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(共21张PPT)
小学美术|苏少版|二年级上册
虾和蟹（一）
目 录
01新课导入
02探究学习
03课堂作业
04课堂总结
第一部分
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
第二部分
探究学习
探究学习
龙虾（学名：Palinuridae）是节肢动物门软甲纲十足目龙虾科下物种的通称。又名大虾、龙头虾、虾魁、海虾等。它头胸部较粗大，外壳坚硬，色彩斑斓，腹部短小，部分无螯，腹肢可后天演变成螯。最重的能达到5公斤以上，人称龙虾虎。
探究学习
探究学习
探究学习
螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。常见的螃蟹有梭子蟹、远海梭子蟹、青蟹和中华绒螯蟹（河蟹、毛蟹、清水蟹）
探究学习
探究学习
探究学习
第三部分
课堂作业
课堂作业
课堂作业
（一）比一比，谁能最生动的把龙虾和螃蟹的外形特点和动作画出来。
（二）看看哪些小朋友为龙虾和螃蟹找来的朋友多，漂亮。
（三）看哪些小朋友想像新颖，能大胆绘画
（四）可一个人创作，也可几个人合作创作完成。
课堂作业
第四部分
课堂总结
课堂总结
小朋友啊，告诉你们一个秘密，刚刚在大家绘画的时候，一个很大的横行大将军跑到王老师身边来了，（师出示头饰，并戴在头上）它对我说它很想与王老师交朋友，我觉得好开心，一下就同意了。它还说，他刚刚看到了小朋友们在课堂上的表现，不管在思考、回答、绘画上等等，都让它感到非常的棒，所以它带来了好多的好多的朋友，它们有个请求，想与大家做朋友，你们愿意吗？下节课会啊发生什么样的故事呢？我们拭目以待。
谢谢苏少版本美术二年级上册
第十三 课《虾和蟹》（一）教学设计
课题名 虾和蟹（一）
教学目标 1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。 2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能 联想其他生物形象，生动的表现出来。 3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点 结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点 能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学准备 教师准备：粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿 学生准备：铅画纸，绘画工具。
教学过程 一、设悬引趣 情境导入 师：小朋友们，今天王老师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢？（师播放多媒体大海的声音） （学生倾听，并竞猜） 师：对，是大海的声音。听！大海向我们唱起了欢乐的歌，小朋友们，你们喜欢大海吗？（课件出示大海的图片与音乐） 生：喜欢。 师：为什么喜欢啊？ 生：喜欢它的蔚蓝色，喜欢它很大很大的，喜欢海里有着各种的鱼……，学生们各抒己见。 师：好好，小朋友你们说的真好，（给个机会给王老师，也让老师说说，好吗？）我呀也非常喜欢大海，喜欢它的宽广，喜欢海底的美丽与神奇……，怎么样有没有兴趣去遨游一下这美丽又神奇的海底世界？ 生：好！学生异口同声。 二、赏析激思 多维联想 师：要告诉大家一个秘密，今天我请来了，海底里的两位朋友，你们想认识他们吗？ 生：想！ 师：仔细观察他们长得什么样？ 师：谁来大胆的说说你观察到了什么？ 师：小朋友们说的真好，你们观察的真仔细。对了，还记得在课前老师叫你们回家收集有关龙虾和螃蟹的资料，怎么样，谁来大胆地告诉大家你收集到的内容？ 师：老师也通过一些途径了解了他们的一些知识，我们一起来看一下。 （师课件出示一些有关螃蟹和龙虾的内容介绍，给予学生了解） 不过我还要考考大家，知道他们的好朋友是谁吗？ （生各抒己见海里的各种生物 ） 师：是啊，他们的朋友很多很多，那些各种漂亮、奇特的鱼儿及海里的许多生物都是他们的好朋友，他们可真幸福！此时你心理有什么样的感受？ （学生们各抒己见，有的说：“海底里真美……有的说：我想把他们都画下来”） 师：想不想用一种方法把那美丽的瞬间保留下来？ 生：想！ 师：可以用什么样的方法呢？ （学生各抒己见，用照相的方法，还可以用绘画的方法等等） 三、欣赏启发 拓展思路 这一部分是本课的升华，利用多媒体向学生展示丰富的图片资料，能让他们接触更多、更新的联想创新，了解各种表现手法。 师：对啊，我们熟悉了它们，怎么样？有没有兴趣大显身手一番，来画画他们？（师出示完整的课题） 学生异口同声：“有！” 师：好的，可怎么画呢？要不我先来给大家示范一下。（教师在黑板示范画虾）画的时候先把他们的主要特征描绘出来，还可以画出他们的动作来（一边说，一边画），然后加上它的眼睛，胡须等等。.（学生观察） 师：谁愿意来画画横行大将军——螃蟹？（请一名学生到投影仪上绘画，给予奖励） 师：知道了怎么从何着手来画，照样说，我们可以画了，可老师总觉得好像光他们两太孤单了，怎么样有没有什么办法？ 生：（各抒己见，谈谈他们的想法……） 师：对啊，我们可以为他们找来朋友，再舔画一些海藻，珊瑚之类他们玩耍、嬉戏的场所，这样一来，他们就不会孤单了。 （师学生课件范作出示），看，这些都是小朋友的作品，漂亮吗？ 生：漂亮。 师：不过，老师相信我们二（1）班的小朋友比他们画得还要好，有没有信心？ 生：有！学生兴趣高昂！ 师：好，我们就来连手画一幅龙虾和螃蟹的美丽家园。 三、学生创作 体现个性 师出示作业要求：(课件出示) （一）比一比，谁能最生动的把龙虾和螃蟹的外形特点和动作画出来。 （二）看看哪些小朋友为龙虾和螃蟹找来的朋友多，漂亮。 （三）看哪些小朋友想像新颖，能大胆绘画 （四）可一个人创作，也可几个人合作创作完成。 五、展评添趣 总结延伸 1、生自评、互评（学生大胆推荐自己的作品，用自评、互评来加强他们的学习创作信心和欲望） 2、教师点评，为每个小朋友送去一位朋友——头饰 师：小朋友啊，告诉你们一个秘密，刚刚在大家绘画的时候，一个很大的横行大将军跑到王老师身边来了，（师出示头饰，并戴在头上）它对我说它很想与王老师交朋友，我觉得好开心，一下就同意了。它还说，他刚刚看到了小朋友们在课堂上的表现，不管在思考、回答、绘画上等等，都让它感到非常的棒，所以它带来了好多的好多的朋友，它们有个请求，想与大家做朋友，你们愿意吗？ 生：非常兴奋地说：“愿意！ 师：它们早早地在你们刚刚画画的那个位置等你们了，赶快去找找！（学生兴奋的回到绘画原位的抽屉里去寻找，并高兴地带在头上） 师：怎么样，开心吗？下节课会啊发生什么样的故事呢？我们拭目以待。
布置作业 （一）比一比，谁能最生动的把龙虾和螃蟹的外形特点和动作画出来。 （二）看看哪些小朋友为龙虾和螃蟹找来的朋友多，漂亮。 （三）看哪些小朋友想像新颖，能大胆绘画 （四）可一个人创作，也可几个人合作创作完成。
板书设计 虾和蟹 眼睛 胡须
教学反思 本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。 学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。

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