资源简介

教学内容 八年级上册道德与法治《我与社会》
教学目标 政治认同：通过本课学习，学生能够树立积极的生活态度，关注社 会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬 社会主义核心价值观。 道德修养：学生将认识到个人的成长与进步离不开社会生活，并在 社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员。 法治观念：在参与社会活动中，学生将理解法律面前人人平等、 权利义务相统一的理念，做到尊法学法守法用法。 健全人格：学生将理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应 社会发展变化，学会在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的 实现做准备。 责任意识：学生将树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心 社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动，培养担当精神
教学重点 理解个人与社会的相互关系
教学难点 学生认识到自身发展与社会的关系，理解社会的复杂性，并初步具 备在不同社会关系中识别自己身份的能力
教学过程
导入
授新课 【情景创设】
(
早上6:30,李铭和
上午8:20,李铭和妈
爷爷到公园晨练。
妈到菜市场买菜。
李铭的
天
晚上8:10,李铭和
爸爸一起看电视。
下午3:15,李铭和同
学到敬老院看望老人
)
思考：以上四个情境发生的地点是哪里 李铭进行了哪些体验活动 获得了哪些感受 学生： 教师：情境一：公园——陪长辈健身——生活环境越来越好 情景二：菜市场——跟妈妈买菜—了解生活物品价格 情景三：敬老院——去敬老院服务——锻炼自己关爱他人 情景四：与爸爸讨论电视节目——感受工匠们的专注和坚守 【交流讨论】
(
新闻联播
xNWEULAN
)
思考：感受社会生活：说说你知道哪些了解社会的方式 学生： 教师：参与社会生活的方式是多种多样的，我们的社会生活绚丽多彩 知识小结：我们的社会生活绚丽多彩的表现有哪些 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪等。 【探究活动一】在以下情景中，我们分别与哪些人产生联系 商场购物——(商家、其它消费者) 敬老院志愿服务——(工作人员、老人等) 参观博物馆——(工作人员、游客等) 参加学校组织的研学活动——(老师、同学、导游等) 学生： 教师：随着我们的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 【探究活动二】中学生小华在自己的日记中记录下以下一幕： 从提出“地摊经济”概念之后，全国各地纷纷响应，西部一个城市一夜之间 就解决了10万人的就业问题，给人民的疫后生活增添了信心。 但是夜市之后，繁华的夜市街道变成了垃圾场，满地的食品袋，竹签， 残渣剩饭，生活垃圾，离着老远，都能闻到飘来的阵阵恶臭味。 思考一：如果你是小华，你会怎么做 思考二：小华的做法给我们哪些启示 学生： 教师：1.向当地城市管理部门提出建议，加强对地摊的环境治理；向人们 宣传环保知识，增强环保意识。 2.我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展， 或为之自豪，或准备为之分忧。 【拓展空间】尝试绘制自己的社会关系网络图
(
我
)
(某同学绘制的简单社会关系网络图) 思考：个人与社会的关系 教师讲解：个人是“点”,人与人的关系是“线”,社会是“网”。个人是社会 的有机组成部分。
(
邻居
居民
读者
乘客
子女
志愿者
消费者
学生
朋友
游客
中国人
)
思考：图片中的“我”都有哪些身份 在生活中你还有哪些身份 同一个人， 为什么身份不同 学生： 教师：人的身份是在社会关系中确定的。 【相关链接】几种主要的社会关系： 血缘关系，血统或生理联系为基础，如：家庭、家族成员 地缘关系，空间与地理位置关系为基础，如：同乡、邻居 业缘关系，社会分工为基础，如：同学、同事
课堂小结 (
我
与
、
社
会
) 感受社会生活 我们都是社会 的一员 我们的社会生活绚丽多彩 我们对社会生活的感受 越来越丰富、深刻 个人是社会的有机组成部分 人的身份是通过社会关系确 定的
课堂练习 1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是( ) A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开 2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是() A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线
3.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们() A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境 C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完成任务的 4.中学生小轩每天都会观看《新闻联播》,了解国家政策和社会发 展动态，他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，为社区建设提出 建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的 社会生活空间不断延展，我们会( ) ①更加关心国家发展 ②认为社会中只有美好的事物 ③更加关注社区治理，并献计献策 ④更加依赖父母 A.①② B.③④ C.②④ D.①③

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