资源简介

苏少版本美术二年级上册
第十八课《画触觉》教学设计
课题名 画触觉
教学目标 1、让学生通过触摸、尝试，体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知，这种感知通过线条、色点、色块、笔触表现出来。 2、初步体验感觉绘画，教学中运用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学生的想象力和表现力，培养学生的艺术审美和感受力，提高学生的美术素养。
教学重点 培养学生感知绘画的能力，提高学生的艺术感知力和审美能力。
教学难点 然后通过灵活有趣的触觉尝试和体验手段，使学生的联想外现成感觉绘画。
教学准备 教师准备：各种感觉物、大师的抽象作品。 学生准备：各种表面不同质地的东西，作画材料及工具。
教学过程 一、游戏、体验 1、把学生的眼睛蒙起来，进行“盲人摸物”游戏，让他们用手触摸不同的物体， 如：冷热水、石块、抹布、塑料、沙子、胶水等，说出摸到物体产生的感觉，其他同学猜猜是什么物体。 2、下面同学也联想一下自己摸到这些物体时会有什么感觉。 二、尝试表现 1、让这几个进行过“摸物”游戏的同学用彩色粉笔在黑板上用点、线条、颜色去表现刚才摸过的物体给自己带来的感觉。 2、课件展示欣赏图片，让学生讨论、探究，进一步感知： ---线： 直线表示坚硬、光滑，折线表示粗糙、刺手，波浪线表示柔软流畅。 ---色： 蓝、绿表示冰凉，红、黄、橙表示烫，暖，黄灰，红蓝表示麻，软。 ---笔触：安静，跳跃的，笔触粗则粗糙，反之则光滑。 通过欣赏范作，来认识作品的表现方式，感受到触觉过程画触觉作品之间的密切联系与转换形式。由感受向表现的过渡_迁移——联想。 1、教师出示大师的抽象作品，问学生你看到这些画给你什么样的感受。学生用语言描述。http:// www. xkb1.com 2、大师用了什么样的色点、色块、线条，你喜欢这样的画法吗？还有更好的方法去表现吗？ 四、联想、表现 1、教师在黑板贴上几种实物，启发学生联想自己摸到这样的东西会产生什么样的感觉，尝试用色点、色块、线条画一画。 2、学生拿出自己带来的各种不同质地的东西，互相摸一摸，说出自己的感受，再用自己喜欢的色点、色块、线条去表现。 五、交流评价、小结 1、鼓励学生互相交换作业欣赏，请同座位评价一下你画的是什么触觉。推荐认为好看的作业，表现触觉清楚明显的作业上来向全班展示。 2、教师小结本课。 3、课外延伸：回家后触摸今天没有摸过的东西，把触摸后的感受画下来。
布置作业 学生运用线条、色点、色块或物体的印迹等绘画语言表现不同的触觉。自由选择自己触觉最深的物体，用适合自己个性的绘画表现方式进行表现。
板书设计 画触觉 线 色 笔触 联想
教学反思 感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础，《画触觉》位于义务教育课程标准美术教科书第三册第10课，本课在整个教材中是感觉绘画的初级阶段，主要是给学生一个尝试、体验的机会，提升学生的艺术审美和感知，对以后培养学生的审美情趣、艺术修养、艺术灵感有着极其重要的作用。(共20张PPT)
小学美术|苏少版|二年级上册
画触觉
目 录
01新课导入
02探究学习
03课堂作业
04课堂总结
第一部分
新课导入
新课导入
第二部分
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
探究学习
线： 直线表示坚硬、光滑，折线表示粗糙、刺手，波浪线表示柔软流畅。
色： 蓝、绿表示冰凉，红、黄、橙表示烫，暖，黄灰，红蓝表示麻，软。
笔触：安静，跳跃的，笔触粗则粗糙，反之则光滑。
探究学习
第三部分
课堂作业
课堂作业
运用线条、色点、色块或物体的印迹等绘画语言表现不同的触觉。自由选择自己触觉最深的物体，用适合自己个性的绘画表现方式进行表现。
课堂作业
课堂作业
课堂作业
第四部分
课堂总结
课堂总结
互相交换作业欣赏，请同座位评价一下你画的是什么触觉。推荐认为好看的作业，表现触觉清楚明显的作业上来向全班展示。
谢谢
89
41
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00
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金地
WHITE
School Glue
Lai Wang
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6
冷热痛麻
震动
等感觉让我们产生保
护自己的意识
光滑、粗糙
软、
硬
不同的材质给人
不同的触觉感受
触觉还有辨识物体
长
短
大
小
和形状
的能力
四
00
光滑
荷兰画家德库宁
麻麻的感觉
冰箱里拿出的东西很凉
g
60
O

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