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教学课题 第二章 第3节 地图的选择和应用
教学内容 选择适用的地图、数字地图的应用
教学 目标 1.认识地图的种类和特点，能够根据使用目的选择适用的地图。（综合思维、地理实践力） 2.运用地图，理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。（综合思维、地理实践力） 3.了解电子地图在实际生活中的应用，结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。（区域认知） 4.会在生活中使用电子地图，养成在日常生活中使用地图的习惯。（地理实践力）
教学重难点 教学重点 1能够根据使用目的选择适用的地图，理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。 2.会在生活中使用电子地图，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学难点 理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。
教学辅助 材料与手段 多媒体课件 读图分析法、演示操作、合作学习法、表格对比
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课 播放视频《规范使用地图，一点都不能错！》引导学生说一说在生活中使用地图的情况。 观看视频，畅所欲言。
二、教学过程 探究一：选择适用的地图 （一）认识地图的种类 地图有很多类型，包括自然地图和社会经济地图与两大类，细分包括政区图、河流湖泊图、交通图、地形图、旅游图等，各地图有自己要表示的信息。 1. 政区图具体可分政治区划图、行政区划图。政治区划图有世界政治区划图、大洲政治区划图、地区政治区划图，这类政治区划图主要反映国与国之间的政治关系，各国的领土位置、范围、面积。行政区划图是以反映省、自治区、直辖市、特别行政区及以下行政区划单元的位置、范围、界线及行政区划中心为主要内容的一种政区图。 2.出示地形图，引导学生说一说地形图包含的信息： 3.认识河流、湖泊图 河流湖泊图用来查阅河流、湖泊的水文特征、 地理分布、 水下地形、 湖泊信息系统的建立与应用等。 4.展示交通图： 5.展示旅游图，引导学生说一说对旅游图的了解： 通过旅游图， 可以清晰地看到旅游资源的空间分布， 这对于规划旅行路线、 决定游览顺序非常有帮助。 （二）根据目的选择合适的地图 1.合作交流：如下情境中，我们该选择哪一种地图？ （1）家住济南的琳琳想到首都—北京，他想知道北京在哪个位置？ （2）从济南到北京乘坐火车，选择哪条铁路线呢？ （3）他想了解北京的旅游景点，做旅游规划？ 2. 合作交流：当琳琳到达北京后，想了解北京故宫的详细情况，该怎样选择地图呢？ （三）根据比例尺大小选地图 1.知识铺垫：阅读中国地图和北京地图，完成任务探究： 问题引领： ①哪幅地图的比例尺大 ②哪幅地图表示的范围大 ③说明哪幅地图表示的内容详细一些？ 鼓励学生利用表格进行归纳总结，形成规律性的知识总结。 2. 合作交流：从济南到北京，如下图展示的信息告诉了我们该怎样选择地图？ 探究二：数字地图的应用 随着计算机、智能手机及互联网的普及，数字地图和卫星导航系统的应用越来越广泛，极大地方便了人们的生活。 （一）什么是数字地图 数字地图是利用计算机技术以数字方式存储和查阅的地图，也称为电子地图。它采用向量式图像储存方法，使得地图比例可以放大、缩小或旋转而不影响显示效果。数字地图的储存和传送主要依赖于地理信息系统（GIS），并且可以通过其他信息系统进行展示。 （二）数字地图在生活中的应用 1.在地铁站、公交车站、旅游景点、购物中心等地，人们可以借助各种数字地图，查找站点、景点、店铺位置等信息。 2. 使用手机上的数字地图，在卫星导航系统定位功能的支持下，还可实现实时路线规划和导航。 （三）数字地图辅助社会管理 1. 城市管理——数字地图可以实时显示城市环境自动监测数据。 2. 资源调查—数字地图结合卫星影像可以显示自然资源保护和生态修复状况。 （四）数字地图的优势 问题引领： 与传统地图相比，数字地图有哪些优势？ 补充： （1）保存时间长，不易损坏和变形。 （2）信息数字化，实时更新与准确性高。 （五）实践活动 我北京是首个举办过夏季奥运会和冬季奥运会的城市，被称为“双奥之城”，奥运会结束后，各奥运场馆称为老百姓开展健身运动、休闲娱乐的场所，也成为著名的旅游景点。广东省的小明计划寒假坐高铁去北京奥林匹克公园参观奥运场馆。在旅游过程中，他利用了各种地图。 1.出发前，小明想了解所承高铁的线路及其沿途经过的城市，他需要选择什么样的地图？ 2.到达北京后，小明想了解住宿地附近的美食店，他如何通过手机地图查找相关信息？ 3.到达北京奥林匹克公园，小明要规划游览各个展馆，他需要什么样的地图？ （一）交流展示，互助合作 1.通过北京政区图，认识政区图，并能简单说出还有哪些政区图。 2.认识地形图： 地形图可以用来查阅地形类型、 地形部位、 地势、 坡度大小、 海洋的深浅、 山脉分布及走势、 居民地、 道路、 水系分布及河流走势、 土质、 植被等信息。 3.说一说： 4.交通图中的信息交流： 交通地图属于专题性地图，是重点反映各地交通状况的地图。包括交通路线图，有铁路、公路、大道、内河航线、海洋航线、航空线等。 5.交流旅游图在生活中的应用 （二）思考交流，解决问题 （1）选择中国政区图 （2）选择中国铁路分布图 （3）选择北京旅游景点分布图 2.互动交流，并展示 （三）读图分析： 问题解决： ①北京市地图比例尺大； ②中国地图表示的范围大； ③北京市地图表示的内容详细； 归纳完成表格： 规律总结：相同图幅的地图，比例尺越大，表示的范围越小、内容越详细; 比例尺越小，表示的范围越大、内容越概略。 2.合作交流： 想了解大范围的内容，选择小比例尺地图；想了解小范围内详细信息，选择大比例尺地图。 （一）科学认知：数字地图 （二）实践操作： 1. 小组合作：利用多媒体中的高德地图或者百度地图，引导学生去搜索学校周围的地理事物，并进行展示，说一说之间的相互方向，展示地图的比例尺等信息。 2.演示操作，评价改正： 小组合作：利用多媒体中的高德地图或者百度地图，引导学生模拟设计一条出行线路，小组展示，并对设计的线路，选择的方式进行评价。 （三）互动交流： 3. 灾害监测—自然灾害预警平台利用数字地图确定灾害影响区域，并向区域内人们发送预警信息。 （四）对比分析，互动交流： （1）使用方便。 （2）信息容量大，便于携带。 （3）信息量丰富与精确度高。 （五）合作交流： （1）中国交通图或电子导航地图。 （2）通过电子导航地图，定位搜索美食。 （3）电子景区导览图
三、课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
五、作业布置 教材课后作业及教辅资料作业
六、教 学 反 思 1.本课内容与生活联系非常密切，对内容的要求实践性较强，在内容设置上以学生活动为主。 2.为学生提供较多的实践机会，尽可能的利用多媒体让学生动手操作，在课堂中加深学生对科学知识的认知。 3.引导学生观察生活，培养学生发现问题，解决问题的良好学习习惯。 4.鼓励学生人人参与，认识数字地图带给人们的便利，培养科学探究精神。

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