师：没错，嫦娥奔月确实是和中秋节紧密相连的一个传说。那么，除了嫦娥奔月，中秋节还有哪些由来呢？我们可以一起翻阅课本，找到更多的答案。 （学生纷纷翻开课本，认真阅读起来。） 教师：好了，时间到。现在，有哪位同学愿意分享一下你找到的中秋节由来？ 学生B：老师，我还知道中秋节和古代帝王祭月的仪式有关。那时的人们认为中秋之夜是月亮最圆、最亮的时候，所以会在这一天举行盛大的祭月仪式。 教师：非常好！学生B的分享让我们对中秋节的由来有了更深入的了解。接下来，我们再来看看中秋节有哪些习俗吧。
（二）新知讲授
1. 讲解中秋节的由来 （1）教师简述中秋节的起源和发展历程。 （2）引导学生思考：为什么中秋节会被定为团圆的节日？ 教师：大家知道吗，中秋节是我们中华民族的传统佳节，它有着悠久的历史和深厚的文化内涵。首先，让我们来了解一下中秋节的起源吧。 中秋节起源于古代对月的崇拜，以及祭月的仪式。早在周代，就有秋夕祭月的习俗。到了唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。而到了宋代，中秋赏月之风更盛，并且被正式定为中秋节。随着时间的推移，中秋节逐渐演变成了一个家人团聚、共赏明月的节日。 学生A：老师，那中秋节为什么会成为团圆的节日呢？ 教师：问得好！中秋节之所以成为团圆的节日，与月亮的圆缺变化有着密切的关系。大家看，中秋节时月亮最圆最亮，这象征着家人团聚、幸福美满。在古代，由于交通不便，人们往往很难在平日里与家人团聚，所以就把对家人的思念和祝福寄托在了中秋的明月之上。同时，中秋时节也是农作物收获的季节，人们借此机会庆祝丰收，感谢自然的恩赐，也更加珍惜与家人的团聚时光。因此，中秋节就被赋予了团圆的寓意，成为了人们心中最重要的节日之一。 学生B：哦，原来是这样啊！那我们在中秋节都会做些什么呢？ 教师：在中秋节这一天，人们会举行各种各样的庆祝活动。比如，晚上会全家人一起赏月、吃月饼、喝桂花酒等。月饼是中秋节最具代表性的食品之一，它象征着团圆和美满。此外，人们还会通过放孔明灯、赏花灯等方式来增添节日的气氛。这些习俗都寄托了人们对美好生活的向往和追求。
2. 介绍中秋节的传统习俗 （1）赏月：中秋节之夜，人们会抬头仰望明亮的圆月，寄托对家人的思念之情。 （2）吃月饼：月饼是中秋节的传统食品，象征着团圆和美满。 （3）提灯笼：孩子们会提着各式各样的灯笼玩耍，增添节日的喜庆气氛。 （4）猜灯谜：中秋节期间，人们会挂起灯笼并附上灯谜，供人猜解，增加节日的趣味性。 老师：有谁知道中秋节是在哪一天吗？ 学生A：老师，我知道！中秋节是在农历的八月十五。 老师：非常好，A同学回答得很准确。那么，有谁知道中秋节有哪些传统习俗呢？ 学生B：老师，中秋节我们会吃月饼！ 老师：没错，B同学提到了吃月饼。月饼确实是中秋节的传统食品，它象征着团圆和美满。大家想象一下，全家人围坐在一起，品尝着香甜的月饼，是不是很有节日的氛围呢？ 学生C：老师，我还知道中秋节要赏月！ 老师：很好，C同学说得很对。中秋节之夜，人们会抬头仰望明亮的圆月，寄托对家人的思念之情。无论身在何处，只要抬头看到同一轮明月，就会觉得和亲人之间的距离拉近了。 老师：除了吃月饼和赏月，中秋节还有哪些传统习俗呢？ 学生D：老师，中秋节我们还会提灯笼！ 老师：D同学真棒！提灯笼也是中秋节的一个习俗。特别是孩子们，他们会提着各式各样的灯笼玩耍，这不仅增添了节日的喜庆气氛，还让孩子们在玩耍中感受到了节日的快乐。 老师：还有一个习俗，大家可能不太熟悉，那就是猜灯谜。 学生E：老师，猜灯谜是不是就是挂起灯笼，然后在灯笼上写上谜语让别人猜啊？ 老师：完全正确，E同学的理解非常到位。中秋节期间，人们会挂起灯笼并附上灯谜，供人猜解。这不仅能增加节日的趣味性，还能锻炼大家的思维能力和智慧。 老师：好了，同学们，通过今天的讨论，我们了解了中秋节的几个重要传统习俗。希望大家能在今后的生活中，更好地传承和发扬这些优秀的民族文化传统。
3. 探讨中秋节的文化内涵 （1）团圆：中秋节是家人团聚的时刻，体现了中华民族重视家庭、亲情的传统美德。 （2）和谐：月亮的圆满象征着人间的和谐与美好，中秋节也是祈求社会和谐、国家安定的时刻。 （3）传承：中秋节作为中华民族的传统节日之一，承载着丰富的历史和文化信息，需要我们不断传承和发扬光大。 老师：大家能告诉我中秋节最重要的一个意义是什么吗？ 学生A：我觉得中秋节最重要的是团圆吧！每到这一天，无论多忙，大家都会尽量回家和家人团聚，一起吃月饼、赏月，非常温馨。 老师：很好，A同学说得很对。中秋节确实是家人团聚的时刻，它体现了中华民族重视家庭、亲情的传统美德。那么，大家有没有想过，为什么中秋节会如此强调团圆呢？ 学生B：可能是因为中秋节的时候，月亮特别圆、特别亮，就像一家人团团圆圆、和和美美一样吧。而且，古时候人们交通不便，平时很难见面，所以中秋节就成了大家相聚的好时机。 老师：B同学的解释很有见地。确实，月亮的圆满象征着人间的和谐与美好，中秋节也是我们祈求社会和谐、国家安定的时刻。那么，除了团圆和和谐，中秋节还有哪些文化内涵呢？ 学生C：我觉得中秋节还承载着丰富的历史和文化信息。比如，我们知道嫦娥奔月、吴刚伐桂这些故事都和中秋节有关，它们让我们的节日更加生动有趣。 老师：C同学说得很对。中秋节作为中华民族的传统节日之一，确实有着丰富的历史和文化底蕴。这些故事和传说不仅让节日更加有趣，也让我们在庆祝的同时，能够感受到中华文化的博大精深。所以，同学们，我们在享受中秋节带来的欢乐和温馨的同时，也要不忘传承和发扬这些宝贵的文化遗产哦！
（三）课堂互动 1. 学生分享自己收集的中秋节故事或习俗。 2. 教师组织学生进行猜灯谜游戏或制作月饼的手工活动（视条件而定），让学生在实践中感受中秋节的乐趣。 教师：有哪位同学愿意和大家分享一下你收集到的中秋节故事或者习俗呢？ 学生A：老师，我先来！我听过一个关于嫦娥奔月的故事。相传，在古代，后羿从西王母那里得到了一包长生不老药，他的妻子嫦娥因为好奇偷吃了这包药，结果身体变轻，飞到了月亮上。后来，每年的农历八月十五，人们就会仰望明月，怀念嫦娥，这就是中秋节的由来。 教师：非常好，A同学讲得很生动。嫦娥奔月确实是中秋节最具代表性的故事之一。那么，除了这个故事，中秋节还有哪些习俗呢？ 学生B：老师，我知道！中秋节有很多习俗，比如赏月、吃月饼、提灯笼、猜灯谜等。我们家每年中秋都会一起赏月，吃各种口味的月饼，还会挂上漂亮的灯笼，感觉特别温馨。 教师：B同学说得非常全面。看来大家对这个节日都有很深的了解。接下来，为了让大家更深入地体验中秋节的乐趣，我们来进行两个活动。第一个活动是‘猜灯谜’，我会准备一些与中秋节相关的灯谜，看哪位同学能最快猜出来。第二个活动是‘制作月饼’，不过这需要看我们的材料准备情况，如果条件允许，我们就一起动手做月饼，怎么样？ 学生们（齐声欢呼）：好！ 教师（拿出一张写有灯谜的纸条）：第一个灯谜是‘十五的月亮’，打一成语。 学生C：是‘正大光明’吗？ 教师：完全正确！C同学真聪明。 教师：好了，现在我们开始制作月饼。大家要注意安全，按照步骤来，享受这个过程。（学生动手制作） 教师：很好，大家做得都很认真。看看你们的月饼，多漂亮啊！等会儿我们一起来品尝自己的劳动成果。 通过这样的课堂互动，学生们不仅加深了对中秋节这一传统节日的认识和理解，还在实践中感受到了节日的乐趣和传统文化的魅力。
（四）总结提升
1. 教师引导学生回顾本课所学内容，强调中秋节的重要性和文化内涵。 2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去，与家人共度一个温馨、和谐的中秋佳节。 教师：同学们，今天的课程已经接近尾声了。在结束之前，我想请大家一起来回顾一下我们今天所学的内容。谁能告诉我，我们今天主要学习了什么节日呢？ 学生A：我们今天学习了中秋节！ 教师：非常好，中秋节！那谁能来谈谈中秋节的重要性呢？ 学生B：中秋节是我们中国的传统节日，它象征着团圆和和谐。在这一天，人们会团聚在一起，共赏明月，品尝月饼。 教师：说得很对！中秋节不仅仅是一个节日，它还承载着深厚的文化内涵和家庭团聚的美好愿望。那么，同学们，你们知道中秋节有哪些传统习俗吗？ 学生C：除了吃月饼，还有赏月、提灯笼、猜灯谜等等。 教师：没错，这些都是中秋节非常有趣的传统习俗。那么，接下来我希望大家能够将这些所学到的知识，不仅仅是停留在书本上，而是能够真正地运用到实际生活中去。 教师：想象一下，当你们回到家，可以和家人一起动手做月饼，分享制作的过程和乐趣；晚上，全家人围坐在一起，一边赏月一边品尝自己亲手做的月饼，这是多么温馨和谐的一幕啊！这样的中秋节，是不是更加有意义呢？ 学生们：是的！ 教师：所以，我希望大家能够珍惜这样的机会，将我们所学的知识融入到生活中去，与家人共度一个难忘的中秋佳节。同时，也希望大家能够传承和发扬我们中华民族的优秀传统文化，让这份文化瑰宝得以世代相传。
（五）布置课后作业：让学生写一篇关于中秋节的短文或绘制一幅中秋节主题的画作，以表达对中秋节的热爱和感悟。

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