资源简介

(共19张PPT)
、0
第一单元
单元综述
大单元·体系构建
个人是社会的有
机组成部分
人的身份是在社
丰富日常生活
会关系中确定的
人的成长是不断
个人与社会
认识网络
推动社会进步
社会化的过程
认
双刃剑
人的生存和发展
识
离不开社会
现实生活
走进社会生活
网络空间
利
是什么
虚拟化
理性参与
为什么
亲社会行为
合理利用网络
传播正能量
怎么做
考点1
丰富的社会生活
1.(毕节威宁县期末)培养亲社会行为有利于
青少年健康成长。下列选项与亲社会行为
不相符的有
(B)
①牺牲自己的学习时间陪好友玩网络游戏
②和家人一起去旅行时在景点刻字留念
③进行反诈宣传，向市民发放宣传手册
④帮助同学攀摘校园里树上美丽的花
A.①②③
B.①②④
C.①
D.(
2.(呼和浩特市中考)社会关系从建立的基础
可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下
列句子反映的社会关系类型相同的是
B
停船暂借问
登高山之巅
或恐是同乡
勿忘父母情
1
2
入成功之道
僻巷邻家少
切记恩师意
茅檐喜并居
③
④
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.(包头市中考)雷锋曾说：“一滴水只有放进
大海里才永远不会干涸。”这告诉我们
B
①个人的成长离不开社会
②个人努力是
集体发展的动力
③个人在集体中获得力
量
④集体发展离不开个人的奉献
A.①②
B.①
③
C.②④
D.
4.(阜新市中考)某校每月定期开展“我是社会
小主人”主题活动，组织学生走上街头，进行
交通文明宣传，为创建文明城市贡献力量。
参与这些活动有利于学生
(B
①塑造健康的人格
②养成良好的行为习
惯
③合理地调控情绪
④形成正确的价
值观
A.①②③
B.
C.①
D.(
5.(菏泽市中考)某学校开辟劳动实践基地，开
设了农作物种植、面点制作等劳动课程，带
领学生进行劳动体验。劳动课的开设是否
会影响学生文化课的学习？很多家长表示
担忧。对于劳动课，下列认识正确的是
A
①劳动课能引导学生积极投身社会实践，养
成亲社会行为
②劳动课能引导学生养成
良好的劳动习惯，弘扬劳动精神
3
学校要
将引导学生系统学习必要劳动技能作为主
要任务
④开设劳动课有利于磨炼学生的
意志品质，提高生活水平
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
考点2
网络生活新空间
6.(威海市中考)漫步繁华都市，5G智慧校园
初具规模，远程诊断加速落地；深入广袤山
乡，高速光纤入户，直播拓展销路；走进生产
一线，千兆网络直通矿井，5G赋能数字车
间…这表明
(A)(共19张PPT)
新知构建
提高①媒介素养
不可沉溺于网络，学会“②
信息节食
理性参与网络生活
学会辨析网络信息、自觉抵制③
不良
信息
恪守④
道德、遵守⑤法律
做负责的网络参与者
合理利用网络
网络生活的基本准则
促进社会和谐与发展
为社会发展⑥建言献策
传播网络正能量
践行社会主义⑦
核心价值观
传播⑧
正能量、弘扬主旋律
重难解析
公民是否可以在网上自由发布各种信息和言
论？
不可以。公民利用网络发布信息和言论，
这是公民享有的权利和自由，但公民利用网络
发布信息和言论，必须遵守道德和法律，不得
损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民
的合法的自由和权利。只有自觉遵守道德和
法律，才能真正享受网络生活，做一名负责的
网络参与者。
知识拓展
如何利用网络传播正能量？
(1)通过网络平台就身边的一些公共事务
向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的
诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。
(2)践行社会主义核心价值观，营造向上向善
的网络文化环境。(3)利用网络开展网络公益
活动。
夯基础
1.据调查了解，有60%的学生认为网络提供的
信息会影响自己的判断，有25%的学生说不
清楚网络对自己有没有影响，值得注意的
是，有15%的学生表示，他们对网络上的信
息完全信任，没有判断力。这启示青少年要
(C
A.净化网络环境
B.远离网络
C.提高媒介素养
D.保护自己的隐私
2.中学生也是网络生活的参与者，我们参与网
络生活应遵循的基本准则是
(B)
A.合理利用网络、理性参与
B.恪守道德、遵守法律
C.遵守网络文明公约、做合格的参与者
D.传播网络正能量、弘扬社会主义核心价值观
3.在“人人都是通讯社，个个都是麦克风”的时
代，我们享受健康的网络环境就要
D
A.放松警惕，广交朋友
B.不去辨别信息真伪
4.“这是您小孩的成绩单”“你的银行卡密码出
现异常，请尽快修改密码”…这些看起来
仿佛是老师、银行客服发来的短信，背后隐
藏的其实是一个个手机木马病毒，且手机用
户点击了短信，就会造成手机中毒，账户失
窃。这警示我们
(C)
A.手机诈骗十分隐蔽，普通用户无法防范
B.网络交往对象是虚拟的，完全不可相信
C.要提高网络交往警惕性，注意自我保护
D.要做到“信息节食”，不能沉溺于网络
2
提能力
5.对漫画里中学生的做法，下列认识正确的是
(B)
网络求助
姜子不北(共19张PPT)
第二课
网络生活新空间
第一课时
网络改变世界
新知构建
信息传递和交流变得①方便迅捷
网络丰富日常生活
打破了传统人际交往的②时空限制
生活变得更加③便利和丰富多彩
积极影响
网络改变世界
为④经济发展注入新的活力
网络推动社会进步
促进⑤民主政治的进步
为文化传播和科技剑新搭建新⑥平台
网络信息变丰富的同时，也出现了虚假
的、不良的信息
网络是把双刃剑
沉迷于网络，影响学习、工作和生活
消极影响
⑦个人隐私容易被侵犯
易错辨析
网络具有消极影响，因此我们中学生要拒绝网
络，远离网络。
这种观点是错误的。当今世界，日新月异
的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且
创造了人类生活新空间。世界因互联网而更
加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
在日常生活、经济发展、民主政治、文化传播和
科技创新等方面，网络无疑都发挥着积极的作
用。因此，我们青少年要积极合理地利用网
络，享受健康的网络生活，同时要学会避免网
络的消极影响，学会理性参与网络生活，不沉
迷于网络。
知识拓展
如果错过互联网，与你擦肩而过的不仅仅
是机会，而是整整一个时代。当今世界，日新
月异的互联网不仅引领了社会生产的新变革，
而且剑造了人类生活新空间。世界因互联网
而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富
多样。
夯基础
1.世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联
网而更加丰富多样。下列不属于网络对生
活产生影响的是
A.搜索擎为人们提供便捷的信息检索渠道
B.打破传统的人际交往时空限制，促进人际
交往
C.互联网大数据成为众多新发明和新服务
的源泉
D.网络购物、交友、学新知，经济实惠又高效
2.如图漫画说明
(A)
互联网
真给力！
制造业
等半性擗
(
互联网+
A.网络为经济发展注入新的活力
B.网络促进民主政治的进步
C.网络为文化传播和科技创新搭建新平台
D.网络让我们的生活变得更加便利和丰富
多彩
3.暑假期间，八年级学生小李先后参加了科技
夏令营、研学旅行等活动，并结识了许多朋
友。活动结束后，他们上网聊天，遇到问题，
在网上相互讨论。这说明
(C)
①网络为科技创新搭建了新平台
②网络
让生活变得更加便利
③网络打破了时空
限制，方便了人际交往
④网络彻底改变了
中学生的交流方式
A.①②
B.①④
C.
(3
(4
4.“世界上最遥远的距离莫过于我在你身边，
你却在低头玩手机。”这一流行语反映了
A.网络上存在虚假的、不良的信息
B.网络中个人隐私容易被侵犯
C.沉迷网络影响人的身心健康
D.沉迷网络会影响人际交往(共18张PPT)
新知构建
①父母的抚育
同伴的帮助
途径
②老师的教诲
社会的关爱
③知识不断丰富
人的成长是
表现
能力不断提高
在社会课
堂中成长
不断社会化
规则意识不断增强
的过程
④价值观日渐养成
结果
逐步成长为合格的社会成员
获得物质支持和精神滋养
结论
人的生存和发展离不开⑤社会
在社会中成长
表现
谦让、⑥分享、帮助他人、关心社会发展
走向社会的⑦关键时期
原因
养成良好行为⑧习惯，塑造健康人格
形成正确的⑨价值观，获得接纳与认可
养成亲社
会行为
人际交往、社会实践
途径
了解社会、关注社会发展变化
遵守社会规则，热心帮助他人等
参与社会生活意义一
体验社会生活、发展成就自己
倾力奉献社会、实现人生价值
易错辨析
每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以
脱离社会。
这种观，点是错误的。(1)个人是社会的有
机组成部分。(2)人的成长是不断社会化的过
程。(3)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与
社会的方方面面发生着千丝万蝼的联系；人的
生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中
获得物质支持和精神滋养。
名句品读
夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所
乐也。
康有为《大同书》
[品鉴]喜欢聚群、不爱孤独，乐于互助合
作，这本是人之常情。这启示我们要养成谦
让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会
行为。
夯基础
1.我们每个人从出生起，就通过直接或间接的
方式学习、接受各种技能，随着年龄的增长，
慢慢融入社会大家庭，并开始适应社会。对
此，下列认识不正确的是
A.每个人的成长都是在社会生活中完成的
B.每个人都是从最初的自然的生物个体转
化为社会人的
C.每个人的成长都是不断社会化的过程
2.【跨学科·语文】“花在树则生，离枝则死；鸟
在林则乐，离群则悲。”这句话揭示的深刻道
理是
B
A.个人比社会重要
B.个人的生存和发展离不开社会
C.社会离不开个人，因为社会是由个人组成
的
D.社会的全面进步与每个人的全面发展密
不可分
3.(铜仁印江县期末)如表是某校组织中学生
开展研究性学习的流程图。学校开展这一
活动旨在
(A)
发现
调查
建议
学校附近环境
查阅资料，实
运用知识，分
污染严重，确
地调查了解析原因，提出
定保护环境研情况，做好记
建议，形成报
究主题。
录。
告
A.培养学生亲社会行为
B.提升学生决策的能力
C.制定我国的环保制度
D.扩大学生的民主权利(共19张PPT)
新知构建
社会生活①绚丽多彩
社会交往中形成各种社会关系
原因
③
身体的成长
智力的发展
感受社会生活
④能力的提高
社会生活②空间不断延展
会与越来越多的人⑤打交道
与社会
意义
感受越来越丰富，认识越来越深刻
更加关注社区治理，⑥献计缺策
更加关心⑦国家发展
个人是社会的有机组成部分
我们都是社会的一员
⑧血缘关系
人的身份是在社
不同社会关系
会关系中确定的
具有不同身份
地缘关系
⑨」
业缘关系
重难解析
我们中学生的主要任务是学习，为什么还要关
注社会生活？
我们中学生的多数时间是在学校度过的，
但我们并不能脱离社会而独立存在。我们会
与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越
来越丰富，这使我们更深刻地认识社会，了解
国家发展。因此，中学生同样要关注社会生
活，关心国家发展。
知识拓展
社会关系与亲属关系。
(1)从不同的角度，根据不同的标准，可以
将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立
的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
(2)我们通常意义上说的亲属关系，就是
血缘关系，它是社会关系中的一种。
T
夯基础
1.走进社会，了解社会，感受社会丰富多彩的生
活。下列了解社会的方式不恰当的是(C)
A.参加暑期的夏令营
B.上网看巴黎奥运会
C.宅在家里玩游戏
D.去敬老院看望老人和打扫卫生
2.【创新情境·问卷调查】中学生子怡针对学
校附近出现小摊贩这一问题做了问卷调查，
并把调查结果反映给当地政府。子怡的做
法告诉我们
(A)
A.要关注社区治理，并献计献策
B.只要把精力放在关注社区治理上就行
C.要关注国家发展，并为之自豪
3.【跨学科·音乐】歌曲《我和我的祖国》承载
了中国人挚爱伟大祖国的心路历程及家国
情怀。从下面节选的歌词中，我们可以感悟
到
(B)
我和我的祖国
5654321·5·|1317635
。
我和
我
的
祖
国
一刻也不能分
割，
我的
祖
国
和
我
像海和浪花
朵，
676543
2·
6·76551、23·3
无论我走
到
哪
里
都流出一首
歌
浪是那海
的
赤
子
海是那浪的
依
5654321·5·
13172·1
6
6
我歌唱每一座
高
我歌唱每一
条
河。
每当
大海在
微
笑，
我就是笑的
漩
涡。
A.个人与社会是相互独立的
B.个人是社会的有机组成部分
C.个人投身于社会就能走向成熟
D.人的身份是在社会关系中确定的(共24张PPT)
000
0
0
第一单元
热点专题
【关注社会生活，合理使用网络】
热点关注
材料一
2023年3月4日，全国政协委员戴立
益在全国两会上提交一份提案，建议深入推进
中小学生社会与情感能力培养，引导中小学生
关注现实生活，关心社会发展，融入社会生活。
材料二
9月22日，2023年第二季度“中国好
人榜”正式发布，济宁市泗水县陈洪友爷爷荣
登“见义勇为类”中国好人榜。2023年2月23
日下午5，点左右，在泗水县圣源湖公园，一名
十七岁的女孩不慎跌落湖水中。危急时刻，年
近70岁的陈洪友，从远处跑来，跳入水中，将
女孩救了起来，随后又对其进行胸外按压，确
保积水排出，挽救了落水者生命。陈洪友曾获
“山东好人”“济宁好人”“济宁市道德模范”等
荣誉。
材料三
2024年3月22日，中国互联网络信
息中心在北京发布第53次《中国互联网络发
展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》
显示，我国网民规模达10.92亿，互联网普及
率达77.5%；网络基础设施建设持续加强，移
动网络的终端连接总数已达35.28亿户，移动
物联网连接数达到18.45亿户；全国“5G十工
业互联网”项目超过4000个；线上办公用户规
模达5.40亿。这些数据折射出“数字”点亮你
我的美好生活。
专题演练
阅读材料一，完成1一4题。
1.我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方
方面面有着千丝万缕的联系。每个人都需
要从社会中获得物质支持和精神滋养。因
此，我们应该
(
D
A.首先对自己负责，少付出多索取
B.以服务社会为主要任务
C.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
D.关注社会，积极参加社会实践
2.八年级学生小晓，想积极融入社会，在社会
实践中得到锻炼、发展，他拟定以下行动计
划，你认为可行的有
(A)
①坚持每个星期日和爸爸观看新闻周刊，并
对时事新闻交换看法
②上课期间，不仅按
时完成课堂学习任务，还积极耐心地帮助同
学答疑解惑
③发现自己所居住的小区垃
圾投放不合理，就垃圾分类投放问题向社区
提出建议
④很久没有和朋友聚会，准备和
几个好友通宵打游戏，以便联络感情
A.①②③
B.
(④
C.②③
(4
D.(
3.在参与社会生活的过程中，我们会感受到
(D)
①人的成长离不开社会
②投身于社会的
过程也是我们走向成熟的过程
③个人是
社会的有机组成部分
④社会生活绚丽多
彩
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③(共5张PPT)
第一单元洗江会件活
回
配套资源
织讲解
皆点流興
了传题解折
(更多赖彩、苹最发现
单元导学
【单元导读】
本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解
和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。引导学生基于自己的生活经验和情感
体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的
生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由自
然的生物个体转变为社会人的必要条件。基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积
极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。同时，互联网开创了人类社会生活的新空间，初中
学生也是网络社会的公民。为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生
深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会。网络在丰
富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、
网络安全等，进而引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。
【课标要求】
健全人格
理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。
核心素养目标
责任意识
关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动。
道德修养
形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
1.理解不同的社会角色，养成亲社会行为。
课程内容要求
2.辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合
法权益。
羊元思维导图】
个人对社金
养藏亲
现实社会
戟社会）】
社会行
认识、参
是社盒的一灵
为
会
就会对个人
社会课置
合理利眉用络
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社会生活
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飘识、闲

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