资源简介

《大家排好队》教学设计
教学目标 1.帮助学生全面理解和践行排队的基本行为规则，从而培养他们良好的公共秩序意识和社会责任感。具体来说，教学目标包括： 2.结合社会生活实际，引导学生深刻认识排队的重要性和必要性，理解排队作为社会行为规范的基本内容，感受集体活动中秩序对于提升生活质量和保障安全的重要作用。 3.鼓励学生通过参与实践活动，体验排队的乐趣和必要性，进一步树立自觉排队的意识。
教学重难点 重点：注重培养学生的交流反思能力。 难点：培养关爱他人的情感，使排队行为不仅符合规范，更充满人文关怀。
三、教学工具：多媒体课件
四、教学过程
（一）导入新课
通过一个小游戏或情境模拟来引出“排队”的主题。例如，教师可以准备一些小奖品，让学生自由上台领取，但由于没有组织，学生可能会一拥而上，导致场面混乱。 引导学生思考：“为什么我们领取奖品时会这么混乱？怎样做才能让每个人都快速、有序地拿到奖品呢？” 引出“排队”的概念。 老师：同学们，大家看，今天老师为大家准备了一些小奖品，作为对我们这段时间努力学习的奖励。现在，请想要领取奖品的同学自己上台来拿吧！ （学生们立刻兴奋地站起来，争先恐后地往讲台前涌去，场面显得有些混乱。） 老师：哎呀，同学们，看看我们现在这里像什么样子了？是不是有点太热闹，甚至有点混乱了呢？ 学生A：是啊，老师，大家都想快点拿到奖品，所以就挤在一起了。 老师：嗯，你观察得很仔细。那么，我们为什么会这么混乱呢？有没有想过，怎样做才能让每个人都快速、有序地拿到奖品呢？ 学生B：我觉得，我们可以排队！就像我们平时去食堂吃饭那样，排好队，一个接一个地上来拿，这样就不会乱了。 老师：非常好，B同学提出了一个非常好的建议！排队，正是解决我们当前问题的关键。排队不仅能让秩序变得井然有序，还能让我们每个人都感受到公平和尊重。那么，现在，就让我们来实践一下吧！ （在老师的引导下，学生们自觉地排起了队，按照顺序依次上台领取奖品。这一次，场面变得安静而有序，每个学生都面带微笑，满意地回到了座位上。） 老师：看，这就是排队的力量！它让我们的事情变得更加顺利，也让我们的心情更加愉快。希望同学们以后在生活中也能时刻记得排队的重要性，做一个有秩序、懂礼貌的好孩子。
二、认识排队的重要性
1. 生活实例展示：教师利用多媒体课件展示一些生活中需要排队的场景，如购物结账、乘车、参观景点等，让学生感受到排队在日常生活中的普遍性。 2. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的排队经历，以及排队给自己和他人带来的好处。通过讨论，让学生认识到排队不仅是一种规则，更是一种文明、有序的表现。 教师：看，屏幕上这些图片，大家是不是很熟悉？这是我们生活中常见的场景，购物结账时、乘坐公共交通工具时、还有参观热门景点时，我们都需要排队。那么，为什么我们要排队呢？排队对我们有什么意义呢？ 学生A：老师，我觉得排队是为了避免混乱，让事情变得有序。 教师：非常好，A同学提到了“有序”，这正是排队的一个重要目的。那么，谁能再具体说说，排队给我们带来了哪些好处？ 学生B：排队可以让我们每个人都有公平的机会，不会有人插队，这样大家都觉得公平。 教师：对，B同学说到了“公平”。排队确实是一种公平的体现，它确保了每个人都有按照顺序享受服务或资源的权利。那么，除了公平和有序，大家还能想到排队的其他好处吗？ 学生C：排队还能让我们学会等待，培养耐心。有时候，排队可能会花一些时间，但这就是生活的一部分，我们需要学会接受并适应。 教师：C同学的观点非常深刻。排队确实是一个培养耐心和学会等待的好机会。而且，大家知道吗？排队还体现了我们的文明素养。一个懂得排队、尊重规则的人，往往也会受到他人的尊重和喜爱。 教师：现在，我想请大家分组讨论一下。每个人都分享一下自己在生活中遇到的排队经历，无论是愉快的还是有些小烦恼的。然后，我们一起探讨一下，这些经历如何让我们更加深刻地理解排队的意义和价值。 （学生分组讨论，气氛热烈而有序） 小组代表D：我们组讨论的是购物结账时的排队。有时候队伍很长，但是大家都很有秩序，没有人插队。这种时候，我们就会觉得排队虽然花时间，但是心里很踏实，因为知道每个人都会轮到。 小组代表E：我们组聊到的是乘车排队。特别是早上上学高峰期，公交车一来，大家都自觉排队上车。这样不仅能快速上车，还能避免因为拥挤而发生争执或意外。 教师：非常感谢大家的分享！通过今天的讨论，我们更加深刻地认识到排队不仅是一种规则，更是一种文明、有序的表现。它让我们的生活更加和谐、美好。希望同学们在以后的生活中，能够继续遵守排队规则，做一个文明有礼的好公民。
三、学习排队的规则
1. 讲解排队规则：教师结合教材，向学生讲解排队的基本规则，如不插队、不掉队、保持适当距离等。同时，强调在特殊情况下（如遇到老弱病残孕等需要帮助的人）要懂得礼让。 2. 案例分析：教师呈现一些不排队的负面案例，如插队、拥挤等，引导学生分析这些行为可能带来的后果，以及应该如何避免类似情况的发生。 教师：大家平时有没有注意到，无论是在学校食堂、图书馆，还是在超市、公交站，我们都需要排队呢？ 学生A：老师，我知道，排队就是按顺序来，不能乱挤。 教师：非常好，A同学说得很对。排队不仅仅是为了避免混乱，更是我们社会文明的一种体现。那么，大家谁能告诉我，排队有哪些基本规则呢？ 学生B：不插队、不掉队，还有要保持一定的距离，这样就不会挤到别人了。 教师：B同学总结得很全面。确实，不插队、不掉队、保持适当距离，这些都是排队的基本规则。另外，我还想补充一点，那就是在特殊情况下，比如遇到老弱病残孕等需要帮助的人，我们要懂得礼让，主动让他们优先。这是我们中华民族的传统美德，也是我们每个人应该具备的基本素质。 教师：接下来，我们来看几个关于排队的案例。请大家仔细观察，并思考这些行为是否正确，以及它们可能带来的后果。 （展示第一个案例：某超市结账处，有人插队导致队伍混乱。） 教师：这个案例中，发生了什么？你们认为这样的行为对吗？ 学生C：不对，他插队了，这样会让其他人等更久。 教师：没错，插队不仅违反了排队规则，还会引起其他人的不满和抱怨，甚至可能引发争执。那么，我们应该怎么做来避免这种情况呢？ 学生D：我们应该自觉排队，如果有人插队，我们可以提醒他或者找工作人员帮忙维持秩序。 教师：很好，D同学提出了很好的建议。接下来，我们再看一个案例。 （展示第二个案例：地铁进站口，由于人多拥挤，导致有人摔倒。） 教师：在这个案例中，又发生了什么？你们认为这是什么原因导致的？ 学生E：是因为人太多，大家挤在一起，没有保持适当的距离。 教师：对，E同学分析得很到位。在人多拥挤的地方，如果我们不保持适当的距离，就很容易发生摔倒、碰撞等意外。那么，我们应该如何避免这种情况呢？ 学生F：我们应该排队等候，不要挤来挤去，同时也要注意观察周围环境，避免发生危险。 教师：非常好，F同学的建议非常实用。通过今天的学习，希望大家能够深刻认识到排队规则的重要性，并在日常生活中自觉遵守。同时，也要学会礼让他人，传递正能量，共同营造一个和谐、文明的社会环境。
四、情境模拟与体验
1. 情境模拟：教师设置一些需要排队的情境（如模拟超市结账、乘坐公交车等），让学生分组进行角色扮演，体验排队的过程。在模拟过程中，教师要注意观察学生的表现，并给予适时的指导和纠正。 2. 分享体验：模拟结束后，让学生分享自己在模拟过程中的感受和体验，进一步加深对排队重要性的理解。 教师：想象一下，你们正在超市里购物，或者是在公交车站等待上车。在这些场合，我们都需要做一件事，那就是排队。现在，我们要分组来模拟这些场景，让大家亲身体验一下排队的过程。 学生A：老师，我们具体要怎么做呢？ 教师：很简单，我会把你们分成几个小组，每个小组都要选择一个场景进行模拟。比如，第一组可以模拟超市结账，第二组可以模拟乘坐公交车。在模拟过程中，我会观察你们的表现，看看大家是否能自觉地排队，是否有礼让和等待的意识。 （学生分组进行角色扮演，教师在一旁观察并指导） 教师（对一组正在模拟超市结账的学生）：同学们，注意保持队伍的整齐，不要插队哦。同时，也要关注前面的顾客，等他们结账完毕后再上前。 学生B（扮演顾客）：老师，如果前面的顾客很慢怎么办？ 教师：耐心等待是排队的重要原则之一。当然，如果时间允许，你也可以礼貌地询问对方是否需要帮助，或者是否可以稍微加快一些速度。但切记，不要催促或表现出不耐烦的情绪。 教师：好了，同学们，模拟活动结束了。现在请大家回到座位上，我们来分享一下刚才的感受和体验吧。 学生C：我觉得排队真的很重要，它能让我们保持秩序，避免混乱。在超市里，如果大家都乱挤乱抢，那肯定会很乱。 教师：说得很好，排队确实能维护公共秩序，让我们的生活更加有序。那么，还有其他同学想分享吗？ 学生D：我在模拟乘坐公交车的时候，发现有的人会挤着上车，这样很危险。我觉得我们应该遵守规则，先下后上，这样才能保证大家的安全。 教师：非常棒的观察！先下后上不仅是排队的体现，更是对他人安全的尊重。希望同学们在日常生活中也能做到这些，成为有礼貌、守规矩的好孩子。
五、总结与拓展
1. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调排队的重要性以及在不同场合下遵守排队规则的意义。同时，鼓励学生在日常生活中自觉排队，养成良好的行为习惯。 2. 拓展：引导学生思考排队在其他领域的应用（如网络购票、医院挂号等），并鼓励他们结合自己的生活经验提出更多排队的好方法。 教师：同学们，我们今天的课程已经接近尾声了。在结束之前，我想和大家一起回顾一下我们今天学习的内容。这节课，我们主要讨论了排队的重要性，以及为什么我们要在不同的场合下都遵守排队的规则。 学生A：老师，我觉得排队真的很重要，它能让我们的生活变得更有秩序。 教师：没错，A同学说得很对。排队不仅仅是为了避免混乱，更重要的是它能体现我们每个人的素质和修养。当我们排队时，我们是在尊重他人的时间，也是在维护一个公平、和谐的社会环境。 学生B：老师，我还记得有一次去游乐园，大家都排队等着玩过山车，虽然队伍很长，但是大家都没有插队，感觉特别好。 教师：B同学的例子非常生动。在公共场合排队，不仅能让我们自己感到舒适和安全，也能让周围的人感到同样的舒适和安全。这就是排队带来的正能量。 教师）：所以，我希望大家在日常生活中，无论是在学校、商场还是其他任何地方，都能自觉地排队，养成良好的行为习惯。这样，我们的社会才会更加文明、和谐。 教师：接下来，我想引导大家思考一下，排队这个原则在其他领域有哪些应用呢？比如，我们平时网络购票、医院挂号，这些都需要排队。 学生C：老师，我知道！在网上购票的时候，系统会根据我们的购票时间自动排队，这样我们就能公平地获得购票的机会了。 教师：C同学说得很对，网络购票确实运用了排队的原则。那么，医院挂号呢？大家有没有什么想法？ 学生D：医院挂号的时候，我们可以提前在网上预约，这样到了医院就可以直接去看病，不用在现场排很长的队了。 教师：D同学提出了一个很好的方法，那就是利用现代科技手段来优化排队流程。其实，除了预约挂号之外，很多医院还推出了自助挂号机、移动支付等功能，这些都能帮助我们更高效地排队。 教师：同学们，排队不仅仅是一种行为，更是一种智慧。我希望大家能在生活中多观察、多思考，结合自己的经验提出更多排队的好方法。这样，我们的生活就会变得更加便捷和美好。
六、作业布置
布置一些与排队相关的作业，如观察并记录家人在生活中的排队行为、设计一份排队规则宣传海报等，以巩固和拓展学生的所学知识。
七、教学反思
通过这样的教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中认识到排队的重要性，学会在不同场合下自觉排队，并养成良好的行为习惯。

展开更多......

收起↑