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1教学目标
阅读“小资料”说说什么是“气象”？
2学情分析3重点难点
认识天气符号
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】《气象万千》教学设计
导入
PPT 1 ---2
学生上台说说这些是什么符号？你们从哪里认识的？
这么多的天气符号，代表这么多的天气情况，我们可以用一个词语来形容，那就是：气象万千
出示：课题。
二、我们打开科学书第10页。
出示PPT---3，
说说你知道了什么
学生回答。
引导：我们有信心接收采访吗？
我们就和他一起来学习有关的气象知识。
三、出示学习目标
学生齐读，
四、“世界气象日”
出示课件学生读，了解有关知识。
五、完成学习目标2
1、读目标2、
2、阅读“小资料”
3、说说什么是“气象”？
Ppt13-----17
4、认识天气。
什么是天气？
小测验,
5、认识天气符号
6、这些都是现代的天气符号，那么大家想知道古人是怎么样记录天气的吗？
7学习“小资料”ppt
8、现代科学技术发达，对天气做了大量的考察和记录，大家来看我国气象记录之最。ppt
9、大家了解了这么多的天气记录，大家感受大自然的力量是多么的神奇与伟大呢？大家想不想自己也拥有呼风唤雨的本领呢？21教育网
今天我给大家看一段视频，看看视频中的人物是不是有真正的呼风唤雨的本领呢？
10、大家看完了视频，想说些什么呢？
11、我们应该通过怎样的方式，把风雨雷电的形成来告诉我们的外星小记者友友呢？
六、完成学习目标3
1、讨论：我们这份《气象科普小报》应该设计哪些内容呢？
2、小组讨论：
3、汇报交流
想必大家编辑这份《气象科普小报》已经是迫不及待了，我们除了已经准备的内容，我们还要怎样计划与组织呢？21世纪教育网版权所有
七、总结拓展
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