资源简介

时钟滴答
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )内容：
1、欣赏《在钟表店里》片段
2、学唱 《钟》
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目标 ：
1、 通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步培养学生感受乐曲的旋律特点。并能跟着音乐做出不同的表现钟表造型的动作，也可进行走动。
2、 学生能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。
3、在画旋律线或图谱的帮助帮助下，初步培养学生感受乐曲的结构特点。
4、 通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对时钟里所蕴涵的人文知识产生探索的兴趣。
教材分析：
本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。管弦乐《在钟表店里》是一首描绘性的标题音乐作品，本节课初步让学生感受乐曲前半段各种钟表的滴答声，歌曲《钟》采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表现性。
教学重点：
随着音乐合作表演钟表的走动。
教学难点：
学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、钟爸爸和钟宝宝图片、碰铃、响板等。
教学过程：
一、 游戏导入。
1、教师：同学们，我们一起来做个找钟声的游戏！
游戏规则：当听到音乐时，听从老师的指挥，走向教室的任何一个角落，不过得跟着音乐和老师的节拍xx xx 当听到钟声时立刻停下来，仔细听，是什么样的钟声
2、学生活动（结束请回座位）
师：这么多钟声，听了这段跟钟有关的音乐你仿佛来到了什么地方？你能说说听到了哪些钟声吗？有几种？
师：这首乐曲的名字叫《在钟表店里》，下节课我们会完整听赏。
二、感受探究
1、学一学
钟爸爸： x—| x—| | 特点：又长又稳
当 当
钟宝宝：x x x x | x o|| 特点：又轻又短
滴答 滴答 滴
分别用动作表现（边念边动作）
2、选择恰当的乐器伴奏 ：响板、碰铃
3、师左右手分别举着钟爸爸和钟宝宝图片
师生合作：举左手钟爸爸奏
举右手钟宝宝奏
4、播放《钟》的伴奏音乐，生看好老师的手势用打击乐伴奏
5、钟爸爸和钟宝宝一起合奏
三、 歌曲新授
1、 导入
师：有个小朋友家里有面心爱的钟，他是这样夸它的
聆听《钟》
3、 带领学生按节奏朗读歌词。
4、 师：你听到钟声了吗？
当你听到钟声时，请用动作表现。
再次聆听《钟》
师：这些钟声是整齐的出来的，还是有高有低出来的。一起用手画一画
再次播放音乐，有钟声的地方唱出来
5、 师生合作，有钟声的地方学生唱，其他部分我唱
6、 学唱歌曲
7、 对个别学生唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。
8、 完整唱
4、理解深化
师：1、谁家的钟儿？我家钟儿可以唱的自豪些
2、滴答滴答滴，钟宝宝可以唱的又轻又短
3、当当当当当当当，钟爸爸的生音稍强
4、第三乐句要带着连贯的情绪
5、完整的有感情的演唱
五、拓展创新
1、师生合作表演，注意老师在歌曲的什么地方加了什么？
生：歌曲第一、二、四乐句加了布谷声
2、分组合作，表现歌曲
一部分学生演唱歌曲，一部分学生按一定节奏轻轻地为歌曲伴以“当—”、“滴答 滴答”的钟声，进行简单的二声部合作练习。
把钟爸爸和钟宝宝一起邀请过来合作表演：乐器组，演唱组，布谷组
教师引导学生自行创编动作进行表演唱。
3、欣赏钢琴曲《钟》
六、 课堂小结

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