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(共19张PPT)
第一课 丰富的社会生活
第一单元 走进社会生活
1.1 我与社会
部编版八年级《道德与法治》（上）
健全人格：理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。
学科核心素养：
内容要求：
生命安全与健康教育：理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。
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01社会生活——“我从何感受”？
02社会事件——“我如何看待”？
03社会生活——“我为何参与”？
1.感受社会生活的方式（P3）
2.参与社会生活的意义（P4）
3.个人与社会的关系（P4-5）
4.几种主要的社会关系（P5）
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议题
感受社会生活
第一目题
01
什么是社会？
社会（society）是由生物与环境相互关系形成的总体。人类的生产、消费、娱乐、政治、教育等活动都属于社会活动范畴。动物或其他生物的社会行为也属于社会范畴。
今年的暑假，发生了很多“大事”，比如······
近期社会事件知多少？
成都大运会开幕
杭州亚运会举办
部分地区暴雨进入防汛状态
我们可以通过哪些方式感受社会生活？
关心国家大事
去书店看书
去旅游
参加社会实践活动
观看电视剧
看电影
探究一：感受社会生活
整理归纳：（记在教材3页）
参与社会实践活动；
阅读报纸；
看新闻；
上网查询；
广交益友；
参加公益活动；
暑假参加夏令营活动；
旅游；
查阅书籍。
笔记
总结：1.我们了解社会生活有哪些方式？
一、感受社会生活
2.参与社会生活有哪些感受？
感受：感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己等。
笔记3.感受社会生活的意义（笔记小结）
①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策；
④会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
我们都是社会的一员
“大网”与“结点”：《每个人都了不起》
思考：我们个人与社会的关系是怎样的？
老乡
同事
爱人
贵人
朋友
父母
人生
同学
亲属
父母
同学
同事
朋友
结成网
4.个人和社会的关系是怎样的？
①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人之间关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的“结点”。
个人是“点”
人与人的关系是 “线”
同一个人，身份不同
我
子 女
同 学
同 事
邻居
长大后，我还是祖国的建设者，还是……
②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会的一员。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”。每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4.个人与社会的关系是怎样的？
血缘关系
弟弟/妹妹
妈妈
邻居
售货员
同学
老师
血缘关系
地缘关系
业缘关系
业缘关系
业缘关系
我跟以下人员的关系
考考你
4.主要的社会关系有哪几种类型？
以血统或者生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭 家族 成员间的关系等。
血缘关系
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡 邻居等。
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学 同事等。
二、我们都是社会的一员
我与社会
感受社会生活
我们都是社会的一员
个人与社会的关系
社会关系的主要类型
感受社会生活的方式
参与社会生活的意义
课堂小结

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