资源简介

(共37张PPT)
第二章 地图
第二节
地形图的判读
人教版七年级上册
元阳梯田
梯田
雕刻在大地上的等高线
众所周知，云南省全境都适合旅游，元阳县被认为是最难抵达的小县城之一，然而，元阳却是一个非常值得去的地方，它就是元阳梯田。元阳梯田已被列为世界文化遗产和世界自然遗产，吸引了众多游客和摄影师前来观赏和拍摄。
Situational introduction
情境导入
Learning Objectives
学习目标
1.能在等高线地形图上估计海拔与相对高度。（区域认知）
2.能在等高线地形图上识别不同的地形部位,并能判断坡度的陡缓。（区域认知）
3.能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。（综合思维和地理实践力）
4.能利用地形图解决生活中相关的问题。 （地理实践力和人地协调观）
CONTENTS
目录
等高线地形图
Contour map
01
分层设色地形图
Layered colored topographic map
02
等高线地形图
PART 01
1.地面高度的两种表示方法
地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫海拔。
某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫相对高度。
例如，左图中，甲地海拔为 米，乙地海拔为 米，甲乙两地的相对高度为 米。
671
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1.地面高度的两种表示方法
郭守敬是第一个提出 海拔高度概念的人
郭守敬在中原治水时，通过观察开封段黄河和 北京河流的地势差异，发现开封段黄河距海遥远，流速很快，而北京河流近海，流速较慢。基于这些观察，他推断如果以 海平面为基准，北京的地势高度应该低于开封。这一发现使他比欧洲地理学家 高斯早了560年提出了海拔高度的概念。
拓展阅读
2.等高线地形图的绘制
在地图上，把海拔相同的各点依次连接成线，就是等高线。在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。
（1）等高线和等高线地形图
2.等高线地形图的绘制
给“土豆山”画等高线！
小组合作
准备半个土豆，想象它是一座山
量出土豆的高度，把这一高度平均分成三份，并在土豆表面画上线，再沿着这三圈线把土豆切成百度（高度）相同的三线
将土豆摞起来，周一根废弃的筷子沾上墨水，从“土豆山”的最高处，垂直向下插到底
筷子穿过土豆会在纸上留下一个黑点，从“土豆山”的最高处开始，在土豆侧面画一条标记线，并在纸上也画上标记
2.等高线地形图的绘制
画出属于自己的等高线！
小组合作
2.等高线地形图的绘制
画出属于自己的等高线！
小组合作
3.等高线地形图的特征
闭合曲线
同线等高
同图等距
重叠为崖
闭合曲线
等高线都是闭合的曲线
同线等高
同一条等高线上海拔高度相等
同图等距
等高距是指等高线地形图中相邻两条等高线之间的垂直距离。例如，该图中的等高距为50米
不相交
不重叠
同一幅等高线地形图中，除陡崖外，表示不同高度的等高线一般不相交、不重叠
4.等高线地形图的辨识
（1）判断坡度的陡缓
等高线密集，说明坡度较陡；
等高线稀疏，说明坡度较缓。
A
B
a
b
C
D
c
d
ab线等高线稀疏，坡度较缓；
cd线等高线密集，坡度较陡。
4.等高线地形图的辨识
在等高线地形图上，找出山峰、山谷山脊、鞍部和陡崖等常见的地形部位，并分析特征。
（2）识别地形部位
小组合作
4.等高线地形图的辨识
展示交流
山峰：等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大
鞍部：两山峰之间相对平缓的低地
4.等高线地形图的辨识
展示交流
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出
高谷低脊
4.等高线地形图的辨识
展示交流
陡崖：等高线重叠
重叠为崖
4.等高线地形图的辨识
在等高线地形图上判读地形部位
活动
（1）识别图中① - ⑦表示的地形部位。
（2）比较图中④和⑥的坡度差异。
山峰
陡崖
山峰
山脊
山谷
山脊
鞍部
④处等高线稀疏，坡度较缓
⑥处等高线稀疏，坡度较缓
5.等高线地形图的应用
结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
学以致用
水库修建 库址应选在有利于集水的小盆地或低洼处;坝址应选在工程量较小、坝长最短的等高线密集的河流峡谷处。
库址
坝址
5.等高线地形图的应用
结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
学以致用
道路修建 铁路、公路选线应尽量选在坡度较缓的地方,避开陡崖、陡坡;通往山顶的公路,需要盘山而建。
从丙村到丁村修路，③、④路线中应选择哪条线路，原因是？
应选择④线路，该线路沿等高线修建，坡度较小
5.等高线地形图的应用
结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
学以致用
引水 线路 遵循水自流原则，由地势高处向地势低处引水。
图中⑤、⑥ 哪条线路向乙村引水较合适？
⑥ 线路向乙村引水较合适
5.等高线地形图的应用
结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
学以致用
登山 要求距离短可选择陡坡，要求省力可选择缓坡
攀岩 等高线重叠的陡崖处
此处为陡崖，适宜攀岩
①线路等高线稀疏，坡度较缓比较合适
学生登山应选择图中①、② 哪条线路较合适？
请找出图中适合同学们攀岩的地点。
5.等高线地形图的应用
结合实例，分析等高线地形图在生活中的应用。
学以致用
漂流 惊险漂流应该选择等高线密集的河段，大众漂流应该选择等高线稀疏的河段
宿营 一般选择缓坡或者鞍部，避开陡崖、山谷等较为危险的地方
A
C
D
A、B两河流适宜学生体验漂流的是哪一条？
如果进行朝外考察，应在C、D两地中哪一地宿营？
B河流等高线稀疏，坡度小，水流缓，适宜学生体验漂流
B
C地为鞍部，地形平坦开阔，适宜宿营
5.等高线地形图的应用
归纳总结
学以致用
生活应用 注意事项
水库修建 库址应选在有利于集水的小盆地或低洼处;坝址应选在工程量较小、坝长最短的等高线密集的河流峡谷处。
道路修建 铁路、公路选线应尽量选在坡度较缓的地方,避开陡崖、陡坡;通往山顶的公路,需要盘山而建。
引水 线路 遵循水自流原则，由地势高处向地势低处引水。
登山 要求距离短可选择陡坡，要求省力可选择缓坡
攀岩 等高线重叠的陡崖处
漂流 惊险漂流应该选择等高线密集的河段，大众漂流应该选择等高线稀疏的河段
宿营 一般选择缓坡或者鞍部，避开陡崖、山谷等较为危险的地方
6.等深线及海底坡度
在地图上，把海洋中深度相同的各点依次连接成线，叫等深线。从等深线上标注的数值，如100米、200米，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况、可以看出海底坡度的大小。
A
A处等深线密集，坡度较大
分层设色地形图
PART 02
1.分层设色地形图
面对地图，在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，涂上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。分层设色地形图上附有图例说明各种颜色表示的高度或深度范围。
2.陆地表面五种地形
地形景观图
等高线地形图
分层设色地形图
把不同高度和深度的范围，涂上不同的颜色
2.陆地表面五种地形
分层设色地形图
山地:海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。
高原:海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。
丘陵:海拔在500米以下，相对高度较山地小。
盆地:四周高，中间低。
平原:海拔一般在200米以下，宽广平坦。
2.陆地表面五种地形
总结归纳
地形类型 平均海拔(米) 地面状况
山地
高原
丘陵
平原
盆地
500米以上
500米以上
200～500米
相对高度大，坡度较陡
外围较陡、内部起伏较为和缓
相对高度较山地小
200米以下
宽广平坦
四周高，中间低
2.陆地表面五种地形
活动
绘制并判读分层设色地形图
（1）根据图中高度表，用不同颜色的彩笔完成分层涂色。
（2）判断图中①一⑤所代表的地形类型。
某区域的等高线地形图
平原
盆地
高原
山地
丘陵
归纳总结
等高线地形图的辨识：判读地形坡度、不同地形部位
等高线地形图的应用
等深线及海底坡度
地形图的判读
等高线地形图
分层设色地形图
陆地表面五种地形
地面高度的两种表示方法
海拔
相对高度
等高线地形图的绘制
等高线地形图的特征
分层调色地形图
闭合曲线、同线等高
同图等距、重叠为崖
1．下列选项中，图序与山地地形(单位：米)部位名称排序相符的是( )
当堂检测
D
A．①山脊 ②山谷 ③山顶 ④鞍部 B．①山谷 ②山顶 ③鞍部 ④山脊
C．①山谷 ②山脊 ③山顶 ④鞍部 D．①山谷 ②鞍部 ③山脊 ④山顶
2．下面四幅图所示的地形部位能发育河流，并正确表示河流流向的是（ ）
A
B
C
D
B
当堂检测
下图①②③④四幅图是等高线图及与之相对应的地形景观图，读图完成下面小题。
3．④图的地形部位是（ ）
A．陡崖 B．山峰 C．鞍部 D．山脊
4．适合进行攀岩活动的地点在（ ）
A．①图 B．②图 C．③图 D．④图
B
C
当堂检测
下图为某等高线地形图绘制过程示意图。读图完成下面小题。
5．图中M地的海拔是（ ）
A．100米 B．200米 C．300米 D．400米
6．图中N河流的四个河段中,流速最快的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
B
D
当堂检测
7．学校组织同学去下图所示地区进行野外考察，据此完成下列各题。
（1）甲村所在地区的地形类型是______。
（2）该图的等高距是______米，其中A地的海拔大约为______米，C、D 两地的相对高度约为______米。
（3）丙河段非常适合进行惊险刺激的漂流活动，理由是______________________________________________。
（4）在图中，A、B、E三处地形部位名称分别是：A_____，B_____，E______。如果在上述三地中选择一处开展攀岩活动，选择在_____（填字母）地比较合适。
盆地
100
600-700
400
该河段等高线密集，坡度较陡，水流湍急
山峰
陡崖
山谷
B
THANKS

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