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课 题 Unit 1 How can we become good learners 年 级 九 授课时间
课 时 Section B 2a - 2e
备 课 教学目标 1. 知识目标
学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，如：born, be born with, ability, create, brain, active, attention, pay attention to, connect...with...等。
理解文章内容，了解成功学习者的四个学习习惯。
2. 能力目标
提高学生的阅读理解能力，学会运用扫读、略读、精读等阅读技巧获取文章信息。
能够根据文章内容进行归纳总结，并用自己的语言复述文章的主要内容。
培养学生的思维能力，引导学生思考自己的学习习惯，并借鉴成功学习者的经验改进自己的学习方法。
3. 情感目标
帮助学生树立正确的学习态度，认识到良好的学习习惯和学习方法的重要性。
鼓励学生积极探索适合自己的学习方法，培养学生的自主学习能力和终身学习意识。
教学重难点分析 1. 教学重点
掌握文章中的重点词汇、短语和句型。
理解文章内容，掌握成功学习者的四个学习习惯及其重要性。
2. 教学难点
能够运用所学知识，结合自己的学习经历，谈论如何成为一名优秀的学习者。
理解文章中一些较难的句子结构和表达方式，如：“But whether or not you can do this well depends on your learning habits.”等。
学法 情景教学法、任务驱动法、听说教学法
教 学 过 程 Step 1课堂导入（3 - 5 分钟）
教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的内容，如：“What are some good ways to learn English ”“How can we improve our listening/speaking/reading/writing skills ”等。
展示一些成功学习者的图片或案例，让学生思考这些人成功的原因，从而引出本节课的主题——“How can we become good learners ”
Step 2读前活动（5 - 8 分钟）
让学生快速浏览 2a 中的问题，并与同桌讨论自己的答案，如：“What good learning habits can you think of ”“How do you study for a test ”等。
邀请几位学生分享自己的观点，教师对学生的回答进行简单的评价和总结，为接下来的阅读活动做好铺垫。
Step 3 读中活动（15 - 20 分钟）
略读（Skimming）：
让学生快速阅读文章，回答以下问题：“What does the passage talk about ”“What are the four good learning habits of successful learners ”教师可以让学生在文中划出关键信息，以便检查答案。
引导学生理解文章的结构，将文章分为三个部分，并概括每个部分的主要内容。
精读（Intensive reading）：
让学生仔细阅读文章的每一段落，回答相关的细节问题，如：
Para. 1: “Does the writer think that everyone is born with the ability to learn well ” “How can one learn well ”
Para. 2: “What does ‘connect…with…’ mean in this paragraph ”
Para. 3: “Are good learners so good at something that they don't need to practice more Why or why not ”
Para. 4: “How can we develop our study skills ”
Para. 5: “Why does the writer think it is a good way to ask questions ”
Para. 6: “Do you agree that learning is a lifelong journey What should we do ”
组织学生进行小组讨论，交流自己的答案，教师巡视并给予指导。
Step 4读后活动（10 - 15 分钟）
复述文章：让学生根据自己对文章的理解，结合黑板上的思维导图或关键词，用自己的话复述文章的主要内容。教师可以邀请几位学生进行展示，并给予评价和反馈。
语言运用：让学生完成 2d 中的练习，在词典中查找新单词，并根据单词的意思写句子。教师可以让学生在小组内互相检查句子的正确性，然后进行全班交流。
拓展讨论：组织学生讨论“Which learning habit do you think is the most important Why ”“How can we develop good learning habits ”等问题，引导学生结合自己的学习经历，深入思考良好学习习惯的重要性和培养方法。
Step 5 课堂小结（3 - 5 分钟）
教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括成功学习者的四个学习习惯、阅读技巧等。
强调良好的学习习惯和学习方法对于学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断探索和实践，找到适合自己的学习方式。
作业 让学生用英语写一篇短文，介绍自己的学习习惯，并分析这些习惯的优点和不足，以及如何改进。
要求学生阅读一篇与学习方法或学习习惯相关的英语文章，并在下节课上与同学们分享。
教学反思 在教学过程中，要关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略。对于学生在阅读中遇到的困难，要给予耐心的指导和帮助。同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的合作意识和思维能力。在作业布置方面，要根据学生的实际情况，合理安排作业的难度和量，以达到巩固知识、提高能力的目的。
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