资源简介

劳动乐
教学内容：
1、唱 《小鞋匠》
2、 欣赏 《邮递马车》
教学目的：
1、学会唱弱起小节的歌曲《小鞋匠》
2、学会用肢体动作表现《邮递马车》，并知道歌曲的间架结构
教学过程：
一、创设情境，尝试声部合作
1.图片展示
师：同学们,在我们的生活中有各种各样的职业,比如说我是老师,那你爸爸妈妈是做什么的呢 今天有两位不同职业的朋友来到了我们的课堂，首先看第一位,看看他是做什么的？（图片展示小鞋匠）
师：瞧，他正在修鞋子，原来是鞋匠师傅。（学生回答小鞋匠。）
2.仔细听，鞋匠师傅在说什么？
我 是个小鞋 匠，
我 手艺真是 棒，
我 今天招学 徒，
请 大家来捧 场！
3.师：有没有听出来，刚才老师在哪些字上拍手的？
生：第二个字上。（你真会倾听！）
师：这些字上都有重音记号，表示我们唱或者说的时候语气要重一些。跟老师来学一学。
4.师：想跟鞋匠师傅学修鞋吗？（学生举手报名）
5.师：你们真好学，那你们知道修鞋子需要哪些工具吗？（图片展示锤子、针等）有锤子、钉子、线等等。
6.师：瞧瞧我是怎么修鞋子的，猜猜我用的是什么工具？ （师模拟锤子钉钉子）
X X X X ||
丁 丁 丁 丁
师：是的，我在钉鞋子呢？用的是锤子和钉子，你们也来学一学。
师：学的真不错
7.师：如果鞋子破了个口子，我们该用什么工具呢？（师模拟缝线）

X — | X — ||
丝 丝
师：我用了锥子和线把它缝起来。你也来学一学吧。
师：鞋底太厚了，缝起来没那么容易，所以我们要用力缝下去，线拉过来。其实修鞋子也不是那么容易呢。
师：这边的学生缝鞋子，保持住，好,这边的孩子钉鞋子，加进去。
8.师：你们学的太认真了，下面为了给我们的劳动增添点乐趣，老师决定配上音乐，这边的同学钉鞋子，这边的同学缝鞋子。
二、新歌教学
1.师：你们太能干了，老师忍不住要夸夸你们：（蛙鸣筒）
可 爱的小鞋匠
你 修鞋整天忙
为 我把鞋儿修
使 鞋儿翻新样
你 手艺真是棒
你 手艺真是棒
丁 丁丁丁丁当当
丁 丁丁丁丁当
2.师：你们觉得哪个字可以加重音记号呢？（红色，此时ppt展示在红色字处加上重音记号）
3.师：下面我们就跟着伴奏来读一读（师示范）你们在红字的地方加上拍手好吗？
一起试一试。（太棒了）
4.师：下面一起来看看今天的生意怎么样？哇,这么多的鞋子，高高低低的排列着，上面还有小音符，认识它吗 一起来加上手势唱一唱。5 3 1 （换气）2 7 1（第一遍每个音唱四拍,第二遍每个音唱一拍,不加手势唱一遍）听老师唱一遍，老师哪个音唱得最强？你们也来试一试，
5.师：下面听老师唱,看看老师这个旋律唱了几遍 是不是每一句都一样？哪一遍不一样
6.师：一起唱一唱。（边唱边视情况引导学生在3音上点头，5音上抬头）
7.下面我们来完整的聆听歌曲，看看我们刚才唱得这段旋律在歌曲的哪个部分？是口哨发出来的。看着老师做一做手势。老师的手势是怎样的？想一想旋律和手势的关系。因为音是越来越高的，所以我们往上走，音下来手就跟着下来。
8.下面我们跟着钢琴用“拉”在心里默唱，这一遍我们把声音唱出来。
9.能跟着钢琴轻轻的把歌词唱出来吗？
10.借助手上的动作再来唱一唱这首歌吧。
三、欣赏《邮递马车》
15.师：刚才我们认识了第一位朋友,小鞋匠,体验了鞋匠的劳动,另外一位朋友是谁呢 ,看看他的职业是什么
16.平时这封信谁会送到你手上呢？
17.现在交通工具便利发达，快递小哥会把这封信送到我们手上，那快递小哥的交通工具有哪些呢？
18.在遥远的古代，没有这些交通工具人们会如何传递信封呢？
19.骑马，邮递员骑马到驿站，也就是现在的邮局，取到信再驾着车将信送到各地。邮递马车不仅承载着一封封信，更传达了亲朋好友之间的浓浓情谊，有一位欧洲作曲家，德国的尼克就以邮递马车为题，写了这首歌曲，一起来听一听，它的邮递马车气势怎么样？顺便关注一下每一句句头，音是强还是弱？
20.刚才我们加上拍手声，这是要模仿什么？怎样才能让马飞奔，要给他一鞭子，现在老师要去送信了，你们能不能做我的配音师，我挥动马鞭，你们要说驾，然后模仿马蹄声，我们先来试一试，好，我要出发了，缰绳一拉，（是让马停住）表现好的小朋友，我的信就送给他。
21.老师刚刚送出几封信的？两封信，我是不是把信直接送到他手上的？跟着老师做一做翻信的动作。（先敲门，因为我是很有礼貌的信使，再翻信最后递给他）（弹奏乐曲，学生表演）我们来听一听敲门声（师弹钢琴）
22.跟着音乐再找一找送信的点，老师还会给音乐卡的准的学生再送出两封信。
22.收到信的孩子看看信里藏着什么什么宝贝？给大家分享你的信笺，（贴在黑板上，节奏，出示乐器，蛙鸣筒、响板，沙球，三角铁）我们拿出凳子下的乐器，老师的蛙鸣筒是抽鞭，你们紧接着敲打响板，到了敲门的时候，沙球声音出来，最后三角铁翻信再送出信。师带着学生一起练习。安静了，小马才能出发哦。（响板，马蹄声不要着急，敲门声，马是停住的，沙球的学生控制住）
23.送完了两封信之后，这辆马车还会去什么地方？他走的路平坦不平坦，请大家用耳朵仔细听
24.你听到的这条路好不好走，平不平，模拟一下上坡时有什么变化？上坡时我们的身体是什么样的？下坡呢？跟着音乐再来一遍。
25.下面我们来完整聆听歌曲，听到送信的旋律就站起来，听到坎坷的路就做下去，稳住小马。
26.听一听最后音乐停在哪段旋律上？
27.刚才你们的马车驾驶的非常好，下面我们来模拟一辆真正的马车是如何行进的？三个人搭成一辆马车，人在前还是马车在前？
其他同学拿出乐器，为歌曲伴奏，表现好的孩子还可以收到糖果信哦。
（学习动作）
三、小结:
师：同学们，今天这节课我们体验了小鞋匠、邮递员信使的工作。在我们的生活中，不管是什么职业,有快乐，也有辛苦，但是只要有一颗真诚的心，就能做出更多美好的事物，我们要关注生活，关注生活中的音乐。

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