资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 四年级 学期 秋季
课题 快乐读书吧：很久很久以前
教学目标
产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。 通过制作神话人物名片，感受鲜明的神话人物形象。 通过写写阅读感受，感受神话的神奇。 4.学习制定阅读计划表，感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学内容
教学重点： 1. 产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。 教学难点： 1.产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。
教学过程
一、激趣导入 1.猜一猜 在本单元中，我们学了很多的神话故事，上课之前，我们先玩个小游戏热热身。猜一猜神话人物。 （出示哪吒、孙悟空、嫦娥的音频） 2.揭示神话 （出示快乐读书吧：很久很久以前）这些人物都出自神话，神话给我们留下了神奇的印象。神话是如何产生的呢？ 3.师小结 在很久很久以前，人们生活在古老的时代，对世界的很多问题都抱有强烈的好奇心，比如世界是如何起源的？人类是怎样产生的，神和英雄是怎么样生活的？人们不能科学解释社会生活的起源和变化，因此，我们的先辈们借助奇特的想象把自然拟人化，创造了许多神话。 这节课咱们就去读一读快乐读书吧推荐的中国神话故事这本书，走进“很久很久以前”,去感受神话永恒的魅力。 活动一：浏览封面和目录 利用合适的阅读方法能让我们高效阅读。那我们该如何读好这本书呢？今天我给大家带来了几个锦囊妙计，我们一起来学一学吧！ 1.读封面 看看封面，你知道了什么？（关注题目、编者、插图） 2.读目录 后羿射日这个故事的命名很有意思，是“人物+事件”的方式命名的，能让我们一下子就知道故事的大意，像这样命名的故事还有吗？咱们来目录找一找。 3.师小结 这本书不仅讲到了宇宙和人类的起源，还提到了远古时代各个人物的神话传说，由此建构起了较为完整的中国神话传说体系。巧用封面和目录，可以知书之全貌，为接下来的阅读打下基础呢！这是我们阅读的锦囊妙计一。 活动二：写写阅读感受 1.品读神奇 接下来我们一起来读一读这本书！感受神话的神奇吧。请同学们按下暂停键，快速默读《神农尝百草》这个故事吧！请同学们边默读边思考，文中哪些地方让你感受到了神奇？ 2.学生分享 3.写阅读感受 一些同学边阅读边写下了阅读批注，他是这么写的：炎帝的身体居然是透明的，太不可思议了！你能不能也学着他样子的挑一个你感兴趣的地方写一写你的阅读感受。 4.师小结 当你遇到非常有意思的情节你就可以写一写你的阅读感受。这是我们的锦囊妙计二。 活动三：设计人物名片 除了巧用封面和目录以及写写阅读感想这两个锦囊妙计，我们的语文课堂作业本也提供给了我们读书的方法，有的时候我们可以按照这样的提示来读神话故事，我们可以挑其中的一则故事把他的题目摘下来，写下其中的主要人物，对人物的代表性事情可以进行梳理与概括，接下来我们就仿照这个作业为神话人物设计一张神话人物的名片。 1.设计名片 请你打开中国神话故事，浏览目录，选择你感兴趣的故事阅读，并为其中的人物设计一张名片。 2.分享交流 3.师小结 同学们，阅读时为书中的人物设计人物名片，神话人物的形象就更加鲜明了。 制定共读计划 1.推荐世界经典神话与传说故事 神话故事中国有，在世界各地，也流传着很多经典的神话故事，我还想推荐你阅读这一本书，世界经典神话与传说故事，看看这本书的目录，你最想读哪一个故事？ 2.制定阅读计划 凡事预则立，我们读书也要有一个阅读计划。，这是我们的阅读计划表，你可以选择其中一本书，想一想要怎么安排时间阅读这一本书，每天读多少页，完成阅读计划表，用我们学到的三招，徜徉在神话的奇幻国度中吧！ 【板书设计】 快乐读书吧：很久很久以前 浏览封面目录 写写阅读感受 制作人物名片
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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