资源简介

课题 维护国家安全 （《道德与法治》八年级上册第九课第二框)
1.教材分析 《维护国家安全》是八年级上册第九课的第二框，由“全面推进国防和军队现代化”和“人人都是维护国家安全的主角”两目组成，分别介绍全面推进国防和军队现代化和我们应该怎样维护国家安全等内容，是前一框《认识总体国家安全观》在逻辑上的自然延伸和教学上的落脚点。本框力图通过专门进行国家安全教育，让学生认识到维护国家安全不仅是个别国家机关的事情，它还与每个公民的生活息息相关，维护国家安全人人可为，进而引导学生树立维护国家安全的自觉意识。
2.学情分析 青少年国家的希望，民族的未来。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国家安全形势提高他们的国家安全意识，十分重要。对于长期生活在和平与安定环境中的初中生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识，他们往往认为维护国家安全只是国家安全部门的事情，与自己没有太多关系，距离自己的生活很遥远。为此，有必要引导学生自觉担负起维护国家安全的责任。
3.目标确定 （1）通过规频展示和组织学生活动，引导学生感受强大的国防和军队是维护国家安全的根本，因此维护国家安全需要全面推进国防和军队现代化建设从而自觉认同党和国家在新时代的国防战略部署。 （2）通过创设情境，开设相关活动，引导学生总结推护国家安全，人人要为，人人必为，人人可为，提高维护国家安全的意识，能够选择恰当的途径和方法为推护国家安全贡献力量，自觉承担推护国家安全的责任。 （3）通过展示相关法律条文，引导学生学习我国公民维护国家安全的相关法律法规，从而自觉履行维护国家全的义务，增强维护国家安的能力，增强维护国家安全的法治意识。
4.学习重点难点 （1）学习重点：人人都是维护国家安全的主角。 （2）学习难点：全面推进军队和国防的现代化。 5.教学策略选择 本课选用的教法为案例式教学和启发式教学，学法则选用了活动探究法和情境体验法，学法和教法相结合，希望教育在课堂当中活起来。本节课通过图片对比进行导入 激发起学生爱党爱国家的激情，通过两个板块的设计进行正课环节，通过习近平总书记的语录进行总结升华。从而培养学生的健全人格。培育社会公德，培养学生的责任意识的核心素养。
6.学习活动设计 导入新课 教师活动 师：对比这两组图片，谈谈你的感受。 师：安全感是国家给我们每个人最好的礼物。那如何维护国家安全呢？带着这个问题，让我们走进八年级上册第四单元第九课第二框题的学习，《维护国家安全》。 学生活动 学生观察思考。 生:幸福生活来之不易，我们不是生活在一个和平的世界。但幸运的是，我们生活在一个安全的国家。。 设计意图： 通过两组照片的对比进行导入环节，能够激发起学生爱党爱国家的热情，能够为本节课的学习奠定感情基础。 维护国家安全 离不开人民军队的保驾护航教师活动 教师播放视频 师：请同学们共同观看一段视频，谈一谈你有什么感受 教师追问 师：说一说，人民军队的任务是什么 宪法当中第29条明确规定，中华人民共和国的武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。 教师追问 师：从宪法的规定，大家可以明确的感受到人民军队的责任重大，那么我们要建设一支怎样的人民军队呢？ 师：人民军队为什么要“听党指挥” 教师追问 师：如何实现党在新时代的强军目标 全面推进国防和军队现代化建设，建设一支强大人民军队，为国家安全保驾护航。学生活动 学生观看视频后回答 生1：人民军队是雄壮之师，威武之师，你为有这样的人民军队感到骄傲和自豪。 生2：打倒一切来犯之敌，保卫国家的领土领空，保卫人民群众的生命安全。 学生分组讨论 生1：中国共产党人在血的教训当中总结经验，认识到没有独立的武装就无法担负起中国革命的重任。 生2：历史上的三湾改编创造性地确立了“支部建在连上” ，从政治上、组织上保证了党对军队的绝对领导。 生：科技强军、人才强军。设计意图： 通过视频的观看，引导学生从感性的认识上升到理性的认识，充分的认识到人民军队的任务而强军目标，通过小组讨论的形式，突破本节课的教学难点，实现国防和军队的现代化。维护国家安全 离不开人民群众的积极参与教师活动 教师出示案例： 师：类似事件给我们敲响了什么警钟 教师追问 师：结合本事件，分析维护国家安全的重要性。 国家安全是实现国家利益的最根本保障，国家安全关系国家的生存发展，与此同时也是人民幸福安康的重要前提。看来，维护国家安全对于国家而言，对于公民个人而言，都非常的重要。 师：维护国家安全的法律同学们知道有哪些吗？ 教师出示图片： 师：同学们请看《反间谍法》，这是2023年7月1日新修订开始施行的法律，其中第16条明确规定，任何公民和组织发现间谍行为，应当及时向国家安全机关进行举报。还有《国家安全法》第77条也有相关规定。 教师追问 师：我们共同学习的这些法律规定。说明了什么？ 维护国家安全是每个公民应尽的法定义务。法律鼓励做的，我们积极去做，法律要求做的，我们必须去做，法律禁止做的，我们坚决不做。也就是说，维护国家安全，我们要做到人人必为。 教师播放视频： 师：同学们观看了这个视频，给你什么样的启示？ 教师出示图片： 师：共同来学习保守国家秘密第九条相关规定。 教师出示图片： 师：有这样两种不同的观点，请同学们进行思辨聚焦，你同意哪一观点，并说明你的理由。 为维护国家安全提供条件和便利，积极的建言献策，发现危害国家安全的行为，及时的进行检举和制止，监督维护国家安全工作的开展。维护国家安全，我们可以做到大有可为，人人可为。 教师出示图片： 师：同学们，让我们一起筑起牢不可破，坚不可摧的国家安全防线，为实现中华民族的伟大复兴不懈奋斗。学生活动 学生思考回答问题。 生1：没有的网络安全就没有国家安全，而危害国家安全的事情就在我们的身边。 生2：这些网络攻击的事件频频发生，给我们的个人、单位，国家的安全都带来严重的警告，我们要警惕。 学生分组讨论回答问题。 生1：《国家安全法》 生2：《保守国家秘密法》 生3：《反分裂国家法》 学生朗读相关法律条文。 生：维护国家安全是我们的法定义务。 学生观看视频后回答 生1：稍不经意的一个行为，就有可能会泄露国家秘密。 生2：自己拍照等要谨慎，也要小心别有用心的人。 学生朗读相关法律条文。 生1：赞同第二个观点。 生2：维护国家安全不仅仅是大人的事情，也是每个青少年身上的责任担当。 生3：这还是我们的法定义务。设计意图： 通过引导学生了解身边的网络攻击事件，使学生认识到维护国家安全人人要为；通过法律条文的学习，让学生认识到维护国家安全人人必为；通过观看视频和聚焦思辨，引导学生认识到维护国家安全，我们人人可为。总结环节通过习近平总书记在党的二十大报告当中关于维护国家安全的讲话内容，让学生能够认识到维护国家安全和民族复兴大业之间的紧密相连。本教学环节除了知识点的落实，更多的是帮助学生提升维护国家安全的能力和水平，将学科素心素养真正落地。
7.板书设计
作业与拓展学习设计 （1）观看2024年“同上一堂国家安全教育课”。 （2）以生态安全领域为例，查阅相关资料，列举出危害生态安全的动植物，了解其危害性。
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