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课 题 Unit 1 How can we become good learners 年 级 九 授课时间
课 时 Section A 3a - 3b
备 课 教学目标 1. 知识目标
学生能够正确理解并掌握本课的课标词及重点短语，如：expression, discover, secret, grammar, fall in love with, look up, as well 等。
理解文本中描述的学习英语的方法和经历，并能提取关键信息回答相关问题。
2. 能力目标
运用阅读技能（skimming 快速理解文章大意和 scanning 快速寻找文章细节信息）理解文章。
能够根据文章内容完成相关的练习，如 3b 的句子填空等，提升语言运用能力。
培养学生用英语表达自己学习方法和经验的能力，锻炼口语表达和写作能力。
3. 情感目标
帮助学生树立正确的学习态度，认识到不同的学习方法对学习效果的影响。
鼓励学生积极探索适合自己的学习方法，增强学习英语的信心和兴趣。
教学重难点分析 1. 重点
掌握重点词汇和短语的用法。
理解文章内容，掌握文章中提到的学习英语的方法和技巧。
2. 难点
复述课文时的人称转换和时态转换。
能够将文章中学习英语的方法应用到自己的学习中，并进行拓展和延伸。
学法 情景教学法、任务驱动法、听说教学法
教 学 过 程 1. 导入（5 分钟）
通过提问的方式引导学生思考学习英语的方法，如“How do you learn English What are your good ways to learn English ”让学生自由发言，分享自己的学习经验。
展示一些与英语学习相关的图片或视频，如英语电影片段、英语演讲等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——如何成为好的学习者。
2. 阅读前（5 分钟）
呈现文章的标题“How I Learned to Learn English”，让学生猜测文章的内容，培养学生的预测能力。
学习文章中的新单词和短语，如 expression, discover, secret, grammar, fall in love with, look up 等，帮助学生扫除阅读障碍。
3. 阅读中（15 分钟）
快速阅读（Skimming）：让学生快速浏览文章，回答以下问题：“What is the main idea of the passage ”引导学生理解文章的主旨大意。
仔细阅读（Scanning）：让学生仔细阅读文章，回答以下细节问题：
“Why did Wei Fen find it difficult to learn English at first ”
“What did she do to improve her English ”
“What is the secret to language learning according to Wei Fen ”
小组讨论：将学生分成小组，讨论以上问题的答案，然后每组派一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
4. 阅读后（15 分钟）
完成 3b 的练习，让学生根据文章内容，用文中的单词和短语完成句子填空，加深对文章的理解和掌握。
小组活动：组织学生进行小组活动，讨论自己在学习英语过程中遇到的困难和问题，以及如何借鉴文章中提到的方法来解决这些问题。然后每组派一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。
教师总结：对学生的讨论结果进行总结和评价，强调学习方法的重要性，并鼓励学生积极探索适合自己的学习方法。
5. 课堂小结（5 分钟）
回顾本节课的重点内容，包括文章中的重点词汇、短语和学习英语的方法。
让学生思考自己在本节课中的收获和体会，引导学生树立正确的学习态度和方法。
作业 让学生完成课后练习，巩固所学知识。
要求学生写一篇短文，介绍自己学习英语的方法和经验，以及如何改进自己的学习方法。
教学反思 在教授人教版九年级英语第一单元 Section A 3a - 3b 时，我引导学生探讨了如何成为优秀的学习者。通过阅读与讨论，学生的参与度较高，但在教学过程中仍存在一些不足。
部分学生对长难句的理解存在困难，我应加强语法和句子结构的讲解。小组讨论环节，个别小组活跃度不够，今后需更好地引导和鼓励学生积极参与。
在今后的教学中，我将更注重因材施教，提前了解学生的知识薄弱点，设计更有针对性的练习，以提高教学效果。
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