资源简介

(共47张PPT)
Unit 1 Making friends
Part B Let's learn
How can we be a good friend
（人教PEP版）三年级
上
Let’s chant
Play a game
根据小丑的指令，
最快速度做出动作！
Play a game
Hello,
boys and girls!
Are you ready
卡点1234
Play a game
Here we go!
Play a game
Hand, hand,
wave your hand.
Eyes, eyes,
point to your eyes!
Play a game
Arm, arm,
wave your arm!
Play a game
Ear, ear,
point to your ear!
Play a game
Mouth, mouth,
point to your mouth!
Play a game
Excellent!
You did a good job!
Play a game
We can share!
How can we be a good friend
我们如何成为一个好朋友？
What else can we do
to be a good friend
我们还可以做什么成为一个好朋友？
Let’s review
Hey,Sarah!
We can share.
参比人：
陈洁想参评班级里的
“交友小达人”
Am I a good friend I listen and say “Hi!”
I smile too.
I help.
I share.
I play fair too.
评比标准：
Lead in
Am I a good friend
（我是一个好朋友吗？）
Who is Chen Jie’s friend
(谁是陈洁的朋友？)
Wu Binbin
Sarah
Look and say
B.I smile.
A.I listen.
（陈洁和吴彬彬做了什么，请同学们连一连。）
Look and match
What did Chen Jie say
(陈洁说了什么呢？)
Hi!
Hello!
I smile.
Let’s learn
I listen.
What did Wu Binbin say
(吴彬彬说了什么呢？)
My name is Wu binbin.
Am I a
good friend
Am I a good friend I listen and say “Hi!”
I smile too.
I help.
I share.
I play fair too.
I smile.
I listen.
Yes, I am.
B.I help.
A.I share.
（陈洁和Sarah做了什么，请同学们连一连。）
Look and match
I help.
What did Sarah and Chen Jie say
(Sarah和陈洁说了什么呢？)
Thank you, Chen Jie.
You’re welcom.
Sarah.
I share.
What did Sarah and Chen Jie say
(Sarah和陈洁说了什么呢？)
Thank you, Chen Jie.
We can share.
Am I a
good friend
Am I a good friend I listen and say “Hi!”
I smile too.
I help.
I share.
I play fair too.
I help.
I share.
Yes, I am.
I play fair too.
(我也公平公正。)
Think and say
参比人：
Am I a good friend I listen and say “Hi!”
I smile too.
I help.
I share.
I play fair too.
评比标准：
Yes
I am a good friend.
（请同学们听音、然后跟读。）
I smile.
I listen.
I help.
I share.
Listen and follow
Read loudly.
（声音洪亮。）
Read correctly
（发音准确）
Read with emotion
（有感情地朗读）
（小组合作读一读单词和句子吧。）
I smile.
I listen.
I help.
I share.
Read in groups
（大声说出你看到的单词或图片吧！）
I smile.
I share.
I listen.
I help.
I share.
I help.
I smile.
I listen.
Say out loud
share
sing
head
share
smile
smile
listen
smile
listen
listen
help
help
help
listen
Practice
oa
smile
listen
help
share
smile
超级玛丽
smile
help
share
help
share
listen
smile
`
Am I a good friend
Yes, I am.
I _______.
I _______.
I _______.
I _______.
smile
1.________
2.________
3.________
4.________
listen
share
help
Match and say
I share!
I listen!
I help!
I smile!
I listen!
I share!
I smile!
I help!
Look and say
I smile.
I listen.
I help.
I listen.
I share.
I help.
I smile.
I share.
Look and say
Read loudly.
（声音洪亮。）
Read correctly
（发音准确）
Read with emotion
（有感情地朗读）
（小组合作读一读单词和句子吧。）
I smile.
I listen.
I help.
I share.
Read in groups
Am I a good friend Yes, I am.
I listen and say”Hi!” I smile too.
Am I a good friend Yes, I am.
I help and share. I play fair too.
（请同学们和小伙伴们一起说唱起来吧！）
Be vivid.
（生动演绎。）
Be fluent.
（流利表达。）
Be creative.
（创意表演。）
Chant with your friend
Am I a good friend Yes, I am!
I listen and say “Hi!” I smile too.
Am I a good friend Yes, I am!
I help and share. I play fair too.
“和；与”，用于连接单词或句中并列部分。
play意为“玩耍”，fair意为“公平合理地，公正地”。
Listen and chant
I can share. I can listen. I can help. I can smile.
How can we be a good friend
√
√
√
√
Read and tick( )
√
你在学校是怎么和朋友相处的？小组讨论。
Discuss and say
I say “Hi”.
I smile.
I listen.
I help.
I share.
I am nice to my friends.
I play fair.
I keep my words.
I tell the truth.
What a mess!
太乱了！
Make a mindmap
Make friends
I say “Hi”.
I smile.
I listen.
I help.
I share.
I am nice to my friends.
I play fair.
A mind map can make ideas clear！制作思维导图可以让思路更清晰！
Make a mindmap
Different types of mind map
Make your own mind map！
制作属于你的
思维导图！
Good to know
To makes friends, I smile and say “Hi!” I listen and help.
I am nice....
Assessment
Nice design（设计美观）
Beatiful writing（书写工整）
Speak fluently（语言流畅）
Show your idea
New words（新单词）
New sentences（新句子）
New stories（新故事）
Summary
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（PEP版）三年级上学期
Unit1 Making friends单元整体分析
课时 Unit1 Making friends B let’s learn
语篇内容 B how can we be a good friend 类型 词汇课
语篇分析 What 主题意义&主要内容本课时中“Let’s learn”部分呈现了与单元子话题“How can we be a good friend ”相关的词汇：smile、listen、help、share。通过图片和简单的句子帮助学生理解和记忆这些描述人物动作的词汇。“Listen and chant”则以歌谣的形式，重复和强化了这些词汇，并结合了一些简单的问句和答语，以及与动作行为相关的句子等，增加了学习的趣味性。How 文体结构&语言特点本课是一节词汇与听读融合课。“Let’s learn”部分采用了直观的图文结合方式，每个单词都配有相应的人物图片和简短的英文描述。这种结构清晰明了，有助于学生直接将词汇与形象联系起来，快速理解词汇的含义。“Listen and chant”部分的文体是歌谣，节奏明快，韵律和谐，句子简短且多重复，便于学生跟唱和记忆，以提高操练的效率，然后拓展部分转为语言输出。Why 语篇意图&语篇价值通过本课时的学习，帮助学生学习和掌握描述人物动作的词汇，丰富了词汇量；培养学生的听、说能力，通过听单词和句子的发音，模仿并进行口语表达；歌谣的形式有助于提高学生的语感和语音语调；引导学生关注朋友的特点，培养学生珍惜友谊、善于发现他人优点的良好品质；让学生了解到在英语中描述人物特征的常用表达方式，感受中西方文化在人际交往方面的差异。
教学目标教学重点、难点 1.能够准确听辨、认读“smile、listen、help、share”等描述人物动作的词汇，理解其含义，并能清晰发音。通过对“Let’s learn”中关于人物动作描述句子的学习，能明白句子表达的意思，能按照正确的意群和语音、语调朗读句子。（学习理解）2.能够在实际情境中，熟练运用所学词汇准确、流畅地描述人物的动作。能够按照“Listen and chant”的节奏和韵律，充满感情且准确无误地唱出歌谣，并能根据歌谣中的内容做出相应的动作，增强身体与语言的协调性。（应用实践）3.能够结合生活中真实的人物，如家人、同学或老师，用所学的词汇和句型创作新的句子，展示自己对语言的灵活运用能力。能够根据所学内容，发挥想象，改编“Listen and chant”的歌谣，加入新的词汇和动作，形成个性化的作品，并在班级中展示分享，提升语言创造力和自信心。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 能够准确听辨、认读“smile、listen、help、share”等描述人物动作的词汇，理解其含义，并能清晰发音。通过对“Let’s learn”中关于人物动作描述句子的学习，能明白句子表达的意思，能按照正确的意群和语音、语调朗读句子。（学习理解） 1.Play a game2.Let’s review3.Lead in4.Look and say5.Let’s learn 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：能够在实际情境中，熟练运用所学词汇准确、流畅地描述人物的动作。能够按照“Listen and chant”的节奏和韵律，充满感情且准确无误地唱出歌谣，并能根据歌谣中的内容做出相应的动作，增强身体与语言的协调性。（应用实践） 1.Listen and follow2.Say out loud3.Practice4.Mach and say5.Think and say6.Read in groups 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：能够结合生活中真实的人物，如家人、同学或老师，用所学的词汇和句型创作新的句子，展示自己对语言的灵活运用能力。（迁移创新） 1.Dicuss and say2.Mind a map3.Good to know 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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