资源简介

(共22张PPT)
我上学啦
5 收获的季节
学会比较两个物体的大小；经历物体两两间的轻重比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较。（重点）
2.在比较交流中发展初步的推理能力。（难点）
学习目标
回顾复习
当两个物体相差较大时，我们可以通过观察直接判断它们的高矮、长短、远近。
情境导入
大
小
(教材P10~ P11) 和 ，谁大？谁小？
两个物体相差较大时，可以通过直接观察法判断大小。
大
小
探索新知
(教材P10) 和 ，谁大？谁小？谁重？谁轻？
两个物体的轻重差别比较明显时，可以用手搬一搬、掂一掂，感觉哪个物体压手，那个物体就重。
探索新知
(教材P10) 和 ，谁大？谁小？谁重？谁轻？
一只手就能举起。
要两只手才能抱起来。
两个物体的轻重差别比较明显时，可以用手搬一搬、掂一掂，感觉哪个物体压手，那个物体就重。
探索新知
(教材P10) 和 ，谁大？谁小？谁重？谁轻？
一只手就能举起。
要两只手才能抱起来。
和 ，谁大？
大，
小。
和 ，谁重？
重，
轻。
探索新知
当难以直接分辨出物体的轻重时，我们可以借助工具（天平、弹簧秤等）测量比较。
探索新知
翘起来的轻，压下去的重。
问题延伸： 和 ，谁重？谁轻？
低，即 重；
高，即 轻。
简易天平不平衡，说明 和 有轻有重。
结论： 重，
轻。
重
轻
探索新知
(教材P11) 、 和 ，谁最重？谁最轻？
比较三个物体的轻重时，可以先两两比较，再统一排序。
探索新知
(教材P11) 、 和 ，谁最重？谁最轻？
重
轻
已知， 重，
轻。
同理可知， 重，
轻。
探索新知
(教材P11) 、 和 ，谁最重？谁最轻？
比 重
比 重
比 重
从重到轻依次是 、 、 。
最重， 最轻。
探索新知
大的物品不一定重。
问题延伸： 和 相比， 又大又重，那么大的物品一定重吗？
以 和 为例。
大， 小。
重， 轻。
当堂检测
1. 、 、 ，哪个最重？哪个最轻？
思路分析：两个天平都保持平衡，所以两个天平两侧的物体一样重。我们可以画图分析一下：
当堂检测
= =
比 重， 比 轻
比 重
+
答： 最重， 最轻。
我们可以画图分析一下：
同样重的两部分物体，哪部分数量少，单个的物体就重，哪部分数量多，单个的物体就轻。
当堂检测
2. 大象、羊和马分别乘坐同样的船过河，根据图中船的样子，你能判断出穿上乘坐的小动物吗？连一连。
当堂检测
当堂检测
思路分析：（1）根据生活经验可知，船上装的物品越重，船沉入水中的部分就越多。我们可以通过比较3条船沉入水中的多少来判断船上乘坐的是哪只动物。
（2）3只动物中，体重最重的是大象，最轻的是羊，马的体重比大象的轻，比羊的重。
当堂检测
答案：
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了比较两个物体的大小
课堂小结
我们学会了比较三个物体的最轻与最重。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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