资源简介

维护国家利益
——法治教育之”国家利益“单元规划与课时设计阐述
一、单元整体设计
针对当前中国发展的历史方位，习总书记提出“两个前所未有”。当今世界正经历百年未有之大变局，国际形势复杂多变，改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面任务之繁重前所未有，我们面临的风险挑战之严峻前所未有。本单元紧扣习总书记关于总体国家安全观和关于防范化解重大风险重要论述，紧贴时政热点，聚焦国家发展。
本单元内容的设计，基于道德与法治新课程标准第四学段（7~9 年级）法治教育这一学习主题下“国家利益”的核心概念进行设计。根据新课标倡导的让学生在实践中运用,在迁移中创新的学习理念.本单元围绕学生真实情景和真实问题为线索进行每一课时的教学设计。在整体教学设计上，坚持“感、思、悟、行”的认知规律,坚持“教学评一体化”策略，设计5个课时，联动课前、课中、课后实现目标。通过课前策动，引导学生关注国家利益与生活；通过课堂活动和完成任务，引导学生思国家利益与生活；通过课后拓展和落实行动，引领学生形成更好的生活方式，从而改变生活，促进核心素养目标的实现，增强政治认同，树立法治观念，提高责任意识和培养健全人格，达成立德树人的根本任务。
二、课时设计阐述——以《维护国家利益》为例
1、设计阐述
教学设计灵感来来源于浦江县第七中学——一所全国国防教育示范学校。本节课学习以维护国家利益为核心教育，按照教材“什么是国家利益和国家安全？为什么要维护国家利益和国家安全？国家利益和个人利益的关系？以及怎么维护国家利益？”的知识逻辑顺序，设置 “筚路蓝缕之赤子心——第一站“红船”阵地、 栉风沐雨之国运兴——第二站历史广场、奔赴星海之答卷书——第三站国防长廊”，三个板块，并充分运用学校国防教育基地素材十大英模事迹、近代中国史、学校国防教育成果来贯通维护国家利益重要性，及国家利益与个人利益紧密相连，不可分割，创设真实情景和活动。
2、教学目标
①政治认同：从比较百年前的“ 屈辱条约”落后就要挨打到百年后的“中国式救援”惊艳世界。以此增强学生的大国自豪感，认识到强大的祖国是每一个中国公民最坚强的后盾。从而认同国家发展理念。
②法治观念：增强维学生维护国家利益、国家安全的法治意识，要积极履行维护国家利益、国家安全的法定义务.
③责任意识：比较对国家孱弱和国家强盛，人民的不同命运，科学认识维护国家利益和国家安全的重要性，全面认识实现中华民族伟大复兴的关键是把国家利益和个人利益视为一个命运共同体.自觉维护国家利益，坚持国家利益至上。勇于担当社会责任，为了祖国更加美好的明天，中学生应该脚踏实地，积极投身祖国建设。
3、教学重、难点
教学重点：通过学校浏览学校国防基地站,了解到维护国家利益和国家安全的重要性；坚持国家利益至上.
教学难点：理解国家利益与个人利益的的关系.
【课堂导入】师：上课前,老师想要公布一份喜报——2022年浦江县第七中学成功获得“全国国防教育示范学校”的荣誉。浦江七中作为一所农村学校，能获得这样一个国家级的荣誉是非常不容易的,现在让我们一起回顾荣誉背后的坚持和汗水,了解这份荣誉背后的故事.【视频播放】浦江七中国防训练成果视频师:有哪位同学可以告诉老师,为什么国家和学校如此重视学生的国防教育 生：维护国家安全很重要、保家卫国......师：没错!因为维护好国家安全是实现国家利益的重要保障.今天,我们一起浏览我校的国防基地站,进入本课学习主题《维护国家利益》.
设计意图：通过一则喜报——学校成功获得全国国防教育示范学校，通过一则视频——浦江七中国防训练成果.增强学生的作为七中学子自豪感，调动学生的高涨情绪唤醒学生真实的情感体验。创设真实情景，课堂对话可以让学生有话可说，敢于开口，让课堂教学更精彩。
4、教学过程
（一）筚路蓝缕之赤子心——第一站“红船阵地”
师：走进七中国防教育基地，回顾中国共产党百年来的峥嵘岁月和光辉历程，中华儿女赤子丹心，为国尽责。每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。我们的游览从红船阵地启航.下面有请学校的国防讲解员——张媛媛同学.国防讲解员：各位同学首先来到我校国防第一站:“红船阵地“,校门口的红船阵地是学校国防教育的象征，“红船精神” 是中国革命精神之源，学校将其融入校园文化建设 ，让他成为学校的精神引领。 同学们可以仔细观察一下，在红船上有十大英模的事迹介绍，学校会在这里定期举办 “崇尚英模、学习英模、争当英模”的学习活动。【活动】第一站“红船阵地”师：每天同学们上下学都会经过校门口“红船阵地”，可否有注意到红船上都有哪些英雄人物事迹？他们是谁？你知道他们的故事？生：有雷锋，邱少云，张超、张思德......生：董存瑞舍身炸碉堡、雷锋助人为乐...师：2019年,全军正式推出10挂像英模图,他们,是一个时代最鲜明的精神坐标 !为什么他们可以入选《全军十大英雄模范》？现在请同学们打开今日“学习加油站”,我们一起去深入认识这些英雄人物事迹.（温馨提示：可选某一英雄人物多角度分析）生：小组讨论,推选代表发言.【图片展示】全军十大英模挂像小组展示1：我们小组选择雷锋同志,他把有限的生命,投入到无限的为人民服务当中去...他的当选当之无愧小组展示2：我们组选择了选择邱少云同志进行了讨论,烈火焚烧,巍然不动,为了维护国家安全献出生命...他非常资格成为全军楷模.小组展示3：...师：他们身上有怎样的共同情感和品质？生：爱国、无私奉献...师：十大英模舍小家为大家，为了维护国家利益甚至愿意舍弃个人生命。正是他们满怀炙热的爱国之情，为风雨飘摇的祖国铺就复兴之路。
设计意图：通过十大英模事迹，增强学生致敬先辈的英雄精神，唤起学生的学习下去和探究欲望，通过走进英模背后的故事，了解国家利益和国家安全，理解维护国家利益是自身的自觉行为，更是宪法和法律规定的法定义务。深刻领会英雄模范人物的伟大，增强政治认同。
（二）栉风沐雨之国运兴——第二站“历史广场”
国防讲解员：下面来到我们的今天的第二站历史广场.这是是我校的历史广场，是由我校社会教研组结合教科书精心挑选的17件最具代表性的历史事情。让同学们接触历史、理解历史是培养同学们正确历史观的最为关键的一步。要让同学们了解历史，正视历史，正视历史才是最好的爱国主义教育。【活动】第二站“历史广场”师:中国近代史,是一部屈辱史,、抗争史、探索史,走进我们的“历史广场”在中国近代百年历史中最令你印象深刻的历史事件是？【图片展示】历史广场展板生:鸦片战争,中国近代史的开端、屈辱史的开始生:抗日战争、是近代以来我们取得抗击外敌的第一次完全胜利....师:回顾百年历程，我们走过的道路充满崎岖坎坷.整个国家和民族奄奄一息，我们认识到 生:吾辈当自强...师:带着这一份吾辈当自强的认识,进入今天我们的项目化学习——抽盲盒,悟国运”【微项目活动】师:下面清各组派代表上台抽取盲盒.盲盒1：(一个条约)《辛丑条约》是光绪二十七清政府与英、美、俄等十一国外交代表，在北京签订不平等条约。探寻《辛丑条约》签订背后的故事,感悟国家命运与个人命运关系.盲盒2：(一次撤侨)利比亚撤侨是，中国政府实施的一次大规模海外公民撤离行动。这也是“中国式撤侨”首次惊艳全世界，让世界见识到了中国的大国风范。揭开中国“利比亚火速撤侨”背后的原因.感悟国家利益和个人利益的关系.实践组、观察组成果展示师:刚刚同学们的表现都很优秀,在老师为我们的项目化学习做一个总结的前,先请同学们观看一个视频,【视频播放】辛丑条约与利比亚撤侨对比师:视频播完,这就是老师对于我们本次微项目的总结,只有国家兴盛才会有我们的幸福日子.国家利益与人民利益是高度一致,我们要坚持国家利益至上.习近平总书记说：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。作为祖国的脊梁，我们也要继续续写时代复兴的答卷书.
设计意图：通过盲盒的形式，进入微项目学习任务，可以吸引学生兴趣。同时小组合作完成任务，既增强学生分析能力和语言组织能力，又能培养学生合作沟通能力，同时也明确了国家利益与个人利益在根本上是一致的，认识到只有国家强大，国家利益才能得到保障，个人利益才能实现，认同国家的发展理念。
（三）奔赴星海之答卷书——第三站国防长廊
国防讲解员：这是我们今天的最后一站:国防教育文化长廊。也是我校国防教育成果的具体表现。在培养同学们的爱国主义精神、强化国防意识等方面发挥重要作用。【活动】第三站“国防长廊”
师:走进学校的国防长廊,一面法治墙映入眼帘,同学们国防长廊内设置法治墙的目的？ 生:培养我们知法懂法守法...师:走国防长廊内设有学子精英榜（七里社区的优秀现役和退役军人）的目的？ 生1:让我们向他们学习.. 生2:培养我们的当兵意识.. 师:学校开展国防教育就是想要以此激发同学们的爱国热情，增强国家安全意识，培养你们的组织纪律性，锻炼吃苦耐劳精神，提高应对各种挑战的综合素质。学校旨在把同学们培养成有法治意识，有军人品格的新时代好少年。这就是学校交给国家的答卷书.【时代问卷】师:现在请同学们写下你们的少年的答卷书,作为祖国的铁血少年，你能为建设社会主义现代化强国做哪些力所能及的事？？（以“维护国家利益”为主题，30字左右，书写答卷书，条理清楚，充满正能量)生1:努力学好科学文化知识,为祖国的未来贡献一份力.生2:以后要成为一名军人,保卫祖国,维护祖国的安全.生3:生活中如果看到损害国家利益的言论,及时举报....师:千言万语,老师听出了一首词为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平.下面请团体同学们起立,对党宣誓:请党放心,强国有我.【课堂总结】你们每一个人的力量,终会汇聚成一股强大的力量,一股能够推动中国进步的力量.不负青春,不负时代,请党放心,强国有我.在强国的路上,我们要坚定的维护好国家利益,因为这不但是植根于我们内心深处自觉行为,更是国家和法律赋予我们的神圣使命.谢谢同学们积极参与，今天的课就到此结束了，下课！
设计意图：从阅读学校的爱国答卷书（法治墙——军人精英榜——军训成果墙等），加强学生国家利益至上的意识，再次强化学生维护国家利益法治意识。从“学校、少年”角度探究新时代少年该如何为维护国家利益出一份力。最后通过视频宣誓，渲染深化学生为报效祖国而努力学习的公共参与素养和对国家发展理念的政治认同。
5、课后作业
“日常生活中应警惕哪些危害国家安全的活动？”做好调查报告并和同学分享。
6、板书设计
7、成果展示
课时设计反思
关于《维护国家利益》一课的教学设计灵感来来源于浦江县第七中学——一所全国国防教育示范学校。创设真实情景和活动。充分运用学校国防教育基地素材十大英模事迹、近代中国史、学校国防教育成果来贯通维护国家利益重要性，让学生认识到国家利益与个人利益紧密相连、不可分割。
教学过程中，自觉有以下几点问题存在：
①虽然在教学过程中打造活动性、真实性课堂，但是由于设计的探究问题较多，就导致每个问题都只能点到即止,不能培养学生自身深入问题探究本质的能力。
②学生在“抽盲盒 悟国运”微项目学习过程中面临时间紧迫的问题,从而导致赶不上课堂节奏,不能很好的完成任务,今后课堂教学要注意时间分配问题.
③开展对学生项目成果多维度的评价,时间有限没有得到很好的实现.

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