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统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课作为培养学生健康生活习惯的重要篇章，旨在通过科学阐述作息规律对身体、心理及日常学习生活的积极影响，引导学生认识到规律作息的重要性。教材通过理论阐述与案例分析相结合的方式，深入浅出地解释了早睡早起的科学依据及其对个人成长的深远意义，为学生构建健康生活方式提供了理论基础和实践指导。
学情分析
当前学生群体普遍面临学业压力大、电子产品诱惑多、自我管理能力不足等问题，导致作息不规律现象普遍存在。学生往往忽视良好作息习惯对身心健康的重要性，或虽有意识却难以坚持。因此，本课设计需紧密结合学生实际，通过生动有趣的教学活动，激发学生自主调整作息规律的内在动力，培养其良好的生活习惯。
核心素养分析
素养目标： 政治认同：引导学生认识到个人健康是国家富强、民族复兴的基础，培养对健康中国战略的认同和支持。 道德素养：培养学生自律、责任感的道德品质，自觉遵循科学作息规律，关爱自我，尊重生命。 法治观念：通过了解作息不规律可能引发的健康问题，增强学生对法律法规中关于未成年人保护条款的理解，认识到健康生活方式是法律赋予的权利也是义务。 健全人格：帮助学生建立积极、乐观的生活态度，通过规律作息促进身心和谐发展，形成健全的人格特质。 责任意识：引导学生认识到个人作息不仅关乎自身健康，也影响家庭和谐、学习效率及未来职业发展，从而增强对自我管理的责任感。
教学重点
理解规律作息的重要性，掌握早睡早起的基本原则和方法。
教学难点
如何在日常生活中克服不良习惯，坚持形成规律的作息习惯。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 采用“时间银行”概念导入，通过故事讲述或动画展示，让学生想象每个人的生命时间如同银行里的存款，早睡早起就是高效利用时间、增加生命质量的“存款”行为，而晚睡晚起则是无谓的“透支”。激发学生兴趣，引出本课主题——作息有规律。 学生想象 本设计旨在以生动有趣的“时间银行”概念为桥梁，通过引人入胜的故事讲述或动画展现，让学生直观感受到时间管理的价值。将生命时间比作银行存款，早睡早起作为增值策略，晚睡晚起则视为不必要的透支，旨在激发学生对良好作息习惯重要性的认识与兴趣，自然引出“作息有规律”的课题，促进自我管理和健康生活方式的养成。
二、讲授新课 板块一：早睡早起好 1. 自我反思：引导学生填写“我的作息日志”，记录自己通常的睡眠与起床时间，以及每日大致睡眠时间。 2. 小组讨论：分组讨论“你为什么睡那么晚？”鼓励学生分享原因，如学业压力、娱乐活动、拖延症等，教师适时引导分析这些原因背后的深层动机。 3. 科学解析：利用多媒体展示早睡早起对身体的益处（如提高免疫力、促进生长发育、提高学习效率等）及晚睡晚起的危害（如影响记忆力、导致情绪波动、增加患病风险等），结合专家观点或研究数据增强说服力。 4. 策略分享：邀请几位作息规律的学生分享他们的经验和方法，如制定合理的学习计划、减少晚间娱乐活动、营造舒适的睡眠环境等，为学生提供可借鉴的实践策略。 学生填写“我的作息日志” 分组讨论 认真听讲 学生分享他们的经验和方法 设计此板块旨在通过自我反思与小组讨论，增强学生对良好作息习惯重要性的认识。通过记录作息日志，让学生直观感受自身睡眠状况；小组讨论则促使他们深入剖析晚睡根源，理解背后动机，为培养早睡早起习惯奠定自我认知基础。 通过科学解析多媒体展示，直观呈现早睡早起对提升免疫力、促进健康成长及学习效率的积极作用，并揭示晚睡晚起对记忆力、情绪稳定及健康安全的负面影响，辅以专家研究与数据支撑，增强说服力。同时，分享作息规律学生的成功经验与实用策略，旨在为学生提供可复制的操作指南，促进其养成良好的生活习惯。
三、课堂练习 设计“作息规划挑战赛”，要求学生根据所学内容，制定一周的作息计划，并设置提醒机制（如手机闹钟、家长监督等）。课后一周内，学生需每日记录执行情况，下周课堂上进行分享与反思。 设计“作息规划挑战赛” 设计“作息规划挑战赛”旨在强化学生时间管理能力，通过实践所学理论，制定个性化作息计划。结合提醒机制确保计划执行，每日记录促进自我监督与调整。一周后的分享与反思环节，旨在促进学生间经验交流，深化对时间管理重要性的认识，共同提升学习效率与生活品质。
四、课堂小结 规律作息，如同灯塔照亮健康之路。它让身体得到充足休息，学习精力充沛，生活井然有序。持之以恒，健康体魄、优异学业、美好生活自然而来。同学们，行动起来，做自己时间的“小船长”，驾驭生活航向，驶向幸福彼岸！ 指名分享 设计意图在于激励并引导青少年学生认识到规律作息的重要性，通过生动比喻（如灯塔照亮健康之路），强调其对身体恢复、学习效率和生活秩序的正向影响。旨在激发学生的自我管理意识，鼓励他们成为自己时间的主人，通过持续的努力，不仅收获健康体魄，还能在学业与生活中取得卓越成就，最终抵达幸福生活的美好彼岸。
板书设计
9.作息有规律 早睡早起好
教学反思
成功之处： 不足之处： 教学建议：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
养成良好习惯
第1节
第三单元 过好校园生活
（统编版）一年级
上
第1课时
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
政治认同：引导学生认识到个人健康是国家富强、民族复兴的基础，培养对健康中国战略的认同和支持。
道德素养：培养学生自律、责任感的道德品质，自觉遵循科学作息规律，关爱自我，尊重生命。
法治观念：通过了解作息不规律可能引发的健康问题，增强学生对法律法规中关于未成年人保护条款的理解，认识到健康生活方式是法律赋予的权利也是义务。
健全人格：帮助学生建立积极、乐观的生活态度，通过规律作息促进身心和谐发展，形成健全的人格特质。
责任意识：引导学生认识到个人作息不仅关乎自身健康，也影响家庭和谐、学习效率及未来职业发展，从而增强对自我管理的责任感。
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新知导入
采用“时间银行”概念导入，通过故事讲述或动画展示，让学生想象每个人的生命时间如同银行里的存款，早睡早起就是高效利用时间、增加生命质量的“存款”行为，而晚睡晚起则是无谓的“透支”。本课主题——作息有规律。
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新知讲解
板块一：早睡早起好
1. 自我反思：填写“我的作息日志”，记录自己通常的睡眠与起床时间，以及每日大致睡眠时间。
2. 小组讨论：分组讨论“你为什么睡那么晚？”学生分享原因，如学业压力、娱乐活动、拖延症等。
3
新知讲解
板块一：早睡早起好
3. 科学解析：早睡早起对身体的益处（如提高免疫力、促进生长发育、提高学习效率等）及晚睡晚起的危害（如影响记忆力、导致情绪波动、增加患病风险等）。
4. 策略分享：邀请几位作息规律的学生分享他们的经验和方法，如制定合理的学习计划、减少晚间娱乐活动、营造舒适的睡眠环境等。
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课堂练习
设计“作息规划挑战赛”
根据所学内容，制定一周的作息计划，并设置提醒机制（如手机闹钟、家长监督等）。课后一周内，学生需每日记录执行情况，下周课堂上进行分享与反思。
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课堂总结
规律作息，如同灯塔照亮健康之路。它让身体得到充足休息，学习精力充沛，生活井然有序。持之以恒，健康体魄、优异学业、美好生活自然而来。同学们，行动起来，做自己时间的“小船长”，驾驭生活航向，驶向幸福彼岸！
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作业布置
1. 完成一周作息计划执行记录表，并撰写一篇关于“我的作息改变之旅”的小作文。
2. 调查家人或朋友的作息习惯，分析其中的优点与不足，提出改进建议。
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板书设计
9.作息有规律
早睡早起好
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