资源简介

(共33张PPT)
1、人民群众的地位
2、人民群众的作用
3、群众路线的内容、地位
4、群众观点的内容、地位
5、人民群众是历史的创造者原理
温故知新
哲学基本理论(第1课)
马克思
主义哲学
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物主义认识论（第4课）
唯物辩证法（第3课）
社会历史观（第5课）
人生观、价值观（第6课）
辩证唯物论（第2课）
文化
（第三单元）
继承优秀传统文化（第7课） ——不忘本来
吸收外来有益文化（第8课） ——吸收外来
发展中国特色社会主义文化（第9课） ——面向未来
《哲学与文化》知识结构
情境导入
思考：你认同这样的青春追求吗？你认为人生的价值是什么？
第六课《 实现人生的价值》
第一框：价值与价值观
第一目：人的价值
第二目：价值观及其导向作用
第三目：培育和践行社会主义核心价值观
第二单元——认识社会与价值选择
核心素养
政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。
科学精神：树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。
法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。
公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。
教学重难点：怎样评价一个人的价值、价值观的导向作用。
1、什么是哲学意义上的价值
2、什么是人的价值（人生价值）
3、怎样评价一个人的价值
4、什么是价值观
5、价值观的导向作用
6、社会主义核心价值观的基本内容
结合书本，自主预习以下内容
人们衣、食 、住、行的需要
人们生存的需要
人们精神的需要
氧气
人 们
需 要
事 物
满足
价值
情境探究
思考 ：请说出下列物品的用途
（1）含义：价值是指一事物对主体的积极意义
事物：物质现象＋精神现象 主体：人 积极意义≠消极意义
满足人们充饥的需要
满足我们的精神需要
满足人的健康需要
满足人们出行的需要
事物的属性、功能
满足
人的需要
个性
共性
1、哲学上的价值
一、人的价值
①
②
两者缺一不可
哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系
（2）特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
哲学意义上的价值
具体领域的价值
审美价值
文学价值
营养价值
医用价值
（共性、普遍性）
（个性、特殊性）
1、哲学上的价值
一、人的价值
情境探究
生命有限，但人的价值可以无限，你认为什么样的人生才是有价值的？
（2）内容
人的价值
社会
价值
自我
价值
人是价值的享受者
创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要
获得相应的劳动报酬
得到社会对自己价值的承认
实现自我满足
燃烧自己
照亮他人
七一勋章奖
（贡献）
（索取）
——首位
——从属地位
人是价值的创造者
(1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
2、人的价值
一、人的价值
（3）特点
①人是价值的创造者，又是价值的享受者。
②人的价值是社会价值和自我价值的统一。
2、人的价值
一、人的价值
注意：
①贡献和索取不对等，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。
②实现人生价值并不否认个人利益。
③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。
社会价值与自我价值
易错易混
社会价值 自我价值
区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足
地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位
联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 BY YUSHEN
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
——爱因斯坦
你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？
——徐虎
名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。
—比尔·盖茨
情境探究
思考 ：你认为评价一个人价值的根本标准是什么
对人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献）
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
二者不存在大小、优劣的问题
（4）评价人的价值的标准
2、人的价值
一、人的价值
小结1：人的价值原理及方法论
【原理】
（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
（2）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
（3）对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】
要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
我们的初心是什么？就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运，改变一方水土贫穷落后的命运!
如果说我有追求，那就是我的事业。
如果说我有期盼，那就是我的学生。
如果说我有动力，那就是党和人民。
提示：受价值观的影响
情境探究
思考 ：是什么力量使张桂梅身患多种疾病仍然坚持在教学一线？
（1）含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
注意：
①人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有差异(主体差异性)。
②从性质上说，价值观有正确与错误之分。
③价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
价值 价值观
（价值属于社会存在，是客观的；价值观属于社会意识，主观的）
1、价值观
二、价值观及其导向作用
(1) 价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。
马克思说：“ 忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。”
这说明了什么道理？　
①价值观影响人们对事物的认识和评价。
≠促进作用
2、价值观的导向作用
二、价值观及其导向作用
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
黑色GDP下的工业生产
新发展理念指导下的绿色发展
(1) 价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。
2、价值观的导向作用
二、价值观及其导向作用
≠促进作用
（2）价值观是人生的重要向导（双重作用）
①价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。
②价值观影响一个人的人生道路和生活方式。
③价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死的冲突时作出的选择也不同。
正确价值观
作出正确的人生选择
错误价值观
作出错误的人生选择
对社会作出贡献
价
值
观
人生误入歧途
2、价值观的导向作用
二、价值观及其导向作用
要树立集体主义价值观（相关链接)
（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
宪政民主、普世价值、公民社会、新自由主义、历史虚无主义
民主、法治、个人自由、包容和尊重
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
自由、平等、诚实、善良、民主、宽容
人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
2、价值观的导向作用
二、价值观及其导向作用
【原理】
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
(2)价值观是人生的重要向导。正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
【方法论】
要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用。做出正确的价值判断和价值选择
小结2：价值观的导向作用原理
下图漫画的哲学寓意是（ ）
A．有正确的人生观、价值观，就一定能为他人遮风挡雨
B．意识活动具有直接现实性，我们要力所能及地为别人负重前行
C．联系是普遍的客观的，父母为我们负重前行是理所应当的
D．感恩、学习替我们负重前行的人，发挥主观能动性增强为他人遮风挡雨的能力
D
课堂练习
（国家层面）
（社会层面）
（个人层面）
1、社会主义核心价值观的内涵（是什么）
三、培育和践行社会主义核心价值观
（1）社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
（2）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；
（3）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
2、社会主义核心价值观的重要性（为什么）
三、培育和践行社会主义核心价值观
（1）要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。
（2）要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活）
（3）要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行）
（4）广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。
要修德，加强道德修养，注重道德实践。
要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。
要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
3、如何践行和培育社会主义核心价值观（怎么办）
三、培育和践行社会主义核心价值观
价值与价值观
人的价值
哲学上的价值
价值观及其导向作用
社会主义核心价值观
人的价值
含义
内容
含义
导向作用
是什么
为什么
怎么办
含义
特征
评价标准
课堂小结
5、价值观决定人们的行为选择。
1、事物的价值取决于人的需要。
3、一个人的价值，主要看他的物质贡献。
4、价值观对个人和社会起促进作用。
2、人生的真正价值在于自我满足。
【提示】：取决于物的属性和人的需要。
【提示】：真正价值在于对社会的贡献。
【提示】：精神贡献同样重要。
【提示】：正确价值观才促进。
【提示】：是影响，不是决定。
课堂练习
1、（2023·全国乙卷）农村，这个曾被一些人视为穷困、闭塞、落后的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明（ ）
①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映
②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力
③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用
④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
正确的价值观和价值判断作为一种社会意识，源于实践，而不是主体的知识和能力，②错误。价值观和价值判断正确与否取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，④错误。
课堂练习
2、（2023·全国·甲卷）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ）
①价值观正确与否取决于人们的价值评价
②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化
③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同
④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
价值观正确与否，不是取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①错误。价值观是两面性，不是所有的价值观而是只有正确的价值观才应当得到包容与认同，③错误。
课堂练习
3、央视《故事里的中国》节目中，从胡清汝的爷爷胡金锜创建平乡县贾村第一所小学开始，在70年的时间里，胡家四代相传，走出了20名乡村教师，先后培养2万余名学生。胡清汝一家把执教当作职业的选择，更当作人生的信条，为中国的教育事业作出了不可磨灭的贡献，是中国几百万乡村教师的缩影，他们带着知识、带着理想,带着最朴素而美好的愿望，完成了中国社会最基层的启蒙教育。该事迹说明（ ）
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
②价值观对人生实践具有重要的导向作用，决定人的前途和命运
③社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
④实现人生价值需要有坚定的理想信念
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【解析】价值观对人生实践具有重要的导向作用，但不能决定人的前途和命运，②说法错误。材料没有体现社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，③排除。
课堂练习
感谢聆听，下节课见！

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