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4.1尊重他人
一、阅读课本，补全知识。
为什么说尊重是交往的起点？（尊重的意义）
尊重他人是内在修养的 。我们应该尊重他人的 、 等。
每个人都是有 的个体，都希望得到他人和社会的 。
（3）尊重使社会生活 。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。
怎样尊重他人？
积极 、 他人。对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
对待他人。对所有人要 ，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。
学会 思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
学会 他人。我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。
二、判断正确。
1.宽容就是无限度地纵容和姑息迁就。( )
2.每个人，不论成就大小，都应当得到尊重。( )
3.“已所不欲，勿施于人”是中华民族的传统美德，体现了对他人的尊重。( )
4.宽容他人就是要我们事事忍让、迎合别人。( )
5.“己所不欲，勿施于人”告诉我们要平等地对待他人。（ ）
三、单项选择。
1.换位思考是正确处理人际关系的一种智慧。下列能体现换位思考的是（ ）
A．妈妈说我穿着另类——穿什么是我自己的事情，不用你管
B．路上遇到同学，遭到对方白眼——难道是我做错什么了吗
C．妈妈太烦人，总要我多穿点——这就是妈妈爱我的方式吧
D．学习退步被老师批评——老师对我要求太严格，受不了啦
2.尽管小安学习很努力，但成绩仍然不够理想。他沮丧地说：“看来我真不是学习的材料。”老师这样安慰他：“失败是成功之母，要汲取教训，永不言弃！而且成绩并不是学习的全部，和同学去打打球吧！”这启示我们要（ ）
①正确认识自己，合理调节情绪②学会换位思考，尊重理解他人
③调整学习心态，正确面对挫折④悦纳生理变化，树立远大理想
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.对下图寓意理解恰当的是（ ）
A．体味美好情感，产生共鸣 B．懂得关爱他人，互相帮助
C．保持宽广胸襟，健康成长 D．消除负面情绪，传递温暖
4.小福在日记中写到：同学说我性格外向，老师却说我有些内向；爷爷说我很乖巧，小福正确的态度是（ ）
A．要客观分析，不盲从、不忽视
B．学会接纳自己，不被他人左右
C．学会平静拒绝，做到不卑不亢
D．学会欣赏他人，接受他人评价
5.尊重，是一种看似简单却又深远的能力。它如同一束阳光，温暖着每一个人的心房；又宛如一缕清风，轻拂着每一个人的思绪。让我们学会尊重，用微笑和问候去传递这份温暖。下列名言古语蕴含的寓意与材料内容相符的是（ ）
①己所不欲，勿施于人②人而无信，不知其可也
③尺有所短，寸有所长④不积跬步，无以至千里
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
参考答案：
一、阅读课本，补全知识。
略
二、判断正确。
1.错误
解析：本题考查对宽容的正确认识。宽容是一种美德，它不仅给我们带来和谐友善的环境，还能让我们的生活幸福愉快。但宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度，有原则的。故题文中的说法错误。
2.正确
解析：本题考查尊重他人。结合课本知识，每个人，不论成就大小，都应当得到尊重。故说法正确。
3.正确
解析：本题考查尊重他人。“已所不欲，勿施于人”意思是自己所不愿意接受的，不要施加到别人身上，这体现了尊重他人。故题干说法正确。
4.错误
解析：本题考查宽容他人。依据教材所学，宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。同时强调，宽容不是无限制的，要以法律和道德为底线。对人宽容并不等于无原则的纵容，宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异，故题文说法错误。
5.错误
解析：本题考查尊重他人的要求。根据所学知识可知，“己所不欲，勿施于人”告诉我们在人际交往中要学会换位思考，要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处、包容他人，像尊重自己一样尊重他人，故题文中的说法错误。
三、单项选择。
1.答案：C
解析：本题考查对换位思考的理解。妈妈说穿着另类，自己回应“穿什么是我自己的事情，不用你管”，这没有体现换位思考，没有站在妈妈的角度考虑她的看法和关心；故A错误；路上遇到同学遭白眼就觉得是自己做错了什么，这种自我怀疑不一定是换位思考，有可能是过度的自我归因，缺乏对他人可能存在问题的考虑；故B错误；妈妈总让多穿点，能想到“这就是妈妈爱我的方式吧”，这体现了换位思考，从妈妈关心自己的角度去理解妈妈的行为；故C正确；学习退步被老师批评，觉得老师要求太严格受不了，没有从老师希望自己进步的角度去思考，不是换位思考；故D错误；故选C。
2.答案：B
解析：本题考查正确认识自己、合理调控情绪、正确面对挫折。分析题文，小安沮丧地说：“看来我真不是学习的材料”，可知面对学习压力，没有能够正确认识自己；老师的安慰和同学去打打球吧，这是合理调控情绪的正确做法；由“要汲取教训，永不言弃”可知这是调整学习心态，正确面对挫折的做法，故①③符合题意；在题干材料中均没有体现，故②④不符合题意；故选B。
3.答案：C
解析：本题考查学会宽容他人。分析题文，图片中“你心中的空间越大，生长的花朵就会越繁茂”，寓意着一个人如果拥有宽广的胸怀和积极的心态，就能更好地发展和成长；故C符合题意；图中主要强调的是内心空间大小对成长的影响，而非着重于美好情感的体味和共鸣；故A不符合题意；此图未明显体现关爱他人与互相帮助的内容；故B不符合题意；图片重点在于强调内心空间的宽广对个人成长的积极作用，并非突出消除负面情绪和传递温暖；故D不符合题意；故选C。
4.答案：A
解析：本题考查正确对待他人评价。依据教材知识，面对他人不同的评价，我们要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。题文材料中，面对同学、老师、爷爷的不同评价，小福应当客观分析，不盲从、不忽视，用理性的心态去面对，故A符合题意；题文材料的主旨是我们要用理性的心态面对他人不同的评价，要客观分析，既不盲从，也不忽视，而不是“不被他人左右”，故B说法错误；我们要用理性的心态面对他人的评价，客观分析，对于自己成长有利的评价和建议，我们应当欣然接受，而不是“平静拒绝”，故C说法错误；依据教材知识，面对我们要客观冷静的分析他人的态度与评价，对于那些过分吹捧或者人格贬损，不利于我们成长的的评价，我们要学会平静的拒绝，而不是“接受他人评价”，故D说法错误；故选A。
5.答案：B
解析：本题考查尊重他人。“己所不欲，勿施于人”意思是对于自己不喜欢的事物，就没有必要施加到别人身上；体现了尊重他人，要学会换位思考，故①符合题意；“人而无信，不知其可也”意思是一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以；体现了诚实守信，故②不符合题意；“尺有所短，寸有所长”意思是说每个人都有自己的优点，也会有自己的缺点，没有一个人全是优点，也没有一个人全是缺点，要互相学习；体现了尊重他人，要学会换位思考，故③符合题意；“不积跬步，无以至千里”意思是不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。意为做事情不一点一点积累，就永远无法达成目的；体现了努力的要求，故④不符合题意；故选B。

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