资源简介

(共26张PPT)
人教八上道法同步精品课件
人教版八年级上册
第四课 社会生活讲道德
4.1 尊重他人
第二单元 遵守社会规则
2024秋统编版八上道法情境课堂 课件
核心素养目标
政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。
道德修养：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。
法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。
健全人格：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；
初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。
难点
重点
学习目标
新知学习
课堂小结
1
3
4
5
随堂练习
课后作业
6
新课导入
2
目录
新课导入
遇到他们，请多一份理解和尊重!
北京一名骑三轮车的快递员因与一辆小车发生轻微碰撞，而遭到车主掌掴、辱骂。
每天，他们都带着满车货物，穿梭在大街小巷中，敲开一扇扇门。独在异乡的他们,用汗水换来你我的速度。收件时，说声谢谢，给他们一份尊重。
新疆奎屯市一名环卫工人因制止宠物狗在人行道上大小便，被狗主男友拳打脚踢。
你轻松地一扔,他们就要多弯一次腰，甚至在马路上冒着危险捡拾。当他们扫掉街上的脏污时,不要觉得碍事;偶尔也说声“辛苦”,别让他们脏了、累了，心也凉了。
上海一名司机强行在路口转弯，并将交警茆盛泉拖行近十米远,导致他不治身亡。
不管骄阳似火，还是风雪漫天,只要路况需要,交警就会坚守在路口，只为你我安全。堵车烦躁时，请想想:家中亲人正等待着你平安归来，而交警的亲人，也是一样。
他们在朝阳未升起时就已上路，夜幕降临还无法回家。因为他们,我们才能方便抵达城市的每个角落。不做“路怒族”，做到“宁停三分，不抢一秒”，除了安全,也是给他们的宽容。
思考并回答：你遇到过类似的事情吗 遇到他们，你能多一份理解和尊重吗 请和同学交流下你的看法。
尊重是交往的起点
第一目
女子当街飙脏话训斥环卫工人
一穿白色衬衣的女子在烈日下冲着20多位环卫工大声吼叫，其中还夹杂着粗口，“做着这份工作，要有责任心，不要（脏话）一天到晚跟我耍脾气……”，而对面的环卫工年龄普遍比较大，大多在五六十岁，他们低着头，认真聆听的样子，引发了众多网友的同情，而气势汹汹的白衣女子遭到了一致谴责。
你如何评价女子的行为？
新知学习
含义：尊重即尊敬、重视。
表现：尊重他人是一个人内在修养的外在体现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
尊重的含义及表现
尊重每一份职业
尊重竞争对手
尊重他人学习的权利
尊重他人的人格尊严
换位思考之我是环卫工人
1.如果你是被辱骂的环卫工人，你是什么感受？
2.如果得到女子的道歉，你又是什么感受？
3.为什么会有不同的感受？
难过、沮丧、生气、气愤等。
认可、满足、宽慰等。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（个人）。
能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
受到他人尊重
得不到他人尊重与认可
往往会产生自卑感、
挫败感等。
想象漫谈之消失的环卫工
如果城市没有了环卫工人，
会变成什么样 ？
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会）
杂乱无章
遍地狼藉
肮脏混乱
……
养成自觉保持环境卫生的良好习惯，尊重环卫工人的劳动成果。
市民在力所能及的范围内为环卫工人递上一瓶水；沿街商铺在条件允许的情况下，主动为环卫工人提供避暑纳凉、遮风挡雨的场所，让他们歇脚休息，您的关怀体谅，是对环卫工人工作的最大支持和肯定。
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。（社会）
课堂笔记
为什么要尊重他人？（教材P33-P34)
①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（个人）
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（个人）
③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。（社会）
尊重从我做起
第二目
●情景一：
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
●情景二：
小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
●情景三：
小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。
问题1：遇到类似情景你会怎么做？
帮助小萌解决问题后，改天再去美术馆。
热情接待同学，共同合作，认真地撰写演讲稿。
虽不感兴趣，也会认真地听舅舅讲述，与舅舅谈论剧情。
问题2：上面情景及做法启示我们如何尊重他人？
结论：积极关注、重视他人。要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。
小组讨论
积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
对于不同岗位，不同职业的人，我们应该怎样对待他们？
我们应该平等对待他们，每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
看看这些环卫工人衣服背后的话语，你有哪些感受？
学会换位思考。孔子说:“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
班上同学们在期中考试前自行组成学习小组，小明擅长数学，但他英语不好，于是她找了小丽，小丽英语好，但是物理不好，于是她找了小强，小强物理好，但是语文不好，于是他找了小美，他们四个人组成了学习小组，互相赞赏，互相帮助……最终在期末考试中都取得了很大的进步。
从这个事例中，你体会到了什么？
学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
◆“尺有所短，寸有所长。”—— 先秦屈原的《卜居》
解释：尺有它不足的地方，寸有它的长处。
◆“己所不欲，勿施于人。”—— 孔子《论语·颜渊》
解释：如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。
名言赏析
◆“敬人者，人恒敬之。”——《孟子 离娄下》
解释：尊敬别人的人，也会得到他人的敬重。
学会欣赏他人
学会换位思考
学会尊重他人
课堂笔记
如何做到尊重他人？（教材P35-36）
①积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
③学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
④学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
课堂小结
尊重他人
尊重是交往的起点
积极关注、重视他人
平等对待他人
学会换位思考
学会欣赏他人
尊重的含义及表现
如何尊重他人
尊重从我做起
为什么要尊重他人
随堂练习
1.朱熹《朱子语类》：“俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。”下列行为与此寓意一致的是(　　)
①当与朋友因某件事情产生分歧时小锦主动反思自己
②小乐在电影院接打电话时自觉调大音量
③在拥挤的公交车上，小文主动给抱孩子的阿姨让座
④老人冒着雨点匆匆赶到公交车门口，司机忙说“不着急，您慢点”
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
用自己的心地比照别人的心地。比喻设身处地替别人着想
→与题干之意相符
→做法并没有将心比心，不符合题意
→与题干之意相符
→与题干
之意相符
C
2. 春秋时期，孔子向老子请教“礼制”，见到老子后，孔子恭敬地行弟子礼，并离座回答老子的问题，老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解，这就是孔子尊师的典故。这个典故体现了(　　)
①尊重是维系良好人际关系的前提　
②尊重他人有利于展示内在修养　
③尊重是相互的，能形成融洽关系　
④不被尊重往往会使人产生自卑感
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
孔子尊重老子，老子详细抒发见解
→与题干主旨相符
→尊重他人是内在品德的体现，与题干主旨相符
→与题干主旨相符
→未体现
A
1.背诵课本P33正文、P34正文、P35正文、P36正文。
2.完成《作业本》P22—P23页习题
3.日常生活中，多向门卫叔叔、保洁阿姨、外卖师傅、司机师傅等说说“谢谢您！”，也可以给他们画幅画或写封信。
课后作业
谢谢
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