资源简介

教学课题 第四章 第4节 世界的气候 课时1
教学内容 第1课时 气候的地区差异 世界气候类型
教学 目标 1.能够区分描述天气和气候的语言,并能举例说明。（综合思维） 2.阅读气候直方图,说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。（区域认知） 3.运用世界气候类型分布图,说出主要气候类型的分布。（区域认知+综合思维）
教学重难点 教学重点 1.能够区分描述天气和气候的语言，并能举例说明。 2.运用世界气候类型分布图,说出主要气候类型的分布地区，归纳其分布规律。
教学难点 1.运用气候直方图,说出某地气候特征及不同地区的气候差异。 2.运用世界气候类型分布图，归纳气候类型的分布规律。
教学辅助 材料与手段 多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、表格对比
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 播放视频《不一样的气候》，激发同学们的学习兴趣。 观看视频，畅所欲言。
二、教学过程 探究一：气候的地区差异 （一）什么是气候 气温和降水是气候的两大要素。不同地区的气温和降水情况不一样，气候就很不相同。 思与学：气候要素常年值是怎么得来的 （二）如何分析气候特征 活动：读图分析气候的地区差异 阅读气温曲线与降水量柱状图，可以认识一个地区的气候特点。 表格总结： 展示课本样例 举一反三： 按照这样的方法，尝试比较位于亚洲中纬度地区大陆西岸的甲地和大陆东岸的乙地的气候差异。 探究二：世界的气候类型 （一）世界气候类型的分布特征 世界气候类型的空间排列是世界气候类型分布特征的重要体现。阅读世界气候类型分布图，可以按照从低纬到高纬、从沿海到内陆等角度，了解气候类型的空间排列，从而认识世界气候类型的分布特征。 活动：读图认识世界气候类型的分布特征 （二）认识世界不同的气候类型 1.热带气候 (1)读图结合表格内容，了解热带气候的分布规律及主要地区 (2)分析热带气候的特征 (3)了解不同气候区的景观差异 2.亚热带和温带气候 (1)读图结合表格内容，了解气候的分布规律及主要地区 (2)分析气候的特征 (3)了解气候区的景观差异 3.寒带气候和高山高原气候 (1)读图结合表格内容，了解气候的分布规律及主要地区 (2)分析气候的特征 (3)了解气候区的景观差异 （三）总结世界气候类型的分布规律 根据各地气候的差异，人们将气候分为不同类型。 （四）解读世界气候类型的判读技巧 阅读课本，明确定义并找出关键词： 气候是一个地区多年的天气平均状况。一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。 交流从中获取的关键信息： 如通常用最近30年的平均值代表一地的气候状况。 明确描述的关键词语： 归纳总结方法： 小组合作完成相关题目： （1）找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，填入表格中。 完成表格内容： 完成表格： 完成表格： 归纳总结： 由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带、亚热带、温带和寒带的气候。其中，热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内亚热带和温带的气候大致分布在南北半球的回归线与极圈之间。又如，在中纬度地区、由沿海到内陆，有规律地分布着不同的气候类型。大陆东西岸气候类型较湿润，大陆内部气候类型较干旱。
三、课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
五、作业布置 教材课后作业及教辅资料作业
六、教学反思 1.小组讨论贯穿始终 本课内容理论性较强，主要采用小组学习方式，达成培养自主学习目的；通过问题的设计对学生进行指导，结合问题进行课件演示，培养学生主动提出问题、分析问题和解决问题能力。 2.注重学习方法的指导和规律的总结，师生共同总结规律时，应给予学生自主思考的时间，自行说出规律，注重突破重难点。

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