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1教学目标
（一）知识与能力
（1）知道电能产生磁
（2）初步认识影响电磁铁磁性大小的因素
（3）了解电磁铁的应用
（二）过程与方法
（1）经历观察、发现、推测、验证的科学探究过程。
（2）通过活动让学生从观察、体验中提出猜想，在操作实验中，探究影响电磁铁磁性大小的因素
（3）通过身边事物的观察，发现和提出问题。
（4）体会控制变量和对比实验的研究方法。
（三）情感、态度与价值观
通过实践活动，培养学生合作与交流能力，并用学到的科学知识解决实际问题，培养学生的创新精神。
2重点难点
设计探究影响电磁铁磁性大小因素的实验方案并进行实验操作。知道电能产生磁。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】趣味导入
今天老师给大家带来了一样东西，同学们请看 ( http: / / www.21cnjy.com )，这是什么？（磁铁）磁铁都有什么性质呢？对了，我们都知道磁铁有磁性，可以吸铁！大家再看这个，这是一个普通的U型铁棒，它能吸大头针吗，咱们来试试？（不能）老师有办法同样让它也能够吸起大头针，你们信吗？现在我给大家变个魔术，仔细看好咯。。怎么样啊，大头针被吸了起来。。。这个神秘的装置叫做电磁铁，今天这节课我们就一起来研究电磁铁。 板书：玩转电磁铁21世纪教育网版权所有
活动2【活动】制作电磁铁
师：出示电磁铁组件，提问：用到了哪些材料？又是如何组装成电磁铁的？师演示缠电磁铁。
师：大家想不想自己动手制作一个电磁铁？
小组合作，实验操作，观察实验现象。（大屏幕出示注意事项）
学生汇报实验结论
教师总结，通电以后把大头针给吸了起来，说明产生了磁性，断电以后，大头针又掉了下来，说明磁性消失了。（板书：通电产生磁性，断电磁性消失）21cnjy.com
活动3【活动】探究磁性大小与哪些因素有关
师：刚才我发现每个组呢都成功的把大头针吸了起来，但是呢，有的组吸起来的数量多，有的少，这说明了什么呢？21·cn·jy·com
学生猜想，在学生交流的基础上，引导学生用实验验证猜想。
小组讨论，设计实验方案。
小组根据各自制定的实验方案研究磁性的大小与哪些因素有关，完成实验卡
学生汇报实验结论，投影展示各小组实验结论
教师总结：通过刚才的实验，我们已经验证了电磁铁磁性的大小已经确定了，铁定了和哪个因素有关啊？（板书：磁性大小与线圈匝数、电池节数有关）。www.21-cn-jy.com
活动4【练习】知识延伸
师：我们了解了电磁铁这么多的知识，电磁铁在我们生活中有什么用处呢，还有哪些地方用到了电磁铁？
生交流汇报
师：播放电磁铁起重机工作的视频，想一想：把电磁起重机的电磁铁换成和它一样大的普通磁铁行吗？
学生交流汇报。
活动5【作业】作业
那我们今天了解了电磁铁的这么多知识，那你想 ( http: / / www.21cnjy.com )不想也利用电磁铁来发明些什么？今天给大家留个小作业，课下，根据今天学习的知识，利用电磁铁的特性，动手制作一件简单的电动玩具，咱们在下节课举办个观摩会，看看谁的发明最厉害！21教育网
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