资源简介

一只鸟仔 教案
一、教学内容：
歌曲：一只鸟仔
二、教学目标：
认知目标：认识装饰音倚音。
能力目标：1.能用轻松愉快的声音演唱歌曲《一只鸟仔》，能唱准装饰音，唱出歌曲的童趣。
2.能用台湾话唱一唱《一只鸟仔》，体会民歌的魅力和乐趣。
3.能用固定的节奏，用多种方式表现歌曲。
情感目标：在各种综合活动中体会民歌的魅力。
三、教学重点：
歌曲教学，拓展教学
四、教学难点：
装饰音的演唱、多种方式表现歌曲。
五、教学方法
对比法、练习法、表演法
六、教具准备：
多媒体、打击乐器若干、纸条一些。
七、教学过程：
（1） 导入
师生问好，组织教学。
师：同学们，在四年级的时候，我们学习了一首高山族民歌——《我们祖家是歌乡》，你还记得吗？我们一起来唱一唱。
师生随音乐演唱歌曲《我们祖家是歌乡》。
师导语：在台湾，除了有这么抒情的歌曲以外，还有很多有趣的音乐，而今天，我就带大家去学习一首有趣的台湾童谣——《一只鸟仔》
（2） 新授
歌曲教学
1. 生初听歌曲，感受歌曲旋律。
师提问：歌曲情绪如何？有哪些词语给你留下了深刻的印象。
生根据自己听到内容进行回答。（生如若提到衬词，师顺势讲解）
2. 了解歌曲的特色，了解衬词、装饰音（下滑音）
师：歌曲为一首台湾童谣，因此里有很多具有台湾特色的衬词。并且装饰音下滑音的加入，让这首歌曲唱起来更加有诙谐幽默之感。
3. 复听歌曲，尝试跟歌曲节奏读一读歌词。
师带生读一遍歌词，要求生能读出歌曲的强弱拍。
生读完后，师开始歌曲教学。
4. 师用分句模唱法教唱歌曲。
师在教唱时注意：气声演唱
下滑音的演唱到位
拍子的强弱注意体现。
师带唱两遍。
5. 尝试多种方法练唱歌曲，熟练掌握歌曲演唱。
师弹钢琴，生听唱一次。
师范唱全曲，生尝试独立演唱。
师放多媒体伴奏，生尝试演唱。
6. 师指导学生演唱的不足之处，加以纠正。
生指导“站在树上……”这句的音准如何把握。
声断气连的演唱。
7. 生再次尝试合歌曲伴奏带演唱歌曲。
这次要求生一定要合拍演唱。
8. 轮唱歌曲。
师生清唱歌曲，生在前面唱，师在后面轮唱，晚半小节进行。
9. 加入打击乐，为歌曲伴奏。
以书本上的节奏为主线，
响板、铃鼓、串铃，用固定的节奏为歌曲伴奏。
歌曲拓展：用台湾话演唱歌曲。
1. 欣赏女声独唱版本《一只鸟仔》，生说一说与音乐书所给版本的不同，并谈谈自己的听后感。
2. 师分发小纸条，带学生用台湾话说一说歌词，并在熟练的基础上尝试用台湾话演唱歌曲《一只鸟仔》。
综合表现歌曲：演唱歌曲四次，第一次为书本原版演唱，第二次轮唱，第三次台湾话演唱，第四次用打击乐器为歌曲伴奏。
（3） 拓展：流行版本《一只鸟仔》
师导语：同学们本课学习了这首有趣的台湾童谣，我们也用多种方式来表现了这首歌曲。那么，这首歌曲除了可以有传统的唱法以外，是不是也可以有流行的元素加入其中呢，是不是也可以有更多的表现方式呢？下面老师给同学们带来了流行版本的《一只鸟仔》
生观看视频，感受同曲异唱带来的乐趣与魅力。
（4） 课堂小结
师小结本课的学习情况，师生互道再见结束本课教学。

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