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14.《诗词三首》导学案
一、了解学习目标
1、查阅李白、刘禹锡、苏轼的资料，用简练的语言概括他们的生平经历。
2、通过朗读设计，理解诗文内容，体会作者的情感。
3、通过鉴赏品味，梳理三位作者的情感变化轨迹。
4、知人论世，解读同样贬谪遭遇下的别样情怀。
二、发布预习任务
《中国诗词大会第七季》第一期节目即将开播，本期主题为“诗酒趁年华”，节目以重温李白的《行路难（其一）》、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》、苏轼的《水调歌头》开展，分为四个环节：
环节一：开场自我介绍
环节二：说出酒中故事
环节三：品出酒中滋味
环节四：寄托酒中情怀
在座的同学们将化身三位诗人的代言人，一起参加此次诗词大会。
开场自我环节介绍需要三位诗人的代言人，分别为自己以及代表诗歌作详细的介绍。请自选一位诗人作为他的代言人，查阅的资料，以诗人的口吻，用第一人称进行介绍，介绍内容包括作者朝代、字号，身份、代表作、诗歌体裁、创作背景等。
我是___________的代言人，以下是我的介绍：
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2、节目组要求现场朗诵三首诗歌，为了让节目呈现出最好的效果，请同学们分组为自己的代言人完成诵读任务卡的设计。
诵读任务卡
诵读篇目
标注读音
找出韵脚
划出节奏、读出感情
其他组的评价（最高分5颗星）
3、借助文章注释，通过想象，用第一人称的口吻生动地描述诗中的故事。
我是___________的代言人，以下是我的故事：
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课堂学习任务
1、小组合作，探讨三位诗人心境的变化，请代言人以“____________________诗句，运用_______________（手法），我从中品出了这杯酒有_________________滋味（心情）”的格式回答，并绘制出他们的心路历程图。
我的品鉴 心路历程图
从三位诗人由悲凉到豪迈的情感抒写中，你能读出他们不同的情怀吗？请结合相关诗句和助读资料，以“我从_____________的抒写中，发现这杯酒里有___________________（性格/情怀/心态）”的格式回答。
我的想法：
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3、如果让你把这三杯酒送给你认为需要的亲朋好友，让他/她从诗中汲取能量，你会选择哪一句送给谁？说说理由。
示例：我要把“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”送给遇到挫折的朋友，告诉她人生没有十全十美，做最好的自己，享受当下，也是一种幸福。
我的想法：
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课后作业布置
请你以“酒”为意象，以“乐观”为主题，为节目写一段结语（不少于300字）。

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