资源简介

(共37张PPT)
1.3 地球的运动（课时1）
（人教版 七上第一章 第三节）
北京时间7月27日凌晨1:30，即巴黎时间7月26日19:30，第33届夏季奥林匹克运动会开幕式在法国巴黎举行开幕式上法国总统马克龙宣布巴黎奥运会正式开幕。
为什么开幕式北京时间和巴黎时间不相同？时差是怎样产生的？
课标解读
【课程标准】
运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
【学习目标】
运用示意图，说明地球自转的相关概念，提高识图能力和空间想象力。
运用示意图，描述地球自转周期，建立空间概念，提升综合思维能力。
描述地球自转的地理意义，结合生活中的地理现象，说明地球自转与人类的密切关系，树立人地协调观。(重难点）
01 地球自转的特点
2020年，故宫午门拍摄到的星轨照片。
究竟是天转还是地转？
我们看到的日月星辰，每天东升西落，周而复始。
2020年，故宫午门拍摄到的星轨照片。
古人认为地球处于宇宙中心静止不动，日月星辰围绕地球运动。
公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出了最早的地心说，认为整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，日月星辰都在各自轨道上绕地球旋转。公元2世纪,希腊著名天文学家托勒密进一步完善了地心说。地心说在欧洲盛行长达1000多年。
2020年，故宫午门拍摄到的星轨照片。
16世纪中叶，波兰天文学家哥白尼经过多年的观测研究，发表了《天体运行论》。他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又围绕着太阳进行公转。哥白尼提出了一种全新的宇宙理论——日心说。
目前我们熟知的科学常识，科学家经历漫长的探索过程！
地 轴
北极星
地球自转是倾斜的
地轴的指向始终是北极星
N
地球自转的概念
地球绕着 的旋转运动称为地球自转。
地轴
地轴不真实存在，是一条假想轴。
学生活动：用地球仪演示地球自转，从侧视、北极上空俯视、南极上空俯视三个视角观察地球自转方向，标注地球自转方向。
侧视
自西向东
北极上空俯视
逆时针
南极上空俯视
顺时针
N
S
地球自转的方向
北逆南顺
右手法则
地球自转的基本特征
学生活动：结合课本P21第一段文字和图1.18，完成下面表格。
项目 自转基本特点
旋转中心
基本方向
周期
地轴指向
地轴
自西向东
约为24小时（23小时56分4秒）
北极星
地球自转会产生哪些现象呢？
02 地球自转的地理意义
1.昼夜交替
太
阳
光
地球自转的地理意义
地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。
被太阳照亮的半球处在白昼，是昼半球；未被太阳照亮的半球处于黑夜，是夜半球。
昼夜现象
昼半球
夜半球
地球自转的地理意义
地球不停地自西向东转，昼夜也就不断更替。
意义① 昼夜交替
昼夜现象≠昼夜更替
假如地球不自转会出现什么现象？
晨昏线
A
A点位于晨线还是昏线上？
晨昏线即晨昏圈，指地球上昼半球和夜半球之间的分界线
顺着地球自转的方向，由夜进入昼的是晨线，由昼进入夜的昏线。
晨线（夜→昼）
地球自转的地理意义
（1）在暗室里，用手电筒或者蜡烛等作为光源，模拟太阳光对地球的照射。
（2）自西向东匀速，缓慢波动地球仪，模拟地球的自转。
（3）观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半球和夜半球的分布。
活动：演示地球自转，思考地球自转与人们生活的关系
演示地球自转运动，观察昼半球和夜半球的变化，思考对人们生活的影响。
1.参考以下步骤和图1.19演示地球自转。
地球自转的地理意义
由于地球的自转，地球总是从东方迎来日出，从西方送走黄昏的落日，也就产生了太阳的每天东升西落现象。
地球自转的地理意义
意义② 太阳东升西落
思考：左图中甲地和乙地，谁先日出？
受地球自西向东转的影响，同纬度地区，越往东，越早迎来日出。
地球自转的地理意义
甲
乙
甲
乙
意义③ 地球自转产生时差
地球自转一周约为24小时，自转一圈是360 。即15 /h
经度差15°就产生1h时差
每隔1°地方时相差4分钟
地球自转的地理意义
国际上规定：每隔经度15°划分一个时区，全球共划分为24个时区。
相邻两个时区时间相差1小时。
东时区
西时区
本初子午线
地球自转的地理意义
北京位于东八区
东八区
零时区
西五区
例如：当伦敦时间为9月21日12点时，北京是几点？纽约是几点？
北京
伦敦
纽约
-5
-7
-4
-6
-8
0
1
-1
2
3
4
5
6
7
8
9
-2
-3
-9
9月21日20点
北京
伦敦
8个时区
9月21日12点
纽约
9月21日7点
时间计算：东加西减（同减异加）
5个时区
北京：12
＋
8
20
＝
纽约：12
－
5
7
＝
已知：
地球自转的地理意义
东八区
零时区
西五区
例如：当伦敦时间为9月21日15点时，北京是几点？纽约是几点？
北京
伦敦
纽约
-5
-7
-4
-6
-8
0
1
-1
2
3
4
5
6
7
8
9
-2
-3
-9
9月22日凌晨3点
北京
伦敦
8个时区
9月21日15点
纽约
9月21日10点
5个时区
已知：
地球自转的地理意义
计算结果＞24，日期＋1天；
计算结果＜24，日期 1天。
当北京时间是几点的时候，全球处于同一天？
地球自转的地理意义
20点，因为北京位于东八区。(春晚开始时间是20点）
影响：北京时间和巴黎时间不同，北京时间更早。（中国看奥运会开幕式在凌晨）
今天和昨天的日界线到底在哪呢
自然日界线：24点或者0点
人为日界线：180°
西 东
2.为了使180°经线通过的国家处于同一日期，日界线是曲折的。（并不完全与180°重合）
1.国际规定原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，叫作“国际日期变更线”，简称“日界线” 。
+1天
-1天
西 东
地球自转的地理意义
180°东西两侧的时间差异：
① 东西两侧时间点相同；
②东西两侧日期不同。
3.同一经线上的时间相同；
4.日期分界线：24点或0点；180°
1.时间差异东早西迟；
2.经度相差15°，时间相差1小时。
时间差异知识点小结
地球自转的地理意义
【活动】如1.20所示，在同一时刻，林林和正在出差的妈妈和互致问候时，为什么会有时间的差异？
妈妈，
林林，
地球的自转引起时间差异。纽约和北京经度不同，纽约位于夜半球，北京位于昼半球。
北半球向右偏转，
南半球向左偏转；
赤道无偏转
地球自转的地理意义
意义④ 地转偏向力
生活实例：台风的运动；水龙头水的涡旋
【活动】结合自己生活的体验，说一说一天中，人们通常的作息时间与地球自转的关系？
我国古人很早就总结出“日出而作，日落而息”即白天活动。晚上休息。反映出人们在顺应与遵循着地球自转运动的规律。现实中人们的生活，工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。
【小结】地球自转的地理意义
① 昼夜更替（区别于昼夜现象）
② 太阳东升西落
③ 时差（15度1小时）
④ 地转偏向力（了解）
傅科摆实验——证明地球的自转
课堂小结
（南顺北逆）
指向：北极星
假想轴
≠昼夜现象
地转偏向力
2023年9月21日15时45分，“天宫课堂”第四课开课，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮面向全国青少年进行太空科普授课，并与地面课堂进行互动交流。读“宇宙中的地球示意图”（图1）和“地球的大小示意图”（图2），结合所学知识，完成下面小题。
1．读图2，太空科普授课中关于地球大小的描述，正确的是（ ）
A．①纬线上可以“坐地日行八万里” B．②是赤道半径6357千米
C．③是极半径6378千米 D．④是表面积51亿平方千米
A
2023年9月21日15时45分，“天宫课堂”第四课开课，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮面向全国青少年进行太空科普授课，并与地面课堂进行互动交流。读“宇宙中的地球示意图”（图1）和“地球的大小示意图”（图2），结合所学知识，完成下面小题。
2．北京时间15时45分，“天宫课堂”第四课准时开课。“天宫课堂”第四课吸引了许多远在国外的中国人观看，美国纽约的玲玲同学观看“天宫课堂”第四课直播的时候已是深夜，造成这种时间差异的主要原因是（ ）
A．地球是一个不规则的球体 B．地球围绕太阳公转
C．地球自西向东自转 D．北京和纽约的纬度不同
C
地球仪是学习地理的重要工具。在地理课堂上，老师带领同学们制作了简易的地球仪，并在自制的地球仪上画出了经纬网，演示了地球的自转运动。读制作地球仪的步骤和过程示意图，完成下面小题。
3．同学们在制作地球仪的过程中，下列做法错误的是（ ）
A．用圆圈表示纬线 B．用椭圆形物体制作地球仪
C．地轴要与水平面成66.5°角 D．在北极标注N，南极标注S
B
地球仪是学习地理的重要工具。在地理课堂上，老师带领同学们制作了简易的地球仪，并在自制的地球仪上画出了经纬网，演示了地球的自转运动。读制作地球仪的步骤和过程示意图，完成下面小题。
4．用自制的地球仪演示地球自转时（ ）
A．需绕假想太阳旋转 B．应保持地轴呈竖直状态
C．能观察到昼夜更替 D．应从右向左拨动地球仪
C
读地球上的昼与夜示意图（下图），完成下列各题。
(1)图中信息显示，地球是绕 作自转运动；地球自转的方向是 ，其周期为 。
(2)图中A点此时处于 （白天或黑夜）。AB两地先看到日出的是 地。
地轴
自西向东
一天
白天
B
谢谢观赏！

展开更多......

收起↑