资源简介

(共35张PPT)
Unit 1
My classroom
PB Read and write
人教PEP 四年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
能运用所学词汇句型等谈论教室里物品的位置，学习听力题型和听力技巧.
语言知识目标
能熟读read部分并运用所学词汇和句型谈论教室里物品的位置等.
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
核
心
素
养
目
标
Let’s review
Let’s review
Let’s review
Let’s review
What’s in the classroom
列举接龙： 全班分两组， 先观察图片， 第一组先描述一种教室里的物品如：A fan，第二组在这个基础上再描述一种，如：A fan and a door. 以此类推。
Let’s review
What’s in the classroom
Where is the ...
It’s in/on/near/next to ...
Let’s review
What’s in the classroom
Lead in
Wow, this is my new classroom.
kite
window
blue pencil box
green bag
picture
books
blackboard
teacher’s desk
desks
What’s in the classroom
red pencil box
wall
floor
Presentation
Where is the blue pencil box
Where is the green book
Where is the kite
Where is the picture
It is under the teacher’s desk.
It is near the window.
It is near the kite.
It is on the floor.
Read and tick (√) or cross(×).
Presentation
Where is the green book
It is under the teacher’s desk.
找出主体
判断位置
It’s on the teacher’s desk.
on，on在上面
under，under在下面
Presentation
找出主体
判断位置
Where is the kite
It is near the window.
near，near
在旁边
Presentation
找出主体
判断位置
near，near
在旁边
Where is the picture
It is near the kite.
It’s near the bag.
/It’s on the desk.
Presentation
找出主体
判断位置
on，on
在上面
Where is the blue pencil box
It is on the floor.
Presentation
Where is the ...
It’s in/on/under/near...
Ask and answer in pairs.
Presentation
What can you see
paper
desk
schoolbag
computer
window
picture
chair
desk
chair
window
Now write about your classroom.
window desk chair floor wall door
________
________.
/
/
/
Practice
Where is the ...
It’s in/on/under/near...
Ask and answer.
Practice
Look at the pictures and guess.
观察图片， 预测听力重点！
Listen and check
Look and tick (√) or cross(×).
×
√
√
Listen and check
崔老师优质课件
1. Chen Jie: Let's clean the classroom, Mike.
Mike: OK! Let me clean the blackboard!
Chen Jie: Let me clean the desk.
Let’s/Let me+ 动词原形
让我们/我...
Listen and check
Listen and check
崔老师优质课件
2. This is my classroom. The walls are green, the floor is white, and the desks are brown.
物品+is/are +颜色
...是...颜色的。
blue
yellow
green
Listen and check
崔老师优质课件
3. Boy: Where is the fan
Girl: It's near the window.
物品+is/are +颜色
...是...颜色的。
Look and circle.
Tips: 做此类题目， 可以按描述顺序逐个在图片中找到对应的物体， 如果找不到或描述错误即可排除！
Look and circle.
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
复习词汇：classroom， light， door， picture， blackboard， window， computer， teacher’s desk, wall, floor, fan；
巩固句型：What’s in the classroom
Where is the ... It’s ...
Let me ...
1. 听录音跟读read部分。
2. 根据read部分图片， 写出正确的3个问答句。
3. 和同桌运用所学词汇和句型进行问答。
4. 完成配套练习
Homework
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人教版PEP四年级上册Unit1 My classroom单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:Different things in our classroom。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的子主题是爱护公共设施。共划分为五个子主题“Meet our classroom”;“Clean our classroom”;“Introduce our classroom”;“Funny things in our classroom”;引导学生欣赏和热爱自己的教室，让学生养成讲卫生，爱整洁，爱护公共设施的习惯。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第一单元，本单元主题是“My classroom”，主要介绍新教室里有什么， 学习教室里的设施名称等， 并谈论教室里设施或物品的位置以及祈使句句型。本次教学对象为小学四年级学生，四年级的学生学英语已经一年了， 这个年龄段的孩子具有好奇，好活动，爱表现，善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。在此基础上，学生在三年级下册 Unit 4 Where is my car 这个单元学习过有关教室物品的单词和句子，如 desk chair,ball, Where is my ruler It's on/in/under..能够简单询问某物在某处，对本单元的学习有一定的辅助作用.通过介绍自己的教室， 引导学生爱护教室里的公共设施。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“My classroom”。本单元要学习的核心词汇：教室内物品名称classroom, window, blackboard, light, door, picture，wall, floor, computer, fan，teacher’s desk和有关位置的句型“—Where is… —It’s in/ on/ under/ near the…”来问答物品的位置以及祈使句句型Let’s go and see!/Let’s clean the classroom. /Let me ...语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkwindow, near， What's in the classroom Where is it It’s near the window.介绍教室， 并能说说教室物品或设施的位置1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnclassroom, window, blackboard, light, door, pictureWhat's in the classroom 认识教室里的设施名词1课时学习核心词汇的音形义， 会问答教室里有什么设施并作出陈列A spellcake, make，face, namechant学习分离字母a_e的发音规律1课时学习分离字母a_e的发音规律，并能根据发音规律自主拼读B talkclean， helpLet’s clean the classroom. Let me ...祈使句， 打扫教室卫生的一些指令， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，培养学生爱护教室等公共设施。B learnwall, floor, computer, fan，teacher’s deskThis is the new classroom.The ...（物体）is ...(颜色）介绍教室， 并能说说教室物品或设施的颜色位置等1课时学习核心词汇的音形义， 会描述教室里设施的位置和颜色等B Read and writeclassroom, window, blackboard, light, door, picture，wall, floor, computer, fan，teacher’s deskWhat’s in the classroom Where is the ... It’s ...判断问答句的正误， 完成听力任务1课时能够判断问答句的正误， 并通过图片描述出某物的位置,学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Wu Binbin, John, Mike还有Zhang Peng一起打扫教室的情景，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Let’s ... Let me ...逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会爱护教室里的公共设施,保持公共学习环境的干净卫生。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，2. 能在教师引导下，初步运用句子Let’s +动词原形, 建议别人与自己做某事；Let me+动词原形, 描述自己主动做某事3.能完成Let's play部分的游戏等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单描述自己主动做某事。思维能力目标： 能运用句型We have a new classroom. What’s in the classroom Where is it It's in/ on/ under/ near...等，能运用核心句型进行简单描述自己主动做某事文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子Let’s +动词原形, 建议别人与自己做某事；Let me+动词原形, 描述自己主动做某事。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放 Let’s do. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time sharp eyesRevision: 看图， 补全句子。Lead in! 展示图片，Who are they 他们是谁呢？介绍图中人物，What are they going to do 听录音， 然后选出正确答案Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词clean， help和重点句型进行讲解：1.Let’s ... 2.Let me ... 3. Let me help you. 等.Language point: 讲解1.Let’s ... 2.Let me ... 3. Let me help you. Read and match： 读一读， 进行连线Presentation：再次播放talk部分动画， 模仿跟读， 进一步熟悉课文。Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Read and number：给句子排序Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Good memory： 根据课文, 说出句子，Practice：图文搭配Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 4人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Practice：Make a new dialogue.Game time: 垃圾分类进桶Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读Presentation：呈现play部分场景， 讲解扔骰子Practice：小组合作， 动手把纸签折叠粘贴成正方体纸盒， 然后各组进行游戏正面朝上是什么就用Let’s/Let me 造句或对话， 然后引导学生进行操练， 熟悉句型。Let’s play:听音补全句子， 进一步熟悉游戏规则和句型。扔骰子大战：6人一组， 每人依次投掷纸盒，看到正面显示的短语，运用句型Let’s / Let me…说出句子The classroom is dirty. What can you do We should keep our classroom clean.I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。Practice：选择正确的答案 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：clean, help；学习句型：Let’s clean the classroom. Let me clean the windows. Let me help you.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 制作一个骰子， 和家人或朋友玩扔骰子 造句的游戏。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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