资源简介

课题名称：第五章 世界的气候 探究与实践 看云识天气
教学方法：探究式，小组合作式
教学目标： 1.结合历史故事、看云识天气谚语等，说说云与天气的关系。 2.运用图片、视频资料等手段，描述云的外形特征和天气变化之间的关系。 3.拍摄、收集家乡天空中云的图片，展示作品并说明其引发的天气变化及其对人们生产生活可能产生的影响。 4.查阅相关天气预报，验证自己的推测，绘制天气符号，尝试模拟播报天气。
教学重点： 1.云的外形特征与天气变化之间的关系。 2.查阅相关天气预报，验证自己的推测，绘制与云相关的天气符号，尝试模拟播报天气。 教学难点： 根据天空中云的图片，推测可能发生的天气变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
创设情境 视频： 诸葛亮草船借箭的历史故事 看云识天气的谚语 教材资料 观看影片图片和文字介绍 激发学生的学习兴趣 PPT 3分钟
认识云与天气的关系 提问：结合历史故事、谚语和文字资料谈谈你对“云与天气关系”的体会 认真观察和阅读，思考并回答问题 （不同形态的云，反映出不同的天气变化） 通过观察、阅读初步感受云与天气的关系 PPT 4分钟
云的形态与天气 提问：观看看云识天气的视频资料，结合图片和文字资料，描述云的形态特点， 并归纳出不同形态的云，预示的天气状况 认真观察图片，思考并回答问题 通过图文资料归纳云的形态与天气的关系 PPT 8分钟
实践活动 拍摄、收集家乡天空中云的图片，描述云的形态特点，并推测其可能发生的天气变化 拍摄天空中的云图，描述、并推测 在做中学，突出地理与生活的关系 PPT 8分钟
学以致用 查阅相关天气预报，验证自己的推测，识别、绘制与云相关的天气符号，尝试模拟播报天气。 学生思考并倾听 学会识别常见的天气符号 展示 8分钟
交流分享 展示你拍摄的云图照片和绘制的天气符号，和大家交流分享你是怎样根据拍摄的云图，推测天气变化的？并展示你绘制的与云相关的天气符号，尝试向大家模拟播报天气 展示、推测、播报 展示交流实践成果，锻炼表达能力 展示 14分钟
总结
板书设计 第五章 世界的气候 探究与实践 看云识天气 云的类型的形态→预测天气→绘制与云相关的天气符号→分享交流、播报天气
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