资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2024年秋季七年级上册道德与法治教学设计
第八课 生命可贵
第二框 敬畏生命
【教学目标】：
核心素养:
道德修养：懂得生命是崇高的、神圣的，生命的价值高于一切，敬畏生命、珍惜生命。
健全人格：学会善待身边的人，能够以恰当的方式珍爱他人生命。
责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，做到坚持人民至上、生命至上。
学习目标:
1.了解生命的脆弱与艰难，懂得生命的坚强、崇高与神圣。
2.通过生活观察、探究与分享等活动，学会尊重并遵循生命存在和发展的规律，学会关爱他人的生命。
3.认识到生命至上、生命最宝贵，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。
【教学重点难点】
教学重点：坚持人民至上、生命至上。
教学难点：尊重并遵循生命存在和发展的规律。
【教学过程】
一、引入新课
【观看视频】：《习近平总书记对湖南岳阳市华容县团洲垸洞庭湖一线堤防发生决口作出重要指示》，思考：视频给了我们什么启示？每当自然灾害发生时，党和政府不惜一切代价保障人民的生命安全，体现了坚持人民至上、生命至上。
敬畏的意思是指既敬重又害怕。
敬畏，通常是指在面对权威、庄严或崇高事物时产生的一种情绪。这种情绪带有恐惧、尊敬的感受，是人们对一切他们视为神圣的事务的态度。
教师过渡：敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。只有我们对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现它的无限生机。敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，为什么要敬畏生命？怎样敬畏生命？那么，这节课我们一起走进《敬畏生命》。
二、自主学习
思考并回答：阅读教材P63-66页，用笔在书上做好标记（找准关键词语）。
1.为什么要敬畏生命？
2.怎样敬畏生命？
三、合作探究
【问题探究】
学习任务一：为什么要敬畏生命？
【观看视频】：《最美逆行者》，思考：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？
提示：①这些逆行者对生命怀有敬畏之心，他们认识到生命至上。②生命是宝贵的，也是脆弱的，生命只有一次。③生命价值高于一切，自己与他人的生命是共同存在、休戚与共的关系。④他们具有强烈的社会责任感和奉献精神。
课堂归纳：（笔记）
1.为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、 为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
③我们对生命要有一种敬畏的情怀。
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动一：检测自主学习，怎样敬畏生命？
课堂归纳：（笔记）
2.怎样敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
活动二：合作探究：敬畏生命，怎样尊重并遵循生命存在和发展的规律？
【名言探究】：《易经》：天地之大德曰生，生生之谓易。
“天地之大德曰生”：天地最大的美德就是孕育生命、承载生命和维持生命的延续。这句话强调了天地对生命的重视和关爱，意味着天地万物都有生命的价值和意义。
“生生之谓易”：这里的“生生”指的是生命的生生不息，不断繁衍和发展。所谓“易”，就是变易、变迁，意味着宇宙间万事万物都在不断地变化发展。在这个过程中，生命得以延续、繁衍，呈现出丰富多彩的姿态。
【探究与分享】：
那天，小明偶然听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。小明听后心里很难受。不久奶奶去世了，小明更加悲伤了。
思考：从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？
提示：对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
课堂归纳：（笔记）
3.敬畏生命，怎样尊重并遵循生命存在和发展的规律？
①“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
②我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。（效法：仿照之意，照着别人的做法去做。天地自然：自然界中的一切事物都按照自己的本性存在和发展，不受外界干预。效法天地自然：我们要顺应自然规律，遵循自然界的规律。）
活动三：合作探究：敬畏生命，怎样关爱他人的生命？
【探究与分享】：P64,小组合作讨论：
（1）下述四个情境分别带给你怎样的感受？
“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动;
“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；
“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。
（2）你从上述情境中发现了哪些共同点？
他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）根据上述材料及问题，从敬畏生命的角度，谈谈带给你的启示。
提示：敬畏生命，就要关爱他人的生命。
【探究与分享】看图，小组合作讨论：
（1）说一说，现实生活中有哪些漠视生命的现象？
（2）作为中学生，我们应该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人的生命？
珍爱自己的生命：积极锻炼身体；生病及时就医；遇到挫折，不放弃生的希望。
关爱他人的生命：骑车遵守交通规则；给老人让座；疫情期间戴口罩。
【名言探究】：“仁者爱人”、“推己及人”，思考：给我们什么启示？
“仁者爱人”的意思是，那些具有仁德之心的人会去关爱和尊重他人。
启示：我们既要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。
“推己及人”是用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。
启示：这要求我们从珍爱自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
课堂归纳：（笔记）
4.敬畏生命，怎样关爱他人的生命？
①“仁者爱人”“推己 及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，
②谨慎地对待生命关系、处理生命问题，
③尊重、关怀和善待身边的每一个人。
活动四：合作探究：敬畏生命，怎样坚持人民至上、生命至上？
【观看视频】：《习传录》，小组合作讨论：当人民的生命遇到威胁时，党和国家竭尽全力挽救和保护广大人民的生命。从生命的角度，你能得出什么结论？ 这启示我们怎样敬畏生命？
结论：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
启示：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
【阅读感悟】P65,思考：你的感悟有哪些？
①面对自然灾害，全国人民团结一心，为挽救生命而努力，用一方有难，八方支援的实际表现，使我们懂得要敬畏生命。
②在自然灾害面前，生命是脆弱的；生命是宝贵的，我们要珍惜生命，敬畏生命。
课堂归纳：（笔记）
5.敬畏生命，怎样坚持人民至上、生命至上？
①生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
②当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了敬畏生命的原因。懂得了敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律，要关爱他人的生命，要坚持人民至上、生命至上。
板书设计：
五、启思导行
每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。
1.结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
我们只有对生命怀有敬畏之心，才能勇敢地面对人生，知道自己应该做什么，不应该做什么；才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
2.结合英烈对待生命的态度，以“致敬英烈：生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。
《“致敬英烈：生命的意义”主题班会方案》
一、班会主题：致敬英烈：生命的意义
二、班会目的：通过了解英烈们对待生命的态度，引导学生深刻思考生命的意义，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。
三、班会时间：[具体班会时间]
四、班会地点：教室
五、参与人员：全班同学
六、班会流程
1. 开场导入
班主任开场，讲述英烈们的伟大事迹对我们的重要意义，引出本次班会主题。
2. 英烈故事分享
请几位同学上台分享自己了解的英烈故事，如董存瑞舍身炸碉堡、黄继光用胸膛堵住敌人枪眼等，重点讲述英烈们在关键时刻对待生命的抉择和他们所展现出的崇高精神。
3. 小组讨论
将全班同学分成若干小组，讨论以下问题：英烈们对待生命的态度是怎样的？从他们身上我们能学到什么关于生命意义的启示？每个小组推选一名代表进行发言。
4. 教师总结
班主任对同学们的讨论进行总结，强调英烈们为了国家和人民，不惜牺牲自己的生命，他们的生命虽然短暂，但却闪耀着永恒的光芒。鼓励同学们以英烈为榜样，珍惜生命，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
七、班会延伸
要求同学们在班会后写一篇关于“生命的意义”的心得体会，进一步深化对主题的理解。
六、学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.2024年7月26-30日，受台风“格美”带来的极端强降雨，引发湖南资兴特大暴雨灾害，灾情发生后，湖南省、郴州市迅速集结各方面救援力量，全力救援受灾群众，最大限度减少人员伤亡。这体现了（ ）
①生命是来之不易的，要珍惜 ②生命价值高于一切 ③生命是永恒的、可以接续的④生命是宝贵的、神圣的
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2.道德与法治课上，小川在新闻播报环节展示了如下内容。
2024年7月19日20时40分许，陕西商洛市柞水县境内一高速公路桥梁因山洪暴发发生垮塌，导致一些车辆坠河。截至20日10时，灾害已造成11人死亡，另有30余人失联。灾害发生后，总书记习近平高度重视并作出重要指示，陕西商洛市柞水县境内一高速公路桥梁因山洪暴发发生垮塌造成多人失联，当务之急是全力抢险救援，千方百计搜救失联人员，最大限度减少人员伤亡，并妥善做好家属安抚等善后工作，切实保障人民群众生命财产安全。下面是同学们在新闻评论环节的发言.其中正确的是（ ）
①在不可抗拒的自然灾害面前，生命是脆弱的、艰难的 ②当我们为守护生命而拼搏时，生命是坚强的、崇高的 ③生命是脆弱的、易逝的，要学会及时行乐、享受生活 ④生命是宝贵的，任何时候都不能轻易放弃生的希望
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.“仁者爱人”“推己及人”。坚持生命至上，要求我们（ ）
①对生命怀有敬畏之心 ②自觉关爱他人的生命 ③谨慎地处理生命问题
④从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
4.如图漫画《礼让救护车，温暖一座城》之所以令人感到温暖，是因为大家（ ）
①都自觉让别的汽车先行 ②尊重和善待他人的生命 ③对生命的敬畏是发自内心的自愿选择 ④关注他人的生命却漠视了自己的生命
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.大街上遇到老人突然晕倒，到底扶不扶？这个问题仿佛成了两难的选择题。而在太原市某街道路边，11名初中生用自己的实际行动回答了这个问题，勇敢地作出了自己的选择：扶！对这11名初中生的行为认识正确的是（ ）
①是敬畏生命、珍视生命的表现 ②具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀 ③只看到自己生命的重要性 ④尊重、关怀和善待身边的每一个人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。下列做法中不符合这一观点的是（ ）
A.在公交车上，中学生小川主动起身，给老年人让座
B.小刚和父母利用双休日去当地敬老院慰问老人
C.小梅同学为了赶时间上学不迟到，马路时闯红灯
D.小华常给有需要的同学提供力所能及的帮助
二、结合材料，回答问题：
【敬畏生命 人民至上】
2024年7月5日下午，湖南岳阳市华容县团洲乡团北村团洲垸洞庭湖一线堤防发生决口，造成垸区被淹，当地受灾群众已全部安全转移。险情发生后，正在国外访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，湖南岳阳市华容县团洲垸洞庭湖一线堤防发生决口，要及时转移并妥善安置受威胁地区群众，全力开展抢险救援工作，切实保护好人民群众生命财产安全，国家防总要派出工作组加强指导。习近平强调，我国全面进入主汛期以来，一些地方降雨量大、持续时间长，防汛形势严峻，特别是堤坝受水侵蚀时间过长容易出现管涌等险情，存在较大风险隐患。相关地方党委政府和有关部门要迅速行动起来，组织力量开展防汛救灾抢险工作，加强巡堤查险，及时发现并第一时间处置险情，确保防汛安全。
（1）结合材料分析，为什么要“全力保障人民群众生命财产安全”？
（2）生命弥足珍贵，我们应该怎样敬畏生命？
参考答案：
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.C 2.B 3.D 4.C 5.B 6.B
二、结合材料，回答问题：
【敬畏生命 人民至上】
（1）结合材料分析，为什么要“全力保障人民群众生命财产安全”？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、 为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
③我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（2）生命弥足珍贵，我们应该怎样敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
生命是脆弱的、艰难的
原因
生命是坚强的、崇高的和神圣的
尊重并遵循生命存在和发展的规律
敬畏生命
命
关爱他人的生命
做法
坚持人民至上、生命至上
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共39张PPT)
2024年秋季道德与法治七年级上册课件
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第二框 敬畏生命
目录
学以致用
04
课堂小结
03
合作探究
02
自主学习
01
教学目标
核心素养:
道德修养：懂得生命是崇高的、神圣的，生命的价值高于一切，敬畏生命、珍惜生命。
健全人格：学会善待身边的人，能够以恰当的方式珍爱他人生命。
责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，做到坚持人民至上、生命至上。
学习目标:
1.了解生命的脆弱与艰难，懂得生命的坚强、崇高与神圣。
2.通过生活观察、探究与分享等活动，学会尊重并遵循生命存在和发展的规律，学会关爱他人的生命。
3.认识到生命至上、生命最宝贵，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。
导入新课
【观看视频】：《习近平总书记对湖南岳阳市华容县团洲垸洞庭湖一线堤防发生决口作出重要指示》
思考：视频给了我们什么启示？
每当自然灾害发生时，党和政府不惜一切代价保障人民的生命安全，体现了坚持人民至上、生命至上。
导入新课
敬畏？
敬畏的意思是指既敬重又害怕。
敬畏，通常是指在面对权威、庄严或崇高事物时产生的一种情绪。这种情绪带有恐惧、尊敬的感受，是人们对一切他们视为神圣的事务的态度。
教师过渡：敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。只有我们对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现它的无限生机。敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，为什么要敬畏生命？怎样敬畏生命？那么，这节课我们一起走进《敬畏生命》。
自主学习
1.为什么要敬畏生命？
思考并回答：阅读教材P63-66页，用笔在书上做好标记（找准关键词语）。
2.怎样敬畏生命？
合作探究
学习任务一：为什么要敬畏生命？
【观看视频】：《最美逆行者》
思考：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？
①这些逆行者对生命怀有敬畏之心，他们认识到生命至上。
②生命是宝贵的，也是脆弱的，生命只有一次。③生命价值高于一切，自己与他人的生命是共同存在、休戚与共的关系。
④他们具有强烈的社会责任感和奉献精神。
合作探究
学习任务一：为什么要敬畏生命？
课堂归纳：（笔记）
1.为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、 为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
③我们对生命要有一种敬畏的情怀。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动一：检测自主学习，怎样敬畏生命？
课堂归纳：（笔记）
2.怎样敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动二：合作探究：敬畏生命，怎样尊重并遵循生命存在和发展的规律？
【名言探究】：《易经》：天地之大德曰生，生生之谓易。
“天地之大德曰生”：天地最大的美德就是孕育生命、承载生命和维持生命的延续。这句话强调了天地对生命的重视和关爱，意味着天地万物都有生命的价值和意义。
“生生之谓易”：这里的“生生”指的是生命的生生不息，不断繁衍和发展。所谓“易”，就是变易、变迁，意味着宇宙间万事万物都在不断地变化发展。在这个过程中，生命得以延续、繁衍，呈现出丰富多彩的姿态。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动二：合作探究：敬畏生命，怎样尊重并遵循生命存在和发展的规律？
【探究与分享】：
那天，小明偶然听到医生告诉爸爸，奶奶的病情严重，没法再治疗了。小明听后心里很难受。不久奶奶去世了，小明更加悲伤了。
思考：从生命发展的自然规律的角度，谈谈你的认识。这对我们敬畏生命有何启示？
对人类而言，新陈代谢、生老病死是我们每个人都无法抗拒的生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。
启示：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动二：合作探究：敬畏生命，怎样尊重并遵循生命存在和发展的规律？
课堂归纳：（笔记）
3.敬畏生命，怎样尊重并遵循生命存在和发展的规律？
①“天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
②我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。（效法：仿照之意，照着别人的做法去做。天地自然：自然界中的一切事物都按照自己的本性存在和发展，不受外界干预。效法天地自然：我们要顺应自然规律，遵循自然界的规律。）
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动三：合作探究：敬畏生命，怎样关爱他人的生命？
【探究与分享】：P64,小组合作讨论：
（1）下述四个情境分别带给你怎样的感受？
“让座”体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动;
“我是你的拐杖”体现的是同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助；
“陪伴和分享”体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动三：合作探究：敬畏生命，怎样关爱他人的生命？
【探究与分享】：P64,小组合作讨论：
（2）你从上述情境中发现了哪些共同点？
他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）根据上述材料及问题，从敬畏生命的角度，谈谈带给你的启示。
敬畏生命，就要关爱他人的生命。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动三：合作探究：敬畏生命，怎样关爱他人的生命？
【探究与分享】看图，小组合作讨论：
（1）说一说，现实生活中有哪些漠视生命的现象？
（2）作为中学生，我们应该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人的生命？
珍爱自己的生命：积极锻炼身体；生病及时就医；遇到挫折，不放弃生的希望。
关爱他人的生命：骑车遵守交通规则；给老人让座；疫情期间戴口罩。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动三：合作探究：敬畏生命，怎样关爱他人的生命？
【名言探究】：
“仁者爱人”、“推己及人”，思考：给我们什么启示？
“仁者爱人”的意思是，那些具有仁德之心的人会去关爱和尊重他人。
启示：我们既要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。
“推己及人”是用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。
启示：这要求我们从珍爱自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动三：合作探究：敬畏生命，怎样关爱他人的生命？
课堂归纳：（笔记）
4.敬畏生命，怎样关爱他人的生命？
①“仁者爱人”“推己 及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，
②谨慎地对待生命关系、处理生命问题，
③尊重、关怀和善待身边的每一个人。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动四：合作探究：敬畏生命，怎样坚持人民至上、生命至上？
【观看视频】：《习传录》
小组合作讨论：当人民的生命遇到威胁时，党和国家竭尽全力挽救和保护广大人民的生命。从生命的角度，你能得出什么结论？ 这启示我们怎样敬畏生命？
结论：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
启示：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动四：合作探究：敬畏生命，怎样坚持人民至上、生命至上？
【阅读感悟】P65,思考：你的感悟有哪些？
①面对自然灾害，全国人民团结一心，为挽救生命而努力，用一方有难，八方支援的实际表现，使我们懂得要敬畏生命。
②在自然灾害面前，生命是脆弱的；生命是宝贵的，我们要珍惜生命，敬畏生命。
合作探究
学习任务二：怎样敬畏生命？
活动四：合作探究：敬畏生命，怎样坚持人民至上、生命至上？
课堂归纳：（笔记）
5.敬畏生命，怎样坚持人民至上、生命至上？
①生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
②当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
课堂小结
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了敬畏生命的原因。懂得了敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律，要关爱他人的生命，要坚持人民至上、生命至上。
课堂小结
板书设计：
敬畏生命
原因
做法
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、崇高的和神圣的
尊重并遵循生命存在和发展的规律
关爱他人的生命
坚持人民至上、生命至上
启思导行
启思导行
每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。
1.结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
我们只有对生命怀有敬畏之心，才能勇敢地面对人生，知道自己应该做什么，不应该做什么；才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
启思导行
2.结合英烈对待生命的态度，以“致敬英烈：生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。
《“致敬英烈：生命的意义”主题班会方案》
一、班会主题：致敬英烈：生命的意义
二、班会目的：通过了解英烈们对待生命的态度，引导学生深刻思考生命的意义，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。
三、班会时间：[具体班会时间]
四、班会地点：教室
五、参与人员：全班同学
六、班会流程
1. 开场导入
班主任开场，讲述英烈们的伟大事迹对我们的重要意义，引出本次班会主题。
启思导行
2.结合英烈对待生命的态度，以“致敬英烈：生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。
《“致敬英烈：生命的意义”主题班会方案》
2. 英烈故事分享
请几位同学上台分享自己了解的英烈故事，如董存瑞舍身炸碉堡、黄继光用胸膛堵住敌人枪眼等，重点讲述英烈们在关键时刻对待生命的抉择和他们所展现出的崇高精神。
3. 小组讨论
将全班同学分成若干小组，讨论以下问题：英烈们对待生命的态度是怎样的？从他们身上我们能学到什么关于生命意义的启示？每个小组推选一名代表进行发言。
4. 教师总结
班主任对同学们的讨论进行总结，强调英烈们为了国家和人民，不惜牺牲自己的生命，他们的生命虽然短暂，但却闪耀着永恒的光芒。鼓励同学们以英烈为榜样，珍惜生命，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
七、班会延伸
要求同学们在班会后写一篇关于“生命的意义”的心得体会，进一步深化对主题的理解。
学以致用
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.2024年7月26-30日，受台风“格美”带来的极端强降雨，引发湖南资兴特大暴雨灾害，灾情发生后，湖南省、郴州市迅速集结各方面救援力量，全力救援受灾群众，最大限度减少人员伤亡。这体现了（ ）
①生命是来之不易的，要珍惜 ②生命价值高于一切 ③生命是永恒的、可以接续的④生命是宝贵的、神圣的
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
C
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
2.道德与法治课上，小川在新闻播报环节展示了如下内容。
2024年7月19日20时40分许，陕西商洛市柞水县境内一高速公路桥梁因山洪暴发发生垮塌，导致一些车辆坠河。截至20日10时，灾害已造成11人死亡，另有30余人失联。灾害发生后，总书记习近平高度重视并作出重要指示，陕西商洛市柞水县境内一高速公路桥梁因山洪暴发发生垮塌造成多人失联，当务之急是全力抢险救援，千方百计搜救失联人员，最大限度减少人员伤亡，并妥善做好家属安抚等善后工作，切实保障人民群众生命财产安全。下面是同学们在新闻评论环节的发言.其中正确的是（ ）
①在不可抗拒的自然灾害面前，生命是脆弱的、艰难的 ②当我们为守护生命而拼搏时，生命是坚强的、崇高的 ③生命是脆弱的、易逝的，要学会及时行乐、享受生活 ④生命是宝贵的，任何时候都不能轻易放弃生的希望
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
3.“仁者爱人”“推己及人”。坚持生命至上，要求我们（ ）
①对生命怀有敬畏之心 ②自觉关爱他人的生命 ③谨慎地处理生命问题
④从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
D
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
4.如图漫画《礼让救护车，温暖一座城》之所以令人感到温暖，是因为大家（ ）
①都自觉让别的汽车先行 ②尊重和善待他人的生命 ③对生命的敬畏是发自内心的自愿选择 ④关注他人的生命却漠视了自己的生命
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
5.大街上遇到老人突然晕倒，到底扶不扶？这个问题仿佛成了两难的选择题。而在太原市某街道路边，11名初中生用自己的实际行动回答了这个问题，勇敢地作出了自己的选择：扶！对这11名初中生的行为认识正确的是（ ）
①是敬畏生命、珍视生命的表现 ②具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀 ③只看到自己生命的重要性 ④尊重、关怀和善待身边的每一个人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
6.敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。下列做法中不符合这一观点的是（ ）
A.在公交车上，中学生小川主动起身，给老年人让座
B.小刚和父母利用双休日去当地敬老院慰问老人
C.小梅同学为了赶时间上学不迟到，马路时闯红灯
D.小华常给有需要的同学提供力所能及的帮助
B
学以致用
二、结合材料，回答问题：
【敬畏生命 人民至上】
2024年7月5日下午，湖南岳阳市华容县团洲乡团北村团洲垸洞庭湖一线堤防发生决口，造成垸区被淹，当地受灾群众已全部安全转移。险情发生后，正在国外访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，湖南岳阳市华容县团洲垸洞庭湖一线堤防发生决口，要及时转移并妥善安置受威胁地区群众，全力开展抢险救援工作，切实保护好人民群众生命财产安全，国家防总要派出工作组加强指导。习近平强调，我国全面进入主汛期以来，一些地方降雨量大、持续时间长，防汛形势严峻，特别是堤坝受水侵蚀时间过长容易出现管涌等险情，存在较大风险隐患。相关地方党委政府和有关部门要迅速行动起来，组织力量开展防汛救灾抢险工作，加强巡堤查险，及时发现并第一时间处置险情，确保防汛安全。
学以致用
二、结合材料，回答问题：
（1）结合材料分析，为什么要“全力保障人民群众生命财产安全”？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、 为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
③我们对生命要有一种敬畏的情怀。
学以致用
二、结合材料，回答问题：
（2）生命弥足珍贵，我们应该怎样敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑